Развитие системы образования. Развитие системы образования рф
 Скачать 17.25 Kb.
|
Развитие системы образования РФОбразование - целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества и государства. В широком смысле образование — это процесс обучения детей и взрослых, предусмотренный специальной программой, а также процесс по достижению необходимого уровня воспитанности, культуры, нравственности человека. Право человека на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав РФ. В нашей стране сфера образования занимает важное место. Система образования в России основывается на принципах гуманизма, приоритета ценностей, заботе о жизни и здоровье человека, свободном развитие личности и т.д. Реализация всех этих принципов предполагает высокий профессиональный уровень преподавателей во всех сферах образования. Каждый гражданин РФ имеет возможность получения образования в нашей стране независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, состояния здоровья, отношения к религии, убеждений, партийной принадлежности, наличия судимости. Возможные ограничения на профессиональное образование могут быть установлены только законом. Система образования РФ представляет собой комплекс из обучающих программ, регламентированных государственными стандартами образования и реализующих их образовательных сетей, состоящих из независимых друг от друга учреждений, подчиненных контролирующим и управляющим органам. Таким образом, в нашей стране реализуются два вида программ: общеобразовательные и специализированные. Оба вида программ разделяются на основные и дополнительные. К основным общеобразовательным программам относят: дошкольные, начальные, основные, средние. Основные профессиональные образовательные программы делятся на средние профессиональные, высшие профессиональные, послевузовское профессиональное обучение. Современная система образования в РФ предполагает несколько форм обучения: очное,очно-заочное, заочное, внутрисемейное обучение, самообразование и экстернат. При обучении допускается сочетание перечисленных форм. В свою очередь учреждения образования бывают государственными, муниципальными, частными. В рамках российской образовательной системы, президентом РФ был создан национальный проект «Образование». Данный образовательный проект направлен на достижение национальной цели РФ — обеспечение возможности самореализации и развития талантов. Что представляет из себя национальный проект “Образование”? Какие цели он преследует? Какие задачи решает? Что уже удалось реализовать в рамках проекта? Попробуем разобраться в этом наиболее подробно. Рассмотрим основные цели национального проекта “Образование”: Вхождение России в десятку лидеров по качеству общего образования Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Создание необходимых условий для воспитания и развития гармонично и социально ответственной личности Увеличение числа добровольцев и волонтеров до 15 % Таким образом, рассматриваемые цели отображают работоспособность выработанной и развивающейся со временем системы образования, возможность реализовать ее в том или ином формате, а так же отображают понимание важности данной сферы со стороны государства. Они отражают значимость вклада со стороны государства в будущее всей страны. Также цели показывают важность стремления к лучшему и идеальному воспитанию будущих ответственных граждан, так как для государства важно вхождение в топ лучших образовательных программ и систем в целом. При помощи различных мероприятий национального проекта «Образование» на территории нашей страны обеспечивается развитие системы образования по следующим направлениям: Развитие инфраструктуры образования. В данное направление деятельности входит строительство новых школ, обновление материально-технической базы, оснащение современным оборудованием. Профессиональное развитие преподавателей и управленческих кадров. В данное направление входит реализация программ повышения квалификации, методическая поддержка и сопровождение преподавателей и управленческих кадров, развитие и усовершенствование навыков работы преподавателей в современной образовательной среде. Совершенствование содержания образования и воспитание. В данное направление входит обновление нормативных и методических документов по содержанию образования, внедрение новых методик и технологий, формирование системы управления качеством образования, развитие программ по воспитанию детей, обеспечение необходимых условий для участия детей в патриотических мероприятиях, детских общественных движениях и творческих конкурсах. Таким образом, данные направления в своей сути отображают планомерное и всеобъемлющее развитие системы образования. Направления затрагивают как материальную базу обучения – школы, техника, программно-аппаратное обеспечение, свежий и новый интерьер школ, так профессионально-педагогическое направление в виде повышения квалификации у преподавателей, обучение их по новым высоким стандартам, развитие и внедрение новых методов, технологий и подходов в обучении. Все эти направления идут во взаимной связке друг с другом и одно направление невозможно без другого. Лишь единовременное и параллельное следование по всем направлениям способно в полной мере реализовать их в той степени. Стоит отметить, что потребность во всех этих направлениях не нова, реализация их постепенна, а понимание отставания в прошлом лишь подстегивает государство к активной реализации. При этом, направления не конфликтуют с заложенной еще с советских времен гуманистической и воспитательно-патриотической основами обучения, а лишь дополняют и улучшают в реализации конечных целей. Главные показатели национального проекта "Образование" в первую очередь направлены на достижение следующих результатов и задач: Возможность детьми получать современное качественное общее образование в любом месте их проживания Возможность профессионального развития и обучения преподавателей в ходе профессиональной деятельности Создание и реализация системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи Создание и внедрение цифровой образовательной среды Возможность обучающихся образовательных организаций получить профессиональное образование, согласно требованиям экономики и запросам рынка труда Создание специальных условий для развития и поддержки добровольчества (волонтерства). Организация комплексного психолого-педагогического сопровождение людей в рамках образовательного процесса Обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования Возможности для профессионального и карьерного роста через формирование и развитие системы профессиональных конкурсов В результатах и задачах прослеживается запрос на реализацию потенциала молодежи в будущем, при вхождении во взрослую жизнь, с параллельным развитием профессионализма как у самих учащихся, так и у преподавательского состава. Упор делается на доступность, легкую усвояемость полученных знаний с поддержанием интереса к ним. Создается активный и не безразличный гражданин, готовый в любую минуту помочь в волонтерском деле. Все эти задачи продиктованы нелегким положением молодежи в прошлом, когда перспективы найти достойную работу с нужным и качественным багажом знаний вместе с адекватным восприятием себя как части общества – были слабы, имели скептический и порой упаднический характер. Помимо социальной составляющей, задачи несут в себе чисто экономическую задачу, направленную на стабилизацию и укрепления экономики страны. Национальный проект «Образование» является не единственным способом для достижения национальной цели. Он направлен на эффективное и оперативное исполнение и решение задач развития данной отрасли. Национальный проект «Образование» ориентирован на развитие российской образовательной сферы на всех уровнях управления. Именно поэтому значительная часть федерального бюджета направляется государством в различные субъекты нашей страны на реализацию федеральных проектов национального проекта «Образование». План развития национального проекта “Образование”. Проект «Образование» по основным направлениям включает в себя результаты, которые планируется достичь к 2024 году. Результаты проекта касаются инфраструктуры, содержания и воспитания и кадрового состава. Они выглядят следующим образом. Инфраструктура.В результате реализации проекта планируется достичь создания 1 067 089 новых мест в общеобразовательных организациях, 24 337 центров «Точка роста» в общеобразовательных организациях сельской местности и малых городов, 428 детских технопарков «Кванториум», 900 коррекционных школ с обновленной материально-технической базой, 85 региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, 283 консультационных центра психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, 1 350 000 новых мест дополнительного образования детей, 5 765 современных общеобразовательных организаций сельской местности и малых городов для занятий физической культурой и спортом, 29 586 образовательных организаций с оборудованием для реализации цифровой образовательной среды, 340 центров цифрового образования детей «IT-куб», 5 074 современные мастерские в профессиональных образовательных организациях, 100 центров опережающей профессиональной подготовки. Содержание и воспитаниеВ рамках реализации проекта в отношении содержания и воспитания в образовательном процессе планируется достичь: Обновления нормативных и методических документов, которые определяют содержание общего образования Внедрения новых методик преподавания общеобразовательных дисциплин в рамках среднего профессионального образования Создания программ по воспитанию в каждой образовательной организации общего, дополнительного и профессионального образования Более 78% обучающихся общеобразовательных организаций, охваченных профориентационными мероприятиями Проведение всероссийской олимпиады школьников и обеспечение участия сборных команд России в международных олимпиадах 41 комплект верифицированного цифрового образовательного материала, соответствующего требованиям ФГОС Создания системы управления качеством образования на основе мониторинга данных о состоянии системы образования Новой структурной модели организационно-методического сопровождения реализации образовательных программ среднего профессионального образования Введение в различных субъектах РФ программ профессионального обучения по востребованным и перспективным профессиям Введение методики преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования Кадровый состав.В ходе реализации образовательного проекта в отношении кадрового состава планируется достичь: Обеспечения работы единой федеральной системы научно-методического сопровождения преподавателей и управленческих кадров, в том числе центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в субъектах нашей страны Создание 33 педагогических технопарков «Кванториум» в педагогических вузах Формирование целевой модели аттестации руководителей общеобразовательных организаций 37 000 преподавателей общеобразовательных дисциплин в профессиональных образовательных организациях, которые прошли повышение квалификации 3 350 учителей, преподающих в сельской местности, получивших единовременную финансовую поддержку 28% штатных педагогов-психологов образовательных организаций, повысивших квалификацию Получение методической поддержки школами с низкими образовательными показателями Повышение квалификации 35 000 преподавателей и мастеров производственного обучения 40% преподавателей общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации 602 700 педагогов, подключенных к платформе цифровой образовательной среды Исходя из ожидаемых цифр реализации плана, можно сделать вывод, что программа несет в себе подъем до единообразного уровня качества всех сфер обучения, а также должна в будущем создать огромное количество новых рабочих мест. Также, упор в создании новых организаций и учреждений делается на малый городской и сельский уровень, что логично, так как на этом уровне ощущается самый острый дефицит кадров и мест обучения. Развитие касается всех типов образования и дополняется специализированными центрами по