Арт-терапия Реферат. Реферат АртТерапия
 Скачать 28.26 Kb.
|
|
Санкт-Петербургский государственный институт культуры Факультет мировой культуры Реферат «Арт-Терапия» Студент: Вардан Давтян Руководитель: Суворов Николай Николаевич Санкт-Петербург 2018 ВведениеВ настоящее время в системе образования наблюдаются изменения, представляющие собой еще один шаг развития новой школы, направленной на интенсивное вхождение в крупное образовательное место. Вот поэтому происходят значительные конфигурации в подходе к педагогической практике учебно-воспитательного процесса и теории : на первый проект выдвигается новое содержание, новейшие подходы, новейшие права, отношения и разновидности поведения, также новейший педагогический образ мышления. Принцип вариативности в образовании, раскрывает для педагогических обществ широкую творческую право выбора и возможность имитировать педагогический процесс во всяком ракурсе. Это направление считается современным в образовании, так как выделяет дорогу для исследования разных вариантов содержания образовательного процесса, применения средств прогрессивной дидактики в увеличении отдачи образовательных структур, научной разработки и фактического обоснования новейших мыслях и технологий, а аналогично дает возможность применить альтернативные технологии. В связи с этим необыкновенную значимость приобретает организация взаимодействия разных педагогических систем, апробирование на практике современных инновационных технологий, основополагающих дополнение и кандидатуру государственной классической системе образования. Глава 1. Понятие «Арт-терапия» и история развития В современной психологии наблюдается значительное многообразие теоретических представлений об арт-терапии и практических подходов к реализации в практической деятельности. Рассмотрим несколько основополагающих точек зрения. Термин «арт-терапия» в переводе с английского означает «лечение, основанное на занятиях художественным творчеством»1, или «использование искусства как терапевтического фактора»2. «Наши треволнения и впечатления считаются источником энергии, которая быть может канализирована средством экспрессивных искусств, являющихся массивным средством для обнаружения, проживания и принятия «темных» качеств нас самих, а самопринятие имеет главное значение для развития возможности к состраданию и сочувствию другим», в свое время подчеркивал Л.С. Выготский 3. «Одолевание поведенческих нарушений у учеников специализированной школы в следствии занятий изобразительным искусством»; «Корректировка страхов изобразительной деятельности у подростков на базе внедрения инновационного образовательного подхода»; «Воздействие арт-терапии на удачливость художественного образования с детьми 5-6-летнего возраста»; «Арт-терапия с детьми и подростками в ходе адаптации к новейшей общественной ситуации» и др. Российская арт-терапевтическая ассоциация, была представлена наиболее многочисленной из зарубежных участников конгресса группой, в количестве пяти человек. Арт-терапия является самым мягким и вместе с тем самым глубоким методом в арсенале психологов и психотерапевтов. Она связана с раскрытием творческих возможностей и выявлением скрытых резервов личности. В результате человек находит эффективные способы решения своих проблем. У каждого человека своя история. В этой истории есть и радостные, и печальные мгновенья. Есть также ситуации, которые желаешь вспомнить, по-новому пережить и осмыслить опыт, но ключ утерян. Арт-терапия - это путь, ведущий в глубины психики. Изображая проблему и настроение посредством рисования, лепки или письменного описания человек как бы получает зашифрованное послание от своего бессознательного. Многие проблемы человек может решить собственными силами, стать своим психологом, оценить свои душевные состояния, проявление эмоций, соответствующим образом управляя собственным поведением. Когда человек для регуляции психического состояния чувствует необходимость вмешательства психолога, то помощь эта уже носит строго профессиональный и скоординированный характер. Существуют разные направления и методы создания психической гармонии: психо-динамический, поведенческий, когнитивный, игровая терапия, психо-физкультура и ряд других. В данном ряду играет важную роль арт-терапия. «Практическая деятельность врача и психолога начинается не с искусства, а с людей, попавших в беду, с жалоб и просьб посетителей. А здесь хороши все средства, обещающие выздоровление: лекарственные препараты, физические упражнения, восстанавливающая терапия, клинические беседы с пациентами, гипноз. “А почему в этой роли не может выступать искусство?” - справедливо вопрошает