Развитие аналитико-синтетической сферы
Продолжение развития наглядно-образного мышления и способности анализировать. Анализ и синтез на основе построения простейших обобщений с абстрагированием от несущественных признаков.
Упражнения, требующие сравнения, абстрагирования от несущественных признаков, выделения существенных признаков с последующим использованием проведенного обобщения и выявления закономерности для выполнения заданий: продолжение ряда чисел, фигур, слов, действий по заданной закономерности. Упражнения на поиск недостающей фигуры с нахождением 2-3 особенностей, лежащих в основе выбора, поиск признака отличия одной группы фигур (или понятий) от другой. Построение простейших умозаключений, их проверка и уточнение.
Развитие внимания
Развитие переключения внимания, формирование навыков произвольности.
Упражнения на поиски ходов в сложных лабиринтах с опорой на план и составление детьми собственных планов к лабиринтам, игра “Муха” — 3-й уровень (работа в умозрительном плане), игра “Кто быстрее и точнее”, основанная на диагностическом тесте “Корректурная проба”, поиск ошибок в тексте.
Развитие воображения
Развитие творческого воображения и элементов конструктивного мышления.
Упражнения аналогичные, применяемые на 2-м этапе, составление плоскостных геометрических фигур и предметов с использованием специальных наборов “Волшебный круг” и др.
Развитие памяти
Развитие визуальной, аудиальной и тактильной памяти (увеличение объема, устойчивости, эффективности перевода информации из кратковременной в долговременную память).
Упражнения аналогичные, используемые на 2-м этапе, с увеличением объема и сложности запоминаемой информации, а также упражнение “Зрительный диктант”, игра “Волшебный мешочек”.
Развитие личностно-мотивационной сферы
Развитие навыков совместной деятельности.
Упражнения, развивающие навыки совместной деятельности и чувство ответственности за принятое решение.
4 класс I четверть
|
|
Тема занятия
|
Содержание работы
|
Терминология
|
Содержание коррекционно-воспитательного процесса
|
Дата
|
|
|
|
Диагностическое обследование
|
|
1
|
|
«Продолжи закономерность».
ЛПЗ. РР.Осень
|
Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний названий осенних месяцев, их последовательности
|
Сентябрь, октябрь, ноябрь
|
Расширение представлений об окружающем мире, пополнение словаря
|
|
|
2
|
|
Право, лево, верх-низ
ЛПЗ.Зарисовки на листе.
|
Формирование навыков пространственной ориентировки
|
Право, лево, верх-низ
|
Развитие пространственной ориентировки, развитие общей моторики
|
|
|
3
|
|
Труд людей осенью
ЛПЗ.Звуки и буквы.
|
Формирование знаний о том, чем занимаются люди осенью
|
Сборка урожая, жатва
|
Развитие речи, пополнение словарного запаса
|
|
|
4
|
|
Впереди, сзади, между. ЛПЗ. Состав числа.
|
Формирование навыков пространственной ориентировки
|
Впереди, сзади, между
|
Развитие пространственной ориентировки, развитие общей моторики
|
|
|
5
|
«Зашифрованный рисунок».ЛПЗ.М.Впереди, сзади, между
|
Формирование навыков пространственной ориентировки
|
Впереди, сзади, между
|
Развитие пространственной ориентировки, развитие общей моторики
|
|
|
6
|
«Исключи лишнее». ЛПЗ.Цифры от 1 до 10
|
Формирование математических навыков, стойких знаний цифр от 1 до 10, написание
|
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять
|
Развитие мыслительных операций, развитие математических представлений
|
|
|
7
|
«Школа».
ЛПЗ. Чтение по слогам.
|
Формирование знаний о школе
|
Класс, парта, доска и т.д.
|
Развитие речи, пополнение словарного запаса, социально-бытовая ориентировка
|
|
|
8
|
«Найди отличия» ЛПЗ. Десяток
|
Формирование навыков счёта десятками
|
Десяток
|
Развитие вычислительных навыков, развитие мыслительных операций
|
|
|
9
|
«Угадай слово». ЛПЗ.РР. «Моя семья».
|
Формирование знаний и представлений о членах семьи
|
Родители, родственники
|
Развитие речи, развитие внимания к окружающим людям
|
|
|
10
|
«Сходство и различие». ЛПЗ.Нумерация
|
Формирование знаний порядкового счёта
|
Первый, второй и т.д.
|
Развитие математических представлений, развитие мыслительных операций
|
|
|
11
|
«Сгруппируй предметы». ЛПЗ.Словарь.Одежда, обувь
|
Формирование знаний о видах одежды и обуви, их называние, назначение, уход за ними
|
Женская, мужская, детская, осенне-весенняя, зимняя, летняя
|
Расширение кругозора, пополнение запаса знаний, социально-бытовая ориентировка
|
|
|
12
|
«Исключи лишнее». ЛПЗ.Обобщающее занятие.
|
Повторение изученных игр.
|
|
Развитие мыслительных операций, к
|
|
|
II четверть
|
Тема занятия
|
Содержание работы
|
Терминология
|
Содержание коррекционно-воспитательного процесса
|
|
1
|
«Дом»зарисовки.
