Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/
Начало
урока
1–2 мин
3-8 мин
|
І. Организационный момент. Прием «Приветствие». Создание благоприятной среды на уроке, мотивация учащихся на успех.
Ребята, повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
Проверка домашнего задания.
Прием "Коробочка знаний"
Что такое звуковой эффект? (искуственно созданный или усиленный звук);
Что является источником звука? (любой предмет или природное явление, которое издает звук);
Какими бывают источники звука? (искуственные и естественные);
Что такое звук? (информация, полученная через органы слуха);
Что такое звуковая карта? (компьютерное устройство, которое позволяет обрабатывать звук)
|
Приветствуют учителя, желают друг другу хорошей работы,
Ученики должны найти решение.
когда играет музыка, ученики передают коробку друг другу, когда музыка останавливается, ученик, у которого окажется коробка, открывает коробку и отвечает на вопрос внутри.
|
Оценивание готовности к уроку
При правильном ответе ученики аплодируют
«Аплодисменты»
|
Экран, проектор, презентация
Экран, презентация, коробочка с вопросами
|
Осмысление/ Середина урока
9-15
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
- Ребята, отгадайте загадки.
Деревяшка, две струны
Натянутых, тонких.
Вы узнать её должны!
Поёт очень звонко.
Домбра
По дереву стучу,
Что-то я достать хочу.
Хоть и скрылся под корой –
Червячок-то будет мой!
Дятель
Ребята, а теперь определите естественные и искуственные источники звука. Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будет говорить?
Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о звуках и научимся записывать, обрабатывать звуки с помощью с программы. Откройте тетради и запишите число и тему нашего урока.
ІІІ. Изучение нового материала.
Ребята, для начало давайте запишем термины на трёх языках и прочитаем их все вместе
вставить – қою – рaste
вырезать – кесу – сut
Удаление частей звуковой записи, наложение эффектов, увеличение длительности называется обработкой звука.
|
Отгадывают загадки и отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, определяют тему урока.
Открывают тетради, записывают число, тему урока
Записывают термины на трех языках, записывают основные понятия по теме
|
Словесная оценка учителя.
метод
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
Учебники, тетради, презентация, экран
|
16-26 мин
|
IV. Освоение изученного материала.
(ИР)Практическая работа.
Запиши 4 предложения с помощью микрофона в программе WavePad и сохрани текст как звуковой файл Здоровье.wav.
Самое большое богатство человека – это здоровье. Для того чтобы у тебя было хорошее здоровье, соблюдай правила гигиены. Делай физические упражнения каждое утро. В здоровом теле – здоровый дух.
Создай из звукового файла новый файл, который содержит предложения 2 и 3. Для этого выполни последовательность действий.
1. Открой файл и выдели мышью промежуток, содержащий предложения 2 и 3 (рис. 2).
2. Нажми кнопку Copy (Копировать), чтобы скопировать выделенную часть.
3. Создай новый файл с помощью команды File (Файл) New file (Новый файл).
4. Вставь скопированную часть в новый файл кнопкой Paste (Вставить). Сохрани файл под новым названием.
|
Включают компьютер, запускают программу WaveРad выполняют задания
|
Словесная оценка учителя.
метод
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
ПК, презентация, учебники, программа WaveРad
|
27-28 мин
|
Физминутка. Минутка активного отдыха. Аэробика. «Солнышко»
|
Танцуют вместе с героями
мультфильма
|
«Молодцы!»
|
https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0-
28020
|
29-34 мин
|
Работа в паре.
Выполните задания.
1. Какие устройства показаны на рис. 4?
2. Укажите номер устройства, которое не имеет пары. Какие звуковые колонки мощнее? Поделитесь мнениями.
3. Какое устройство вы бы выбрали для использования в классе? А для дома? Объясните свой выбор.
|
Работают в паре, обсуждают, отвечают на вопрос
|
Словесная оценка учителя.
метод
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
Учебники, презентация
|
35-38
|
V. Закрепление изученного материала.
Задание 1. Пропущенное слово.
Задание 2. Сопоставить.
Задание 3. Устройства для записи звука.
Задание 4. Отгадай ребус.
|
По очереди выходят к доске, выполняют задания
|
При правильном ответе ученики аплодируют
«Аплодисменты»
|
Экран, проектор, ПК, онлайн – сервис https://wordwall.net/ru/resource
|
Рефлексия/ Конец урока
39-40 мин
|
ІІІ. Подведение итогов. Рефлексия.
Дополните понравившуюся вам фразу своими мыслями:
1. Сегодня я узнал … 2. Было интересно..
3. Было трудно … 4. Я понял, что …
5. Теперь я могу … 6. Мне захотелось
|
учащиеся выходят к доске и высказывают свое мнение о сегодняшнем уроке, нажав на кнопку
|
|
Экран, презентация
|
Д/з: §20 (стр.71-73) читать, в рабочих тетрадях выполнить задания на стр. 36-37.
|
Записывают Д/З.
Слушают реко- мендации учителя
|
|
Экран, презентация
|
Скачать 1.46 Mb.