Р. Арнгейм4. Искусство влияет на чувства и мысли людей. Если этика формирует этические воззрения личности , то искусство – личность в целом. Сопричастность искусству облагораживает и возвышает человека, позволяет временно забыть о повседневных заботах, дарит незабываемые мгновения душевной удовлетворенности. Все виды искусства являются строго личностными средствами самовыражения. Это самовыражение имеет терапевтическое значение как для самого творца, так и для тех, кто воспринимает его искусство. Именно это восстанавливающее и терапевтическое воздействие искусства лежит в основе методов арт-терапии, направленных на восстановление психологической гармонии. «Арт-терапия» дословно означает «лечение посредством искусства». Метод был создан в 30-ые гг. 20-ого в., а термин был впервые использован Адрианом Хиллом. Растущий в последние годы интерес к методу “искусство как терапия” можно объяснить потребностью людей к достижению гармонии и душевного здоровья более естественным и комплексным путем, при котором одинаково важны чувство и мысль, тело и душа, способность к созерцанию и активная деятельность. Для современного человека, пользующегося в основном формами речевой коммуникации, не менее важен “язык” визуальных (зрительных) и пластических средств выражения. Он становится незаменимым средством исследования и гармонизации тех сторон душевной жизни человека, для выражения которых слова зачастую бессильны. По мнению представителей классического психоанализа, механизмом регуляции арт-терапией психического состояния является сублимация, которая как бы создает равновесие между бессознательным и сознательным Я. Здесь важна техника активного воображения, которая посредством аффективного взаимодействия как бы примиряет бессознательное и сознательное. С точки зрения гуманистической психологии значение арт-терапии следующее: с целью обогащения и признания собственного Я – дать личности неограниченные возможности для самораскрытия и проявления себя в творчестве. Трансперсональная психология исходит из того важного положения, что у каждого человека есть духовное начало (Я-духовное), связанное с коллективным бессознательным и являющееся бесконечным ресурсом развития и восстановления целостности. Развивающаяся личность является целостной личностью, интегрированной во все уровни бытия. Представители трансперсональной психологии считают, что для осмысления полученного опыта необходима подготовленность к восприятию глубинных уровней духовности, в противном случае полученный опыт может быть разрушительным для личности. Роль арт-терапии неоценима в деле проникновения на глубокие уровни духовности. Представители всех направлений единодушны в одном: они считают, что в качестве механизма регуляции психического состояния выступает процесс творчества как изучения реальности, познания нового и воплощения всего этого в продукте творчества. И действительно, творческий труд позволяет человеку сконцентрировать сознательные и подсознательные процессы: стремление к самовыражению, в результате которого становится возможным перестроить в символической форме конфликтные, психологически тревожные ситуации и достичь душевной гармонии. Человек создает символические образы для выражения своих мыслей и эмоций. Это один из механизмов арт-терапии. Психолог здесь исходит из способности человека к целостному восприятию, к осмыслению. Наше восприятие символично. Один воспринимаемый объект обобщает в себе целую группу объектов. Художник или человек, лечащийся посредством искусства, рисуя дерево, тянущееся к солнцу, опирается на способность человека к обобщениям, видя в каждом конкретном случае общее во всех своих разнообразных проявлениях. Перепады настроения, нарушения, связанные с чувством неполноценности, у здоровых людей, особенно у акцентуированных личностей, можно устранить или ослабить посредством творческого самовыражения. Человека переполняет оздоравливающее творческое вдохновение, он посредством здорового самовыражения в состоянии преодолевать трудности, ослаблять психическое напряжение, не прибегая к лекарственным и наркотическим средствам, алкоголю. В процессе творческого труда человек духовно обогащается, по-новому раскрывает себя, чувствует и осознает свои личностные особенности, что позволяет ему найти свое место в кругу друзей, в обществе. В процессе творческого труда при переживании творческого просветления и вдохновения болезнь и патология отступают, остается только свет.5 Творчество – это создание собственного Я, которое позволяет человеку понять и почувствовать самого себя в гармонии с природой и человечеством. Существенные черты явлений реальности в произведениях искусства