Реферат по дисциплине Социология и политология
 Скачать 134.05 Kb.
|
|
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ  МИНИСТЕРСТВО науки и высшего ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Высшего Образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Социологии И Психологии РЕФЕРАТ По дисциплине Социология И Политология (наименование учебной дисциплины согласно учебному плану) Тема работы: Социально-Ориентированные Проблемы, С Которыми Сталкиваются Иностранные Студенты Выполнил: студент гр. НГД-21-12 Кивале В.И. (шифр группы) (подпись) (Ф.И.О.) Оценка: Дата: Проверил руководитель работы: Доцент Сазонова Н.Н. (должность) (подпись) (Ф.И.О.) Санкт-Петербург 2022 ОГЛАВЛЕНИЕВведение 3 Почему есть иностранные студенты? 4 Почему учиться в России? 4 Что приносят иностранные студенты? 7 Ценность привлечения иностранных студентов 7 С какими основными проблемами они сталкиваются? 9 Как они справляются с этими различиями? 13 Стратегии корректировки 13 Как другие могут им помочь? 15 Заключение 16 Список использованной литературы и источников 17 Социально-ориентированные проблемы, с которыми сталкиваются иностранные студенты ВведениеИностранные студенты — это студенты, которые решили получить высшее образование в стране, отличной от их собственной, и переехать в эту страну с целью учебы. Я один из них, и именно из чувства долга и обязательств я посвятил себя этому реферату. Чтобы показать другим проблемы, с которыми мы сталкиваемся, несмотря на наши повседневные улыбки, пусть это послужит ответом на вопросы «почему ты терпишь неудачу?», «почему у тебя нет друзей?» и многие другие. Это нелегко, но мы двигаемся дальше, несмотря ни на что. И поэтому, не мудрствуя лукаво, приятного чтения… Почему есть иностранные студенты?Почему учиться в России?Россия может быть не первой страной, которая приходит на ум, когда речь заходит о международных исследованиях. Но правда в том, что эта часто недооцененная, все более инновационная страна может похвастаться длинным списком замечательных предложений для студентов со всего мира, а обучение в России является популярным выбором для иностранных студентов с самыми разными интересами. Разнообразие академических исследований Россия славится высшим образованием в области естественных наук, но она не уступает в гуманитарных и социальных науках. Выбор получения образования в России означает обучение на родине некоторых из самых плодовитых художников и писателей мира. Это идеальное место для студентов, интересующихся искусством, поскольку Россия исторически известна своим превосходством в литературе, балете, живописи и классической музыке. Иностранные студенты в России, изучающие литературу, будут иметь возможность изучать некоторых из самых известных писателей мира, таких как Александр Пушкин, Федор Достоевский, Антон Чехов и Лев Толстой, на родине этих авторов. У студентов, обучающихся в России, будет много возможностей испытать и оценить произведения некоторых из самых известных композиторов классической музыки в мире, таких как Чайковский, Рахманинов и Стравинский. Кроме того, в Большом театре до сих пор исполняется множество произведений как классических, так и современных, некоторые из которых были исполнены такими известными русскими танцорами, как Рудольф Нуреев и Михаил Барышников. Еще одним популярным направлением обучения иностранных студентов в России является изучение русского языка, поскольку Россия является единственным в мире местом для полного языкового погружения. Учеба в России — прекрасная возможность для студентов, заинтересованных в изучении русского языка, особенно для тех, в чьих учебных заведениях нет языковых курсов. Это дом для широты и глубины престижных университетов. Неудивительно, что в самой большой стране мира в России находится так много университетов — 950 из них, если быть точным. Что может стать неожиданностью? Сколько его высших учебных заведений предлагают всемирно признанные образовательные возможности мирового класса. В настоящее время Россия участвует в Болонском процессе, и многие ее ведущие университеты являются членами Европейской ассоциации университетов. Тем временем колоссальные 32 российских университета заняли места в рейтинге QS World University Rankings 2021. Россия недавно заняла первое место в обзоре Bloomberg самых инновационных экономик мира, но ее инновационный дух не ограничивается финансовым сектором. Российское образование уникальным