РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬННОГО ДЕТСКОГО - РОДИТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА «РОДН. диплом. Развитие воспитательного потенциала современной семьи в ходе реализации образовательнного детского родительского проекта родные люди
 Скачать 143.25 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1» ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬННОГО ДЕТСКОГО - РОДИТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА «РОДНЫЕ ЛЮДИ» Студент: Халявина Екатерина Павловна Специальность 44.02.01. «Дошкольное образование» Группа №45 Руководитель: преподаватель высшей категории Котегова Марина Валерьевна 2020г. ОглавлениеВведение 4 РЕФЕРАТИВНАЯ ЧАСТЬ. 7 ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РОДНЫЕ ЛЮДИ», КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТАНЦЕАЛА СЕМЬИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 50 2.1 Анализ уровня воспитательного потенциала семей воспитанников старшей группы МДОУ-детский сад "Звездочка" г. Качканар 50 2.2 Содержание проекта "Родные люди" 53 2.3 Анализ реализации проекта по мероприятиям 57 Заключение 59 Библиографический список 63 Приложения 66 Введение 4 РЕФЕРАТИВНАЯ ЧАСТЬ. 7 ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РОДНЫЕ ЛЮДИ», КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТАНЦЕАЛА СЕМЬИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 50 2.1 Анализ уровня воспитательного потенциала семей воспитанников старшей группы МДОУ-детский сад "Звездочка" г. Качканар 50 2.2 Содержание проекта "Родные люди" 53 2.3 Анализ реализации проекта по мероприятиям 57 Заключение 59 Библиографический список 63 Приложения 66 ВведениеПроблема воспитания никогда не потеряет своей актуальности. В наше время очень часто попадаются случаи, когда родители заняты работой, повседневными делами, забыв о времени для ребёнка. Время, проведенное ребенка с родителем, является особенно важным, в этот период происходит передача накопленного опыта, знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы от старших поколений к младшим. Современное общество деликатно относится к вопросу воспитания. На данном этапе развития детские сады, школы и другие учебные организации проводят разного рода работы с детьми и семьями для налаживания контакта как между ребенком и родителем, так и между всей семье и педагогами. Для того, что бы у ребенка сложились правильные ориентиры работа родителей и педагога должна дополнять друг друга. В соответствии с ФГОС ДО, одним из основных принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОУ и семьи. В Стандарте указывается, что он «является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития». В соответствии с Законом "Об образовании" одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является "Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка". Поскольку взаимодействие семьи и дошкольного учреждения играет важную роль в развитии ребенка и обеспечении преемственности дошкольного и школьного образования, необходимо детальное изучение представлений родителей и педагогов друг о друге, их влияния на взаимодействие и разработка рекомендаций, которые помогли бы повысить эффективность этого взаимодействия. В связи с этим, вопрос поиска нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных. Методологической основой данного проекта явились работы Т.Н. Дроновой, В.В. Чечет, Е.И. Артомановой, М.А. Галагузовой, А.В. Мудрик, М.В. Шакуровой, И.В. Гребенниковой по психолого-педагогическим основам взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй. Проблема исследования: каковы педагогические условия формирования воспитательного потенциала современной семьи? Актуальность и проблема исследования позволили сформулировать тему: «Развитие воспитательного потенциала современной семьи в ходе реализации образовательного детского – родительского проекта «Родные люди» ». Объект исследования: процесс взаимодействия дошкольного учреждения с семьей Предмет исследования: нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей Цель исследования: рассмотреть особенности развития воспитательного потенциала семьи на основе использования проекта «Родные люди». Задачи исследования: Рассмотреть сущность понятия семья, функции современной семьи, типологии семей Изучить факторы воспитательного потенциала семьи, влияние родителей на становление личности ребенка Изучить особенности использования нетрадиционных форм взаимодействия Проанализировать и выявить более эффективные формы и методы работы с семьей Организовать работу по созданию и реализации образовательных проектов совместно с семьёй Привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе Проанализировать уровнь воспитательного потенциала семей воспитанников старшей группы МДОУ-детский сад "Звездочка" г. Качканар Методы исследования: теоретические (теоретический анализ научной литературы, синтез, обобщение); эмпирические (проектирование). В 20 столетии идеи взаимодействия ДОУ с семьей получили интенсивное развитие и распространение в образовательной практике. Значительный вклад в исследование взаимодействия ДОУ с семьей внесли Виноградова, Н.А., Арнаутова, Е.П., Бахуташвили, Т.В., Бондаревская, Е.В., Гладкова, Ю.А., и др. |