выражаются в таких характеристиках, как форма, цвет, движение и пр. «Когда мы используем термин “арт”, мы не думаем о словах, а представляем цвета, сложные эмоции, образы, линии и то, что трудно выразить через язык. В этом и состоит прелесть и сложность нашей профессии»,- пишет известный арт-терапевт Гудман.6 Если оставить в стороне физические объекты, сохранив лишь их цвет, форму и пр., то эти абстрактные черты могут в символической форме раскрыть общее. Это дает психологу или психотерапевту возможность получить сведения о человеке, его психическом состоянии, отклонениях и наклонностях не только на основе представленных в его произведениях легко опознаваемых предметов, но и на основе абстрактных картин, линий или музыкальных форм. И это не случайно. Цвет и музыкальный звук - это непосредственные средства выражения душевных эмоций, тех переживаний и эмоций, которые невозможно определить и выразить посредством мысли. 7 «Цвет дает нам теплоту жизни, ощущения, эмоции и неописуемые нюансы переживаний, которые интеллект не в состоянии дифференцировать и выразить. Следовательно достоинством формы является ясность, достоинством цвета - глубина ... Цвет раскрывает то, что относится к внутренней сущности формы, ее эмоциональному значению», - пишет Говинда.8 Например, рисование или лепка развивает и регулирует чувство цвета и формы. Встречающаяся у людей эмоциональность зачастую подразумевает визуализацию в форме и цвете. Только благодаря этим экспрессивным средствам человек осознает бушующие в его душе эмоции и устремления, чувства и состояния, которые не могут быть выражены посредством слов. Этим неосязаемым абстрактным линиям, формам и цветам свойственна чудесная двойственность: они одновременно и скрывают и раскрывают. В жизни, как нам известно, цвет может восхищать, вызывать гнев, успокаивать, раздражать, некоторые цвета можно назвать теплыми (красный, желтый, оранжевый), другие - холодными (синий, белый). Цвет часто используется в арт-терапии как символическое средство выражения эмоций и переживаний. В арт-терапевтической творческой работе человек чувствует цвет интуитивно и глубоко. У него есть осознанная потребность в конкретных цветах. Заключение Развитие в нашей стране такого сравнимо новейшего направления в лечебно-реабилитационной работе, как арт-терапия, тесно связано с рядом совместных тенденций, затрагивающих улучшения системы психиатрического и психотерапевтического профилактики населения в изменяющихся социально-экономических критериях. Оценивая имеющийся навык применения арт-терапии и прочих форм психотерапии искусством в лечебно-профилактических учреждениях различных государств мира, можно принять, что эти способы обладают существенным потенциалом и во многих случаях приносят значимую пользу. Вместе с тем, арт-терапия продолжает часто рассматриваться как преимущественно эмпирический способ лечебного действия с недостаточно разработанной теоретико-методологической базой, неимением определенных рекомендаций по ее применению при различных психологических расстройствах. Развитие арт-терапии в нашей стране характеризуется дополнительными сложностями, связанными с условной новизной этой услуги для большинства лечебно-реабилитационных учреждений. Это все определило надобность разработки модели медицинской системной арт-терапии (САТ), уточнением организационных критерий и исследованием лечебно-реабилитационных результатов ее внедрения в амбулаторной и стационарной психиатрической практике. Модель лечебно-реабилитационных арт-терапевтических действий САТ базируется на системном и транстеоретическом подходах, биопсихосоциальной концепции развития психологических расстройств, психической теории личности как системе взаимоотношений человека с окружающей средой, концепции творчества как своеобразного вида деятельности, которая связана с духовной сферой и методами адаптации. Список используемой литературы
1 Копытин А.И. Основы арт-терапии. СПб.: Лань, 1999, С. 3 2 Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2000.,С. 34 3 Выготский Л.С. Психология искусства: Анализ эстетической реакции. М.: Лабиринт, 1998.,с. 236 4 Психология художественного творчества, хрестоматия, сост. К.В. Свльченок, Москва, 1999г, с. 731 5Киселева М.В., Арт-терапия,Санкт-Петербург, 2007, с. 139 6Гудман, Р. Обсуждение и создание детских рисунков. Практикум по арт-терапии / Р.Гудман; Под ред. А.И. Копытина. - СПб.: Питер, 2001. – 448 с. 7 Копытин А. И. Арт-терапия в общеобразовательной школе. Методическое пособие. СПб.: Академия Постдипломного педагогического образования, 2005. 8 Творческий процесс и художественное восприятие. Под.ред. Благой Д.Д.,Ленинград,1978, с. 87 |