|
|
Технологическая карта Разряды союзов 7 класс. Разряды союзов
Технологическая карта урока русского языка в 7 классе.
Тема: «Разряды союзов».
Тема:
|
Разряды союзов
|
Тип урока
|
урок изучения нового материала.
|
Дата урока
|
27.02.2023
|
Учитель
|
Дулова Анастасия Александровна
|
Образовательные ресурсы, оборудование
|
Учебник: Русский язык. 7 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. М.М. Разумовской, П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2018.
1) изображения лучиков 2) карточки с опорной записью 3) компьютер 4) SMART доска 5) мультимедийная презентация 6)персональные ноутбуки
|
Цели
|
знать о делении союзов на сочинительные и подчинительные, а также о функции этих союзов в предложении;
отработать навыки постановки знаков препинания при сочинительных и подчинительных союзах;
уметь использовать сочинительные и подчинительные союзы в речи.
|
Формы обучения
|
коллективная, фронтальная, индивидуальная.
|
Методы обучения
|
словесные, практические, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа учащихся.
|
Планируемые результаты
|
Познавательные УУД: объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа предложений; осуществляют логические операции.
Личностные УУД: формирование ответственного отношения к учению с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.
Регулятивные УУД: ставят и адекватно формулируют цель деятельности, планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: умение вести познавательный диалог по теме урока, анализировать роль союза как части речи; уметь слышать товарища, не перебивать его; уметь отстаивать свою позицию.
|
Ход урока.
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Организационный момент
|
Приветствие учителя и учеников, проверка готовности учащихся к уроку.
Эмоциональный настрой.
(Включение в предметно-практическую деятельность с целью подготовки к изучению новой темы)
Добрый день, ребята! Прежде чем начать урок, я попрошу вас посмотреть друг на друга и подарить улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
Каждый урок – это урок получения знаний, необходимых в жизни. Сегодня вы должны доказать это себе и мне.
|
Приветствуют учителя, улыбаются, проверяют готовность к уроку.
|
II. Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания.
Игра «Веришь или не веришь»
|
А сейчас, ребята, поиграем и вспомним все, что вы знаете о
предлоге и союзе, заодно проверим домашнее задание.
Предлагаю сыграть в полюбившуюся нам игру
«Веришь не веришь».
ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО:
1. К служебным частям речи относятся предлоги,
союзы и частицы?
2. Предлоги и союзы являются членами предложения, имеют лексическое значение и обозначают предметы, их признаки, действия, состояния?
3. Предлоги не изменяются и выражают зависимость одних слов
от других?
4. Предлоги бывают производными и
непроизводными?
5. Предлоги однозначны?
6. Предлоги бывают простыми, составными и сложными.
7. Союзы связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного? (СЛАЙД 1-2)
МОЛОДЦЫ!
|
1. Да
2. Нет
3. Да
4. Да
5. Нет
6. Да
7. Да
ОЦЕНИВАНИЕ
|
III. Актуализация знаний.
|
Сделаем еще один важный шаг: мы должны повторить теоретические сведения о предлоге и союзе как служебных частях речи.
У каждого из вас есть лист с печатной основой, заполните его, кроме задания № 8. (Приложение).
Организация коллективной работы по заполнению печатной основы без использования учебника.
Чтобы выполнить задание № 8, мы должны научиться определять разряд союзов, устанавливать смысловые отношения между частями предложения.
О чем же пойдет речь на нашем уроке? Сформулируйте тему (СЛАЙД 3) и цели нашего урока: что мы должны узнать нового и чему научиться?
Узнать…На какие разряды делятся союзы.
Уметь разграничивать… Союзы в предложении.
Учиться ставить … Запятые в предложениях с однородными членами и в сложном предложении. (СЛАЙД 4)
Учащиеся формулируют тему и цели урока, записывают число, классная работа, тему урока в тетради. «Разряды союзов по значению».
(СЛАЙД 5)
|
Работа по карточкам.
Разбор вопросов.
|
IV. Изучение нового материала урока.
1. Работа с учебником (стр. 164 - 165).
2. Создание проблемной ситуации.
Работа с учебником и соотнесение материала с задание № 8 в приложении 1.
3. Работа у доски
|
Из текста рубрики «Теоретические сведения» мы узнали, что союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные. Сочинительные и подчинительные союзы делятся на разряды по значению: сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные; подчинительные союзы: изъяснительные, обстоятельственные. (СЛАЙД 6)
Учащиеся заполняют таблицу.
Прием «Взаимоконтроль»
1) Здесь прошла вся его жизнь, и здесь встречает он теперь свою старость. [ ], и [ ]. И – сочинительный.
2) Птица встрепенулась и не то свистнула, не то проскрипела клювом. не то О, не то О. Не то…не то – сочинительный.
3) Будем жить так, чтобы все любили нас. [ ], ( чтобы…). Чтобы – подчинительный.
|
Просмотрите текст рубрики «Теоретические сведения», определите, почему он разделен на две части? Какая информация оказалась для вас новой?
Вернемся к теоретическому материалу и посмотрим, какая информация дается о сочинительных союзах, попробуем соотнести с материалом таблицы (задание № 8), установить смысловые отношения.
Теперь мы можем заполнить таблицу задания № 8 печатной основы.
Ребята, я вам предлагаю сейчас обменятся своими таблицами, и мы сейчас вместе проверим правильность выполнения задания, опираясь на доску.
Учитель читает предложения, обучающиеся записывают (один – у доски, остальные – в тетради), определяют разряд союзов, составляют схемы предложений.
|
V. Физминутка
|
(СЛАЙД 7)
|
|
VI. Закрепление нового материала
|
https://videouroki.net/tests/soiuz-kak-chast-riechi-2.html
|
Закрепим теоретические сведения о разрядах сочинительных союзов тренингом.
Ваши ноутбуки уже готовы к работе.
|
VII. Обобщение
|
1. Что такое союз…
2. Какие разряды союзов мы узнали…
3. Какими союзами соединяются однородные члены предложения …
4. А какими части сложного предложения …
(СЛАЙД 8) ответы
|
Отвечают на вопросы, повторяют материал, соотносят цель и итог
|
VIII.Рефлексия «Солнышко»
|
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов.
Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
|
А сейчас ребята мы посмотрим насколько вам понравился наш урок
|
IX. Домашнее задание (на экране)
|
(СЛАЙД 9) Упражнение № 400 (1, 2) по заданию
|
Слушают инструктаж, записывают дом. задание
|
X. Выставление оценок
|
(СЛАЙД 10) спасибо за внимание!
|
|
Приложение № 1
Этот шаг очень важен:
мы должны проверить теоретические знания о предлоге и союзе как частях речи.
В русском языке есть ………………… и служебные части речи.
Служебные части речи - это…………………………………… .
Служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении, называется………
Служебная часть речи, которая связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного, называется…………………………………………………………
Союзы бывают простыми и………………………………… .
Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются………………………………………… .
Союзы, связывающие в сложном предложении простые предложения, из которых одно зависит от другого, называются…………………………………………………… .
Сочинительные союзы по значению делятся на три разряда:
|
|
|
Обозначают явления, которые происходят одновременно или следуют одно за другим
(и это и то)
|
Указывают, что одно явление противопоставляется другому или чем-то от него отличается
(не то, а это)
|
Указывают на то, что из двух или более явлений возможно только одно
(или то, или это)
|
И
Да (= и)
Также
Тоже
Не только … но и
Как … так и
|
А
Но
Да (= но)
Зато
Однако
|
Или
Или … или
Ни … ни
Либо
То … то
То ли … то ли
| |
|
|
Скачать 90.19 Kb.