Практикум 3_обществознание(1). Разработка заданий по читательской грамотностицнппмкостромацнппм
 Скачать 1.29 Mb.
|
|
Практикум 3 Разработка заданий по читательской грамотности ЦНППМ Кострома ЦНППМ Малкова Лариса Александровна Какие требования к практической работе? В заданиях должны проверяться следующие группы читательской грамотности? Задания должны быть представлены в следующих формах - находить и извлекать информацию (3 задания); - интегрировать и интерпретировать информацию (3 задания); - осмыслять и оценивать содержание и форму текста (2 задания). - выбор всех правильных ответов; - задания на сопоставления; - задания с развернутым ответом; - задания на исключение неправильных утверждений. Как оценивать работы ? Учитель разработал 3 задания на оценку умения находить и извлекать информации Да\Нет Учитель разработал 3 задания на оценку умения интегрировать и интерпретировать информацию Да\Нет Учитель разработал 2 задания на осмысление и оценивание содержания и формы текста. Да\Нет Учитель разработал задания с множественным выбором правильных ответов Да\Нет Учитель разработал задания с развернутым ответом Да\Нет Учитель разработал задания на сопоставления Да\Нет Учитель разработал задания на исключение неправильных утверждений Да\Нет 7 6 Чьи работы проверять? Каждый слушатель проверяет 3 методические разработки Белоусова Ирина Вячеславовна Беляева Ольга Валерьевна Бобылева Любовь Евгеньевна Воробьёва Любовь Михайловна Беляева Ольга Валерьевна Бобылева Любовь Евгеньевна Воробьёва Любовь Михайловна Гайдарова Эльвира Зейнуллаевна Бобылева Любовь Евгеньевна Воробьёва Любовь Михайловна Гайдарова Эльвира Зейнуллаевна Гуманюк Галина Вениаминовна Воробьёва Любовь Михайловна Гайдарова Эльвира Зейнуллаевна Гуманюк Галина Вениаминовна Ивков Руслан Анатольевич Гайдарова Эльвира Зейнуллаевна Гуманюк Галина Вениаминовна Ивков Руслан Анатольевич Ивкова Любовь Петровна Гуманюк Галина Вениаминовна Ивков Руслан Анатольевич Ивкова Любовь Петровна Комиссарова Анна Олеговна Поварова Ольга Алексеевна Попова Надежда Юрьевна Румянцева Екатерина Николаевна Сергеева Надежда Владимировна Попова Надежда Юрьевна Румянцева Екатерина Николаевна Сергеева Надежда Владимировна Смирнова Анна Николаева Румянцева Екатерина Николаевна Сергеева Надежда Владимировна Смирнова Анна Николаева Смирнова Лилия Александровна Сергеева Надежда Владимировна Смирнова Анна Николаева Смирнова Лилия Александровна Соколова Татьяна Алексеевна Смирнова Анна Николаева Смирнова Лилия Александровна Соколова Татьяна Алексеевна Соколова Татьяна Рудольфовна Смирнова Лилия Александровна Соколова Татьяна Алексеевна Соколова Татьяна Рудольфовна Терюшкова Татьяна Александровна Ивков Руслан Анатольевич Ивкова Любовь Петровна Комиссарова Анна Олеговна Коновалова Галина Петровна Ивкова Любовь Петровна Комиссарова Анна Олеговна Коновалова Галина Петровна Корягина Светлана Александровна Комиссарова Анна Олеговна Коновалова Галина Петровна Корягина Светлана Александровна Красавин Никита Дмитриевич Коновалова Галина Петровна Корягина Светлана Александровна Красавин Никита Дмитриевич Кукина Галина Александровна Корягина Светлана Александровна Красавин Никита Дмитриевич Кукина Галина Александровна Маштакова Татьяна Алексеевна Красавин Никита Дмитриевич Кукина Галина Александровна Маштакова Татьяна Алексеевна Медведникова Светлана Михайловна Кукина Галина Александровна Маштакова Татьяна Алексеевна Медведникова Светлана Михайловна Некрасова Оксана Юрьевна Маштакова Татьяна Алексеевна Медведникова Светлана Михайловна Некрасова Оксана Юрьевна Новожилова Наталья Сергеевна Медведникова Светлана Михайловна Некрасова Оксана Юрьевна Новожилова Наталья Сергеевна Парменова Светлана Сергеевна Некрасова Оксана Юрьевна Новожилова Наталья Сергеевна Парменова Светлана Сергеевна Поварова Ольга Алексеевна Новожилова Наталья Сергеевна Парменова Светлана Сергеевна Поварова Ольга Алексеевна Попова Надежда Юрьевна Парменова Светлана Сергеевна Поварова Ольга Алексеевна Попова Надежда Юрьевна Румянцева Екатерина Николаевна Соколова Татьяна Алексеевна Соколова Татьяна Рудольфовна Терюшкова Татьяна Александровна Хомякова Елена Витальевна Соколова Татьяна Рудольфовна Терюшкова Татьяна Александровна Хомякова Елена Витальевна Черкашина Ольга Николаевна Терюшкова Татьяна Александровна Хомякова Елена Витальевна Черкашина Ольга Николаевна Яблокова Надежда Николаевна Хомякова Елена Витальевна Черкашина Ольга Николаевна Яблокова Надежда Николаевна Белоусова Ирина Вячеславовна