образом сочетает традиционную академическую строгость с приверженностью к инновациям в форме компетентностного образования в широком и глубоком направлениях обучения. И хотя мы бы солгали, если бы не сказали, что учеба в России требовательна, диплом российского вуза высоко ценится работодателями во всем мире, и это стоит затраченных усилий. Вы можете получить первоклассное образование гораздо дешевле, чем в других местах. По данным Study in Russia, максимальная стоимость обучения в самых элитных вузах страны составляет 344 000 рублей в год — это 6 100 долларов в год. Между тем, очные программы бакалавриата начинаются всего с 63 000 рублей в год — или 1100 долларов. Что может быть лучше дешевого обучения? Бесплатное обучение. Российское правительство ежегодно выделяет тысячи стипендий иностранным студентам. Например, в 2016 году иностранным абитуриентам было предоставлено 15 000 стипендий, покрывающих полное обучение, пособие на содержание и проживание в общежитии. Наконец, университетские академические соревнования также предлагают финансовые стимулы академическим суперзвездам. И хотя Москва может быть дорогой по сравнению с другими частями России, стоимость жизни там все же значительно ниже, чем в более дорогих местах, таких как Великобритания. Вы можете выучить востребованный язык. В настоящее время Россия не только является региональной державой, но и возвращается в качестве мировой державы. Из-за его развивающегося статуса все, от федерального правительства до глобальных корпораций, ищут специалистов по русскому языку. Тем временем планируете карьеру в науке или технологиях? Русский язык также становится все более важным в этих областях, уступая только английскому языку по количеству академических публикаций в таких областях, как математика, геология, физика, химия и биология. Культурное разнообразие Население России составляют более 160 различных этнических групп, говорящих более чем на 100 различных языках. Официальным языком страны является русский, на котором говорит большинство населения, но среди других популярных языков — татарский и украинский. Студенты недоумевают, почему учебу в России привлекает культурно богатая среда, созданная невероятно разнообразным населением России. Это удивительное место для жизни. От ее великолепной архитектуры и легендарной истории до ее яркой культуры и ослепительной ночной жизни, в России нет конца тому, что можно увидеть, сделать и открыть для себя. Любители искусства и любители спорта в равной степени найдут в России много интересного. В то время как в вашем собственном университете, безусловно, будет много мероприятий, чтобы занять вас, путешествие по всему городу подарит вам дополнительные впечатления. Мало того, что Россия является домом для нескольких климатических зон, она также претендует на 26 объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, включая Красную площадь, Кремль, Золотые горы Алтая, озеро Байкал, Свято-Троицкий Сергиев монастырь и многие другие удивительные объекты. Многие российские университеты даже организуют студенческие поездки к этим достопримечательностям. Что приносят иностранные студенты?Ценность привлечения иностранных студентовВ различных колледжах и университетах России обучаются тысячи иностранных студентов. Они вносят свой вклад в разнообразие и интернационализацию своих классов, кампусов и сообществ. Например, эти учащиеся добавляют разные точки зрения в классе и улучшают взаимопонимание и оценку различий, обнаруженных во всем мире. Поэтому очень важно привлекать иностранных студентов в кампусах из-за их вклада, который положительно повлиял на студенческое население на самых разных уровнях. Эти уровни, на которые оказывается влияние, включают академический престиж, культурный обмен и финансовые доходы. Начнем с того, что среди других студентов иностранные студенты чрезвычайно важны для российского высшего образования как с точки зрения академического престижа, так и с финансовой точки зрения. Исследования показали, что российские студенты могут иметь преимущества, если они посещают школу, в которой обучается значительное количество иностранных студентов. Например, иностранные студенты повышают академические успехи в колледжах и университетах, которые они посещают, потому что они хорошо подготовлены в учебе. Многие иностранные студенты занимают высокие места в своих странах; однако они также должны соответствовать требованиям в академическом и языковом аспектах. А именно, эти студенты привносят новые расходящиеся способы мышления и катализируют академическую конкуренцию. Во-вторых, иностранные студенты представляют собой все более актуальный и важный источник разнообразия в кампусах колледжей. Они обогащают культурное разнообразие кампусов своей домашней культурой и этническим опытом. Кроме того, иностранные студенты помогают преподавателям и студентам развивать свои культурные особенности и навыки работы с людьми из разных слоев общества. Иностранные студенты могут предоставить возможность российским преподавателям, студентам и обществу познакомиться с разными языками, культурами и традициями. Широко распространено мнение, что «по мере того, как чей-либо опыт культурных различий становится более сложным и изощренным, повышается его потенциальная компетентность в межкультурных отношениях». Более того, поскольку человек знакомится с разнообразными культурами, у него или у нее появляется множество возможностей сравнивать и создавать более разнообразное мировоззрение. В-третьих, иностранные студенты также представляют собой крупные инвестиции в экономику и международные отношения для российских университетов за счет их расходов на обучение и расходы на проживание. Большая часть финансирования иностранных студентов поступает из личных и семейных источников или из других источников за пределами России. Эти студенты помогают университетам получать более высокие доходы с точки зрения платы за обучение и других сборов. Таким образом, с экономической точки зрения иностранные студенты вносят значительный финансовый вклад в университеты, и если их потребности будут удовлетворены, они могут стать лучшим связующим звеном для будущих иностранных студентов, которые продолжат этот процесс вклада. Однако многие иностранные студенты сталкиваются с проблемами, поскольку они получают высшее образование за пределами своей страны. Они сталкиваются с препятствиями, такими как другая пища, незнакомые жизненные обстоятельства, финансовые проблемы, совмещение работы, расписание занятий, стили обучения или любые трудности, связанные с языком, культурой и личными барьерами. Ряд переходных трудностей может быть от повседневной жизни к культурной адаптации. Если колледжи собираются принимать иностранных студентов в своих кампусах, эти проблемы следует решать и учитывать. С какими основными проблемами они сталкиваются?Для большинства иностранных студентов поступление в новые университеты может стать огромным жизненным и культурным переходом. Есть много проблем и препятствий, с которыми сталкиваются иностранные студенты, посещающие высшие учебные заведения в любой точке мира. Эти трудности включают, но не ограничиваются ими; языковые трудности, трудности адаптации к академической культуре, непонимание и сложности в общении с преподавателями и сверстниками; стресс, тревога, чувство изоляции, социальный опыт, культурный шок, финансовые трудности, отсутствие надлежащего жилья, погода, изоляция и одиночество, а также любая адаптация к их новой повседневной жизни. Им приходится иметь дело с людьми, обществом, школой, психологическим статусом и поведенческими изменениями, чтобы адаптироваться к новой среде. Выводы будут классифицированы по академическим, социальным и культурным аспектам. Академический барьер В рамках академической борьбы выделяют четыре темы, связанные с трудностями в академическом обучении: Безразличный персонал;иногда персонал может быть нечутким из-за знания языка студентами. И критикуйте иностранных студентов за то, что они не берут на себя ответственность за свои успехи в учебе. Иногда низкий уровень владения языком вызывал негативное впечатление у профессора, потому что профессор считал, что иностранный студент плохо подготовлен к занятиям. Точно так же еще одна проблема между профессором и их иностранными студентами из-за владения языком демонстрируется профессорами, которые регулярно ставили под сомнение способность иностранных студентов выполнять задания по курсу, поощряли иностранных студентов посещать дополнительные занятия и с готовностью критиковали акцент иностранных студентов. В результате такого обращения со стороны профессора вуза иностранные студенты чувствуют, что им не оказывали поддержки в случае необходимости в школе, и воспринимают эти ответы со стороны профессора как предвзятое отношение к ним. Расизм и стереотипы все еще существуют в отношении иностранных студентов, и это важный фактор, который университеты должны учитывать при приеме иностранных студентов. Взаимодействие с профессорами; иногда даже с приятными, профессиональными и доступными преподавателями могут возникнуть трудности в общении с ними из-за языкового барьера, культурных различий и разных ожиданий от преподавателей. Трудности во взаимодействии и общении возникают в классе. Кроме того, признание важно, и оно определенно поможет им, если они получат больше приспособлений от профессоров и однокурсников. Изоляция от одноклассников; Изоляция возникает, когда происходит приспособление и заведение друзей. Иностранные студенты могли столкнуться с разной изоляцией в классе и в социальной жизни. Эти студенты обычно играют более пассивную роль в начале, но в конечном итоге они обнаруживают различные стратегии участия в общественных мероприятиях или в обсуждениях в классе. Это может сильно ощущаться в групповых обсуждениях в классе / групповых проектах, где им обычно трудно собрать группу / в команду на спортивных внеклассных занятиях, и обычно их выбирают последними, цепляясь за одного друга, который у них есть в классе, или создавая группы / дружит с другими иностранными студентами, но полностью отказывается от общения с местными жителями. языковой барьер ; Язык считается одной из самых больших академических проблем, препятствующих плавной адаптации иностранных студентов. Многие участники указали, что технологический язык был для них проблемой, хотя они, возможно, изучали этот язык в течение нескольких лет в своих странах. Языковые трудности также связаны с разным акцентом, темпом речи и произношением. Кроме того, незнание языка может стать препятствием для успешного участия в жизни принимающего сообщества. Большинство из них могут не понимать, о чем говорят их преподаватели и одноклассники в классе, и даже испытывать трудности с решением повседневных проблем, таких как посадка на нужный автобус, покупка продуктов или просьба о помощи. Например, некоторые иностранные студенты могут делать вид, что понимают разговорное содержание, которым обмениваются носители языка, из-за их ограниченного владения языком. давление ожиданий родителей; Многие иностранные студенты оправдали ожидания родителей во время учебы. Эти ожидания включали в себя результат изучения языка, завершение обучения в бакалавриате или аспирантуре, финансовую поддержку и будущую карьеру. Обычно родители тратят на обучение больше, чем местные студенты, поэтому иностранные студенты испытывают большее давление, чтобы оправдать эти ожидания за короткий промежуток времени. Социальный барьер Шаблоны общения; Иностранные студенты сталкиваются с трудностями не только в учебе, но и в социальной жизни. Например, когда иностранные студенты присоединяются к разным социальным кругам, им приходится иметь дело с разными моделями общения, и в результате им обычно приходится иметь дело с некоторой неловкостью в социальном взаимодействии. социальная изоляция и одиночество; Во многих аспектах иностранные студенты ощущают изоляцию и одиночество во время учебы и стресс. Этот стресс может быть вызван тоской по дому, культурным шоком или предполагаемой дискриминацией. Использование консультационных услуг иностранными студентами также является серьезной проблемой, хотя некоторые университеты предоставляли консультационные услуги, они не пользовались широким спросом у иностранных студентов. Многие рассматривали консультирование как замену семье и друзьям, только если у студента не было друзей или родственников. Следствием этого может быть то, что иностранным студентам следует предоставить понимание возможных вариантов, таких как консультирование в качестве профессионального совета, чтобы помочь им адаптироваться к новой жизни. Манипулирование повседневной жизнью; Приехав из другой страны, иностранные студенты могут столкнуться со многими трудностями в повседневной жизни. Приезжая в новую страну, иностранные студенты сталкиваются с необходимостью найти жилье и найти банки для внесения и снятия денег и транспорта, найти автобусы или купить автомобили для передвижения и подать заявку на кредитные карты, а также погоду, особенно когда климат находится между крайностями. Выживание в новом сообществе — это первый урок, с которым им приходится сталкиваться, и им нужна система поддержки, когда они только что прибыли. После обустройства на новом месте иностранные студенты также испытают культурный