робот. Развитие предпосылок инженернотехнического мышления у дошкольников в процессе внедрения модуля Робототехника
 Скачать 5.17 Mb.
|
Детский сад № 47 «Лесная сказка» - филиал АН ДОО «Алмазик»Выполнила:Табунова Н.ВТема: «Развитие предпосылок инженерно-технического мышления у дошкольников в процессе внедрения модуля «Робототехника»». АктуальностьДеятельность с робототехникой вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем как обучающая. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольность памяти и внимания, и именно эти качества обеспечивают психологическую готовность. реализация более широкого использования в образовательной деятельности конструкторов LEGO. Э то специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы, для изучения на практике законов физики, математики, информатики.формирование основ логического мышления у детей старшего дошкольного возраста по средствам робототехники.Задачи:развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество; развивать мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве, творческие способности; формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей; совершенствовать коммуникативные способности детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей; воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к техническим средствам обучения. - конструирование, программирование, творческие исследования, презентация своих моделей, соревнования между группами;- словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение);- наглядный (показ, видеопросмотр, работа по инструкции);- практический (составление программ, сборка моделей);- репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации);- частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);- исследовательский метод;- метод стимулирования и мотивации деятельности (игровые эмоциональные ситуации, похвала, поощрение.Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели. Установление причинно-следственных связей. Анализ результатов и поиск новых решений. Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них. Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов. Проведение систематических наблюдений и измерений. Использование таблиц для отображения и анализа данных. Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам. Логическое мышление и программирование заданного поведения модели. Написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта. Принципы:Принципы:Доступная игровая форма. От простого к сложному. Взаимодействие в коллективе, партнёрство. Основные формы деятельности:образовательная;индивидуальная ; самостоятельная ; СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |