Утро радостных встреч. Развитие детской инициативы через организацию группового сбора по технологии Л. В. Свирской Утро радостных встреч
 Скачать 14.52 Kb.
|
|
Развитие детской инициативы через организацию группового сбора по технологии Л.В.Свирской «Утро радостных встреч» Деятельность педагога должна быть направлена на развитие инициативности и самостоятельности детей, через личностно-ориентированное взаимодействие, которое обеспечивает развитие и саморазвитие личности ребёнка, исходя из выявления его индивидуальных особенностей, что подразумевает использование современных образовательных технологий и дидактических пособий. Организация образовательного процесса в современном детском саду строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми. Данный практический процесс направлен на активное формирование творческой личности ребёнка. Инициатива стала самоцелью в образовании и деятельность педагога и в первую очередь должна быть направлена на поддержку инициативы ребёнка, так как творчество и стремление к продуктивной деятельности формируются до 8 - 9 лет. Данная работа эффективно реализуется через взаимодействие всех участников образовательного процесса по технологии Л.В.Свирской «Утро радостных встреч». . Диапазон «полезных дел» для детей, предлагаемый утренним кругом, достаточно велик. Это традиционные для ребёнка дошкольного возраста культурные практики: позитивное приветствие; каждый ребенок, по своему желанию, рассказывает новости о себе, семье, каком либо событии; ежедневно повторяется день недели, дата, время суток, время года; дети определяются с желанием быть или не быть дежурными по столовой, группе, природе; устный счет мальчиков, девочек, всех детей, пришедших в группу; прослушивание и обсуждении прочитанного; разгадывание загадок; выбор вида деятельности, после презентации центров для НОД воспитателем; совместное выявление потребности детей в обсуждении темы будущего проекта; планирование паутинки (сетки мероприятий) по пяти общеобразовательным областям, совместно с детьми и родителями; обсуждение результатов продуктивной деятельности – ребёнок рассказывает, чем занимался, какие трудности возникали в процессе, удалось или нет достичь цели, задуманного. Использование технологии группового сбора «Утро радостных встреч» приобретает особую значимость, ставя родителей и детей в ситуацию сотрудничества и необходимости работы в обстановке взаимопонимания. Поэтому, родителям очень важно понимать, что основная цель использования утреннего круга и проектной деятельности, заключается не в стремлении дать ребенку какие-либо факультативные знания, и не для того, чтобы переложить часть образовательной нагрузки на семью, а предложенная совместная деятельность с ребёнком преследует не практические цели (выполнить задание, как можно лучше), а психологические – наладить нормальное общение и добиться взаимопонимания и доверия ребёнка при выполнении общего дела. Из этого следует, что основной целью работы по технологии группового сбора «Утро радостных встреч»» является создание единого социокультурного образовательного пространства, в котором родители и воспитатели, взаимодействуя друг с другом, осуществляют развитие ребенка с учетом специфических форм каждого из этих важнейших образовательных институтов. |