шок. Культурный барьер Студенты из разных культур испытывают культурный шок из-за разных типов убеждений и систем ценностей. При вхождении в новую культуру им необходимо было иметь дело с различными системами ценностей, моделями общения, знаками и символами социальных контактов и моделями межличностных отношений. Например, реагируя на понятие пунктуальности; иностранные студенты могут столкнуться с нормами поведения в отношении времени в разных культурах. Иногда это может легко вызвать непонимание и беспокойство. предрассудки и дискриминация; хотя есть преимущества, которые могут внести иностранные студенты; многие иностранные студенты до сих пор сталкиваются с предрассудками и дискриминацией со стороны местных студентов. Некоторые местные студенты обеспокоены тем, что иностранные студенты представляют угрозу их экономическому, образовательному, физическому благополучию, убеждениям, ценностям и социальному статусу из-за антииммигрантских предубеждений. А именно отсутствие межкультурной коммуникации вызывает тревогу при взаимодействии с людьми из разных групп. Когда люди боятся взаимодействовать с людьми из разных культур, они создают негативный стереотип в отношении поведения новичков. Реакция на предубеждение против иностранных студентов; Иностранные студенты иногда отмечают предрассудки и дискриминацию в своей академической и общественной жизни. Поскольку они маргинализируются в классе или на общественных мероприятиях. Иногда их сверстники по рождению могли не понимать их происхождения и делать за них выводы. Тем не менее, иностранные студенты в основном готовы поделиться своим мнением, чтобы способствовать взаимопониманию между разными культурами, в том числе поделиться своим опытом, чтобы помочь тому, что они знают о них. Вышеизложенное свидетельствует об аккультурационном стрессе иностранных студентов, который относится к множеству негативных последствий для иностранных студентов. Например, было отмечено, что проблемы, с которыми сталкиваются иностранные студенты, часто вызывают чувство беспокойства, незащищенности, депрессии, беспокойства, потери или академического давления, языковые трудности, чувство неполноценности, трудности в адаптации к новым пищевым или культурным ценностям, отсутствие поддержки, воспринимаемой дискриминации и тоски по дому. Но, несмотря на все это, доказано, что студенты, которые чувствуют себя как дома, у которых хорошие связи с однокурсниками и преподавателями и которые принимают участие во внеучебной деятельности, с большей вероятностью остаются в школе и успешно заканчивают университет. А именно, поддержка со стороны семьи и общества положительно влияет на успеваемость студентов. Как они справляются с этими различиями?Стратегии корректировкиОбучение за границей не лишено проблем, и есть свидетельства того, что иностранные студенты сталкиваются с рядом проблем адаптации, которые могут повлиять на их учебу и общий опыт. В то время как университеты часто предоставляют услуги поддержки для иностранных студентов, личные истории иностранных студентов, выявление проблем и стратегии их преодоления могут быть полезны для других иностранных студентов. Следующие темы свидетельствуют о том, что учебное заведение сыграло важную роль в поддержке адаптации иностранных студентов. Использование школьных ресурсов в качестве стратегии; Услуги включают студенческие ассоциации, письменный центр, консультационный центр, места отдыха и различные студенческие организации. В этих сервисных центрах можно снять стресс, найти группу поддержки и выработать стратегии решения различных проблем. Например, многие иностранные студенты полагались на библиотеку, чтобы брать книги, заниматься в тихом месте и использовать лабораторию для учебы. Студенты также обратились за помощью в письменный центр для проверки работы. И даже назначать встречи с вожатым из-за давления со стороны школы и взаимодействия с профессорами. общежитие и деятельность кампуса; чтобы преодолеть эти проблемы, студенты могут взять на себя активную роль в изучении нового общества и культуры. Например, поиск соседа по комнате, говорящего на родном языке, чтобы улучшить свой язык. Присоединение к различным студенческим организациям. Через социализацию, обмен своей культурой с другими студентами в кампусе и погружение во взаимодействие с другими. Они принимают активное участие в различных мероприятиях кампуса, чтобы расширить свои социальные сети. Студенческая