ЛПЗ. Отработка техники чтения.
|
Формирование знаний о городе, улицах, доме, в котором живёшь, домашнем адресе
|
Город, улица, дом, адрес
|
Расширение кругозора, пополнение запаса знаний, социально-бытовая ориентировка
|
|
2
|
«Найди отличия»
ЛПЗ. Десяток
|
Формирование навыков счёта десятками
|
Десяток
|
Развитие вычислительных навыков, развитие мыслительных операций
|
|
3
|
«Графический диктант».
ЛПЗ.М.Многоугольники
|
Формирование знаний о многоугольниках
|
Многоугольник
|
Расширение математических представлений, пополнение словарного запаса
|
|
4
|
«И мы…».
ЛПЗ.РР. Насекомые
|
Формирование знаний о насекомых, их разнообразии
|
Муха, комар и т.д.
|
Расширение запаса знаний об окружающем мире, развитие речи, развитие памяти, пополнение словарного запаса
|
|
5
|
«Зрительный диктант».
ЛПЗ. М. Нумерация чисел в пределах 20
|
Формирование знаний порядкового счёта до 20
|
Первый, десятый и т.д.
|
Развитие математических представлений, развитие мыслительных операций
|
|
6
|
«Продолжи закономерность».
ЛПЗ.РР.«Моя семья»
|
Формирование знаний и представлений о членах семьи
|
Родители, родственники
|
Развитие речи,
развитие внимания к окружающим людям
|
|
7
|
«Найди отличия».
ЛПЗ.РЯ.Овощи и фрукты - разные продукты
|
Формирование навыков классификации и дифференциации понятий овощи и фрукты
|
Овощи, фрукты
|
Расширение
представлений об окружающее мире, пополнение словарного запаса
|
|
8
|
«Сходство и различие». ЛПЗ.Нумерация
|
Формирование знаний порядкового счёта
|
Первый, второй и т.д.
|
Развитие
математических представлений,
развитие
мыслительных операций
|
|
9
|
«Исключи лишнее». Одежда, обувь.
ЛПЗ. Правописание.
|
Формирование знаний о видах одежды и обуви, их называние, назначение, уход за ними
|
Женская, мужская, детская, осенне-весенняя, зимняя, летняя
|
Расширение кругозора, пополнение запаса знаний, социально-бытовая ориентировка
|
|
10
|
Аналитические задачи. ЛПЗ.Двузначное число
|
Формирование знаний двузначного числа
|
Двузначное число
|
Развитие памяти,
развитие мыслительных операций
|
|
11
|
«Исключи лишнее». ЛПЗ.Птицы. Чтение целыми словами.
|
Формирование знаний о птицах, их разнообразии, о строении тела
|
Ворона, сорока, крылья, хвост и т.д.
|
Расширение запаса
знаний об окружающем мире, развитие речи, пополнение словарного запаса
|
|
12
|
«Дорисуй девятое».
ЛПЗ.М.Состав двузначного числа
|
Формирование знаний состава двузначного числа 10-15
|
Десять, одиннадцать и т.д.
|
Развитие памяти,
развитие мыслительных операций
|
|
13
|
«Зрительный диктант».
ЛПЗ.РР.Фрукты
|
Формирование знаний о фруктах
|
Яблоко, груша и т.д.
|
Расширение
представлений об окружающем мире, пополнение
словарного запаса,
развитие речи
|
|
14
|
«Запутанные дорожки».
ЛПЗ.М.Единицы измерения
|
Формирование знаний о различных единицах измерения
|
|
Развитие мыслительных операций, развитие
памяти, развитие
внимания
|
|
15
|
«Составление рассказа».
ЛПЗ. Ч.Деревья
|
Формирование знаний о деревьях, их названия, польза, уход
|
Клён, тополь и т.д.
|
Социально-бытовая ориентировка,
расширение кругозора, развитие словарного
запаса
|
|
16
|
«Продолжи логический ряд».