дополнительному и профессиональному обучению, с огромным количеством новых мест по дополнительному образованию. Планируется поставить на поток подготовку и переподготовку преподавательского состава с постоянным повышением квалификации, знаний и умений, подготовить учащихся к будущей профессиональной сфере, внедрив элементы профессионального уклона в образовательные программа и сам процесс обучения. Все выше перечисленное подводится под четко выверенную системность и контроль с целью поддержания должного качества в реализации. Результаты национального проекта “Образование” за 2019-2021 год Национальный проект “Образование” реализует свою деятельность с 1 января 2019 года. За три года реализации проекта проделано достаточно много работы. Стоит рассмотреть текущие результаты проекта “Образование”. Таким образом, в рамках данного образовательного проекта уже построено более 300 новых школ на 196 тысяч мест. Более 48% детей в общеобразовательных организациях сельской местности знакомятся с образовательными программами общего и дополнительного образования при помощи современного оборудования 9500 центров образования «Точка роста». Также, созданы и функционируют 183 технопарка «Кванториум» (48 технопарков на базе общеобразовательных организаций). 508 школ с исключительно адаптированными образовательными программами обновили материально-техническую базу для занятий с детьми с ОВЗ. Работает единая федеральная система научно-методического сопровождения преподавателей и управленческих кадров. Более 14% преподавателей и управленческих кадров прошли повышение квалификации по дополнительным профессиональным программам из федерального реестра. Для обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами в 10 педагогических вузах Минпросвещения России работают педагогические технопарки «Кванториум». Созданы более 900 тысяч мест дополнительного образования в различных образовательных организациях. В 3360 школах сельской местности и малых городов обновлены условия для занятий физической культурой и спортом. Созданы и функционируют 126 центров цифрового образования «IT-куб», 30 ключевых центров дополнительного образования детей, 85 мобильных технопарков «Кванториум». В 44 субъектах на территории России функционируют региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи. Созданы и функционируют 44 центра опережающей профессиональной подготовки и более 2200 современных мастерских с передовыми технологиями для проведения практических учебных занятий. Более 27% общеобразовательных организаций обеспечены материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды. Более 10 миллионов людей вовлечены в добровольческую и волонтерскую деятельность. Более 560 тысяч людей участвуют в 20 профессиональных конкурсах в целях предоставления возможностей для профессионального и карьерного роста. Более 450 тысяч человек принимают участие во всероссийских, окружных и межрегиональных мероприятиях в рамках патриотического воспитания. Сборные команды РФ участвовали в международных олимпиадах по 8 общеобразовательным предметам. Участниками завоевано 103 медали, среди которых 71 золотая и 31 серебряная. Оказана адресная методическая поддержка 3 000 общеобразовательных организаций, имеющих низкие образовательные результаты обучающихся. Таким образом, исходя из темпов роста внедрения новых технологий, учреждений и новых мест, можно сделать вывод о вполне плодотворном внедрении всех задуманных изменений. Конечно, присутствуют направления, где реализация задуманного проходит не в быстром темпе, но большая часть идет по плану или даже с небольшим опережением по времени. Методики, образовательные и технические программы, приобщение к новым технологиям уже являются действительностью и привычным фактом учебной реальности. Реализованы все задуманные по плану типы образовательных учреждений и большая часть рабочих и учебных мест. Остается лишь доведение общего числа всего вышеописанного до запланированного уровня. Подтягивание по темпам роста нужно для повышения квалификации преподавательского состава вместе с их переподготовкой, также нужно ускорение темпа прироста новых технических средств, программно-аппаратного инструментария в образовательных учреждениях для подкрепления успеха модернизации инфраструктуры, материальной базы и системы образования в целом. Хорошими промежуточными итогами реализации программы «Образование» являются успехи учащихся на международных олимпиадах с достижением большого количества медалей. Таким образом, государственная программа «Образование» является пожалуй одним из самых амбициозных и важных проектов современной России. Ставя своей задачей повышение качественного уровня образования, повышение шансов на реализацию себя в будущей профессиональной сфере со стороны молодежи, а также повышая культурно-этическое состояние молодого поколения, государство решает ряд глобальных вопросов, которые при грамотной реализации можно будет решить оперативно, системно и с высоким КПД. Речь идет о гражданско-правовом сознании будущих взрослых граждан России, что непосредственно повлияет на реализацию будущих национальных или местных проектов по улучшению качества жизни и спасения окружающего их мира. Также, речь идет о стабильности, выверенной работоспособности и прогнозируемой закономерности экономики страны, что также влияет на повышение качества жизни и реализации любых задач. Данная программа способствует сохранению и приумножению имеющегося человеческого капитала, с сохранением высокого нравственного, интеллектуального и профессионального элемента внутри этого капитала. Темпы развития программы, несмотря на определенную неравномерность роста по тем или иным параметрам, внушают уверенность в конечной реализации программы и ее благотворное влияние на социальную и экономическую сферу в целом. Список использованных источников URL: https://edu.gov.ru/national-project URL:https://edu.ru/news/nacionalnyy-proekt-obrazovanie/nacproekt-obrazovanie-cifry-i-fakty--2019/ URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/22/2155/ |