организация; важно увеличить взаимодействие с местными студентами в кампусе. Например, открытие различных студенческих клубов или ассоциаций, чтобы уменьшить изоляцию от местных студентов. А именно, настоятельно рекомендуется создавать программы, объединяющие международную и внутреннюю культуру. Благодаря такому взаимодействию учащиеся улучшат языковые и коммуникативные навыки, а также предоставят им возможность понять культуру и приспособиться к ней. Кроме того, также полезно провести ориентацию для иностранных студентов. Образовательная система одной страны может сильно отличаться от фона многих студентов, поэтому ориентация поможет иностранным студентам подготовиться к жизни и учебе в стране. В этом разделе представлены результаты и дана их дальнейшая интерпретация. Результаты показали, что иностранные студенты сталкивались с разными проблемами и использовали разные стратегии для адаптации. Для университета, в котором обучаются иностранные студенты, в следующих разделах будут обсуждаться последствия, вытекающие из этого. Как другие могут им помочь?Рекомендации для высших учебных заведений о том, как помочь иностранным студентам добиться успеха, были разработаны следующим образом; Во-первых, колледжи и университеты должны иметь языковую программу для иностранных студентов, чтобы поддерживать их уровень владения языком. Языковые барьеры могут повлиять на академическое обучение учащихся, участие в различных мероприятиях и культурное взаимопонимание. Университеты могут проводить семинары, на которых иностранные студенты знакомятся с использованием разговорных, часто используемых сленговых слов, а также с социальными и культурными нравами общества, чтобы эффективно общаться как в академической, так и в неакадемической среде. Во-вторых, другие студенты и преподаватели должны осознавать ценность охвата иностранных студентов и ценить разнообразие друг друга. Например, школы могут проводить ознакомительные программы для обучения иностранных студентов. Преподаватели должны учитывать равный доступ и возможности обучения для всех студентов. Отечественным студентам также необходимо развивать межкультурную компетенцию для взаимодействия с иностранными студентами, например, для обучения персонала, который будет работать с иностранными студентами. В-третьих, ожидается репетиторство и консультирование, поскольку иностранным студентам необходимо руководство для достижения успеха в академическом обучении, а их психологический стресс следует поддерживать. Наконец, университеты должны предлагать иностранным студентам специальную информацию о своей культуре и общей академической культуре. Такие усилия могут включать семинары профессионалов, иностранных студентов, рассказывающих о своем собственном опыте в стране, и организации, в которых можно развивать дружеские связи с местными жителями. ЗаключениеЧтобы сохранить обобщение, этот реферат просто показывает общую точку зрения большинства иностранных студентов. Следует иметь в виду, что иностранные студенты часто сталкиваются с рядом трудностей переходного периода, и, с другой стороны, эти проблемы также мотивируют иностранных студентов разрабатывать стратегии решения проблем. Когда они становятся независимыми учениками, они разрабатывают новые стратегии обучения, чтобы справляться с трудностями. Адаптация и адаптация требуют времени и усилий, а также большой поддержки с разных сторон. Университет обычно является первым местом, где могут быть предоставлены ресурсы; таким образом, университет должен сосредоточиться на проблемах, с которыми сталкиваются иностранные студенты, и оказывать им более адекватную поддержку. Список использованной литературы и источниковБереговая Оксана А., Кудашов Вячеслав И. «Проблемы языковой и академической адаптации иностранных студентов в России» Интеграция образования, вып. 23, нет. 4 (97), 2019. С. 628-640. Сяо-пин Ву, Эстер Гарза, Норма Гусман, «Вызовы иностранных студентов и адаптация к колледжу», Education Research International, vol. 2015 г., статья ID 202753, 9 страниц, 2015 г. https://www.applyboard.com/blog/challenges-students-face-abroad https://www.educations.com/study-guides/europe/study-in-russia/ https://www.mastersportal.com/articles/2446/the-international-students-guide-to-surviving-in-russia.html https://www.studyinternational.com/news/10-study-abroad-problems-you-will-face-and-conquer/ https://www.topuniversities.com/blog/top-5-challenges-studying-abroad |