Обобщающее занятие
|
Закрепление пройденного, повторение игр.
|
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
III четверть
|
Тема занятия
|
Содержание работы
|
Терминология
|
Содержание коррекционно-воспитательного процесса
|
|
|
1
|
«Продолжи закономерность».
ЛПЗ..Число 14, 15, 16
|
Формирование знаний чисел 14, 15, 16
|
Четырнадцать – четырнадцатый и т.д.
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
2
|
«Снежный ком».
ЛПЗ.Ч.Зима. Зимние забавы
|
Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний зимних месяцев, их последовательность. Формирование знаний о зимних видах спорта, о детских зимних играх
|
Декабрь, январь, февраль, олимпиада
|
Развитие речи, пополнение словарного запаса, развитие памяти
|
|
|
3
|
Лабиринты. ЛПЗ.М.Числа 14, 15, 16
|
Формирование знаний чисел 14, 15, 16
|
Четырнадцать – четырнадцатый и т.д.
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
4
|
«Сходство и различие». ЛПЗ.РР. Зима,весна.
|
Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний названий весенних месяцев, их последовательности
|
Февраль
|
Расширение представлений
об окружающем мире, пополнение словаря
|
|
|
5
|
«Продолжи числовой ряд».
ЛПЗ.М.Числа 17, 18, 19
|
Формирование знаний чисел 17, 18, 19
|
Семнадцать – семнадцатый и т.д.
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
6
|
«Внимательный художник».
ЛПЗ.М.Единицы длины. Дм
|
Формирование знаний об единице длины см
|
Дециметр
|
Развитие мыслительных операций, развитие внимания, развитие памяти
|
|
|
7
|
«Продолжи логический ряд».
ЛПЗ.РР.ПДД зимой
|
Формирование знаний безопасности на дорогах в зимнее время года
|
Гололёд
|
Расширение кругозора, развитие реи, социально-бытовая ориентировка
|
|
|
8
|
«Внимательный художник». ЛПЗ.Весна. Отработка навыков чтения.
|
Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний названий весенних месяцев, их последовательности
|
Март, апрель, май
|
Расширение представлений
об окружающем мире, пополнение словаря
|
|
|
9
|
«Мозаика» . ЛПЗ.Число 17, 18, 19
|
Формирование знаний чисел 17, 18, 19
|
Семнадцать – семнадцатый и т.д.
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
10
|
«Сходство и различие».
ЛПЗ.ПДД весной.Правописание.
|
Формирование знаний безопасности на дорогах в весеннее время года
|
Капель, сосульки
|
Расширение кругозора, развитие реи, социально-бытовая ориентировка
|
|
|
11
|
«Точки».
ЛПЗ. Состав чисел в пределах 20
|
Формирование знаний состава двузначного числа в пределах 20
|
Одиннадцатый и т.д.
|
Развитие внимания, памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
12
|
Поиск ошибок в тексте.
ЛПЗ.РЯ.ПДД весной
|
Формирование знаний безопасности на дорогах в весеннее время года
|
Капель, сосульки
|
Расширение кругозора, развитие реи, социально-бытовая ориентировка
|
|
|
13
|
«Исключи лишнее».
ЛПЗ.М.Число 20. Состав чисел в пределах 20
|
Формирование знаний состава двузначного числа в пределах 20
|
Одиннадцатый и т.д.
|
Развитие памяти, развитие мыслительных операций
|
|
|
14
|
«Зашифрованный рисунок».
ЛПЗ.РР.Охрана здоровья
|
Формирование знаний о способах здоровьесбережения
|
Простуда
|
Расширение представлений, социально-бытовая ориентировка, пополнение словарного запаса
|
|
|
15
|
«Лабиринты».
ЛПЗ.М.Углы
|
Формирование знаний об углах, их виды
|
Тупой, острый, прямой
|
Расширение математических представлений, развитие словарного запаса
|
|
|
16
|
«И мы». ЛПЗ.РР.Охрана здоровья
|
Формирование знаний о способах здоровьесбережения
|
Простуда
|
Расширение представлений, социально-бытовая ориентировка, пополнение словарного запаса
|
|
|
17
|
«Продолжи закономерность»
ЛПЗ.Углы
|
Формирование знаний об углах, их виды
|
Тупой, острый, прямой
|
Расширение математических представлений, развитие словарного запаса
|
|
|
18
|
«Кукольный театр».