Черкашина Ольга Николаевна Яблокова Надежда Николаевна Белоусова Ирина Вячеславовна Беляева Ольга Валерьевна Яблокова Надежда Николаевна Белоусова Ирина Вячеславовна Беляева Ольга Валерьевна Бобылева Любовь Евгеньевна Куда размещать свои работы? Где узнать результаты экспертизы? В какие сроки надо завершить третий практикум? Все работы должны быть: 1) разработаны 2) размещены на сайте 3) оценены До 18 ноября Условием допуска к итоговой аттестации в Академии является наличие трех зачетов, полученных в регионе. Читательские умения Найти и извлечь Интегрировать и интерпретировать Осмыслить и оценить Читательские умения Найти и извлечь Интегрировать и интерпретировать Осмыслить и оценить Читательские умения Тексты Тексты «Человеческое общество - это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой - люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей друг с другом и с природой... Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли ее членов...» Пример задания: Находить и извлекать информацию Задание с развернутым ответом: Учёные называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему. Типы заданий: • Задания выбор всех правильных ответов; • Задания на исключение неправильных утверждений. Примеры заданий: Интерпретация и интеграция информации Всей совокупностью прав и привилегий пользовались только те лица (мужского пола), у которых отец и мать были природными и полноправными гражданами Афин. Гражданство приобреталось с 18-летнего возраста. Затем в течение двух лет юноша проходил военную службу. С 20 лет ему разрешалось участвовать в народном собрании… Формальное равенство полноправных граждан не исключало их фактического неравенства, определяемого неравенством имуществ. Положение отпущенных на волю рабов было близко к положению иностранцев. Несмотря на все ограничения, метэк и вольноотпущенник были в глазах закона лицами. За ними признавалось человеческое достоинство. Иное дело раб. Раб был только вещью, ее живым подобием. Его можно было продать и купить, отдать всем. Особое внимание заслуживает положение женщин в Афинах. Ни политических, ни гражданских прав они не имели. Текст 2 Гражданство в Древнем Риме. Римское гражданство приобреталось рождением от полноправных отца и матери… По достижению совершеннолетия римский юноша приводился отцом на форум и записывался в трибу. С этого момента гражданин становился политически равноправным. Римское гражданство утрачивалось с продажей в рабство за долги или преступления, а также вследствие ссылки или изгнания. Политическое равноправие не означало еще полноправия «гражданского», т.е. права распоряжаться имуществом. Пока был жив отец, сын по традиции, находился под его властью, никаких сделок с вещами и деньгами он не мог совершать, если на это не имелось разрешения отца. Как политические, так и гражданское полноправие было достоянием мужчин … Влияние женщины было косвенным, но довольно значительным. Воспитание детей, положением хозяйки дома, родственными связями, своим умом, обаянием, наконец, своим героизмом римские женщины не раз оказывали решающее влияние на судьбу родного города… Задание на сопоставление В чем сходство и различие характеристик древнеафинского и древнеримского гражданства? Сделайте вывод, где было больше прав у граждан. Пример задания: Осмыслять и оценивать содержание и форму текста Министерство финансов планирует разместить в 2022 г. облигации федерального займа (ОФЗ) для размещения среди госслужащих и работников госсектора. Информация об этом представлена в пояснительной записке ведомства к проекту федерального бюджета на 2022-2024 гг. Планируемый объем размещения - 500 млрд руб. В документе указывается, что целью размещения новых выпусков будет аккумулирование средств на финансирование приоритетных национальных проектов. Сами облигации будут бессрочными, т.е. государство будет иметь право выплаты номинальной суммы в любой срок или же не выплачивать ее вовсе. Ставка купона по размещаемым облигациям будет равна ключевой ставке Банка России, но Минфин получит право не выплачивать купон в случае "неблагоприятной макроэкономической динамики", а также в форс-мажорных обстоятельствах, включая расширение санкций Запада на Россию и ее граждан. Задание: 1. Прочитайте новость, которая была размещена на сайте «Панорама». 2. Как вы думаете можно ли доверять данной информации? Свой ответ аргументируйте Для ответа используйте статьи ГК РФ Пример задания: Осмыслять и оценивать содержание и форму текста |