ЛПЗ. Правописание.
|
Формирование умения обращаться с ручным кукольным театром
|
Персонаж, последовательность
|
Развитие мыслительных операций, развитие памяти, развитие внимания, развитие координации движений
|
|
|
19
|
«Найди отличия».ЛПЗ.Чтение словами.Зоопарк
|
Формирование знаний о животных, которые живут в зоопарке, их питание, уход за ними
|
Зоопарк
|
Расширение представлений о жизни животных, развитие речи, пополнение словарного запаса
|
|
|
20
|
«Пальчиковый театр».
Обобщающее занятие.
|
Формирование умения обращаться с пальчиковым театром
|
Персонаж, последовательность
|
Развитие мыслительных операций, развитие памяти, развитие внимания, развитие координации движений
|
|
|
IV четверть
|
Тема занятия
|
Содержание работы
|
Терминология
|
Содержание коррекционно-воспитательного процесса
|
|
|
1
|
«Найди отличия»
ЛПЗ. Словарные слова.Инструменты
|
Формирование знаний об инструментах, используемых на уроке
|
Линейка, циркуль
|
Развитие словарного запаса,
социально-бытовая
ориентировка
|
|
|
2
|
«Внимательный художник».
ЛПЗ. РР.Части тела
|
Формирование знаний частей тела человека
|
Конечности, туловище и т.д.
|
Развитие представлений о себе
, строении собственного тела,
развитие навыков
ориентироваться на схеме
тела человека
|
|
|
3
|
«Продолжи логический ряд».
ЛПЗ. М. Неделя
|
Формирование знаний названий дней недели, их последовательности
|
Понедельник, вторник и т.д.
|
Расширение кругозора,
пополнение словарного запаса, социально-бытовая
ориентировка
|
|
|
4
|
«Исключи лишнее»
ЛПЗ.Ч.Правила гигиены
|
Формирование знаний гигиены
|
Гигиена
|
Социально-бытовая
ориентировка, развитие
мышления
|
|
|
5
|
«Зашифрованный рисунок».
ЛПЗ.М.Геометрические фигуры
|
Закрепление знаний о геометрических фигурах
|
Круг, квадрат, треугольник
|
Формирование математических
навыков, развитие умения
обобщать и классифицировать
|
|
|
6
|
«Найди отличия».
ЛПЗ. РЯ.Птицы
|
Формирование знаний о птицах, их разнообразии, о строении тела
|
Ворона, сорока, крылья, хвост и т.д.
|
Расширение запаса знаний
об окружающем мире,
развитие речи, пополнение
словарного запаса
|
|
|
7
|
«Запутанные дорожки».
ЛПЗ.Правило перестановки слагаемых
|
Формирование знаний о перестановке слагаемых
|
Слагаемое, сумма
|
Развитие математических
представлений, развитие
мыслительных операций
|
|
|
8
|
«Внимательный художник». ЛПЗ.Чтение словами.Дикие животные.
|
Формирование знаний о внешнем виде, питании, пользе, местообитании, питании
|
Берлога, дупло
|
Социально-бытовая
ориентировка, развитие
мыслительных процессов
|
|
|
9
|
«Графический диктана»
ЛПЗ.Геометрическая форма
|
Формирование навыка дифференцировать предметы по форме
|
Круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный, овальный
|
Развитие мыслительных
операций, развитие
памяти, формирование
математических представлений
|
|
|
10
|
«Графический диктант» ЛПЗ.Величина. Строчные и прописные буквы.
|
Формирование навыка дифференцировать предметы по величине
|
Большой, маленький, средний, больше, меньше
|
Развитие мыслительных
операций, развитие памяти, формирование
математических
представлений
|
|
|
11
|
«Муха».
ЛПЗ.Цвет
|
Формирование навыка дифференцировать предметы по цвету
|
Основные цвета спектра
|
Развитие мыслительных
операций, развитие
памяти, формирование
математических представлений
|
|
|
12
|
Итоговое занятие.
|
Повторение и закрепление игр, заданий, упражнений.
|
|
Коррекция всех мыслительных
операций.
|
|
|
|
Диагностическое обследование
|
|
|
«Утверждено» «Согласовано»
Директор школы №24 Заместитель по учебной части
______________Ли Х.Е __________Едильбаева А Б
От__________-2020г от____________2020г
Рабочая программа
коррекционно-развивающих занятий
по дефектологии
4 класс
2020-2021 учебный год
Учитель-дефектолог: Ахметова Н К
СШ № 24 |
Скачать 42.19 Kb.