Методический инструментарий анализа документов. Реферат по дисциплине Социология
 Скачать 39.82 Kb.
|
РЕФЕРАТ по дисциплине «Социология» «Методический инструментарий анализа документов»
Москва 2021 ОглавлениеОглавление 1 Введение 4 Основная часть 5 Заключение 11 Список реферируемой литературы 12 Введение 3 Основная часть 4 Заключение 10 Список реферируемой литературы 11 ВведениеАктуальность темы. В настоящие момент без использования документальных источников невозможно проводить современные социологические исследования. С помощью изучения документов возможно выявлять тенденции и динамику в их изменении и развитии. Даже проводя самые простые типы опросов, социолог, как минимум, применяет статистические документы для обоснования процедур выборки. По популярности методы анализа документов уступают только лишь методам опросов, а в некоторых областях социологических исследований преобладает как раз анализ документальных источников. Не меньшее значение имеет анализ, который энергично используется в исследованиях СМИ, поскольку он является незаменимым методом группировки текстов. Как раз анализ данных является основой в формировании гипотез, которые потом проверяются посредством методов опроса и наблюдения. С помощью анализа документов у исследователя есть возможность узнать множество важных аспектов общественной жизни, определить нормы и ценности, присущие тому или иному обществу в конкретный исторический период и т.д. Анализ основывается на применении единых стандартизированных показателей для поиска, подсчета и учета массы определенных свойств текста. Задачи, которые решаются с помощью этого методы, проходят по простой схеме: кто что сказал, кому, как, с какой целью и с каким итогом. Целью данной работы является изучение методического инструментария анализа документов. Основная частьВ документальных источниках содержится уникальная и разнообразная информация о социальных процессах и явлениях. Очень важным является обнаружение методов, которые позволяют извлекать некоторую информацию с полной надежностью. К этим методам относятся всевозможные мыслительные операции, направленные на толкование содержания документов согласно цели исследования. Методы анализа источников документов делятся на: - неформализованные, т.е. традиционные, которые относятся к качественным методам; - формализованные, которые относятся к качественным и количественным методам анализа документов. Традиционный (классический) анализ – это все разнообразие мысленных операций, которые направлены на толкование информации, содержащейся в документе, с определенной позиции, принятой исследователем в любом конкретном случае. Та, информация, которая содержится в документе, и которая представляет интерес для социолога, чаще всего представлена в скрытой форме. Под проведением традиционного анализа понимается преобразование исходной формы данной информации в требуемую форму исследования. По сути, это не что иное, как трактовка содержания документа, его толкование [2, с. 119]. Типичный пример традиционного документального анализа – это изучение научных публикаций, отчетов по конкретной проблеме, которое чаще всего проводит социолог на стадии разработки исследовательской проблемы. Есть несколько методов оценки качества документального источника. В исследованиях источников выделяются, в частности, следующие этапы оценки качества документального источника (критика источников): выяснение условий, целей и причин создания документа, установление его авторства. То есть выясняются факторы, которые могут повлиять на правдивость отражения в документальном источнике реального положения дел (к примеру, это ведомственный или независимый исследовательский центр). Другими словами, уточняются факторы достоверности документа по отношению к целям исследования. Определение полноты и надежности документального источника по отношению к целям исследования являются основными параметрами его оценки перед началом исследования [5, с. 87]. Анализ документа в рамках любого исследования является самостоятельным творческим процессом, который зависит от формы и содержания самого документального источника, целей, условий исследования, наличия опыта и творческой интуиции исследователя. В «Рабочей книге социолога» представлено изображение как внешнего, так и внутреннего анализа документа: «В традиционном анализе различают внешний и внутренний». Целью внешнего анализа является определение типа документа, формы, времени и места его появления, автора, инициатора, целей его создания, степени достоверности и надежности. Невыполнение этого требования во многих случаях может привести к неправильной интерпретации содержания самого документа. Целью внутреннего анализа является изучение содержание документального источника. По сути, вся работа исследователя сосредоточена на внутреннем анализе документа, в том числе на выявление разницы между предметным и литературным содержанием, определение уровня компетентности автора источника в тех вопросах, о которых он говорит, объясняя свое личное отношение к фактам, изложенным в документе. Социологический исследователь, в зависимости от стоящих перед ним задач, обязан определить не только простую достоверность информационного источника, к примеру, перепроверив информацию в соответствии с другими источниками, но и определить причины, по которым одни факты опускаются в документе, а иные получают чрезмерное внимание; каковы причины создания документального источника; каков характер той или иной оценки проистекающего и отображают ли данные оценки только личные взгляды автора документа или служат отражением особой точки зрения или позиции более конкретного круга людей, из непосредственного окружения и, заканчивая специальной группой, слоем, классом, к которому принадлежит сам автор [1, с. 122]. Проведение традиционного анализа документов предъявляет требование в определенной готовности и методологической культуры со стороны исследователя. Ретроспективный и хроникальный характер документальных источников, а также содержащейся в них информации позволяет предположить, что исследователь осведомлен о периоде создания документа. Документ может принадлежать культуре или же социальной группе, от которой сам исследователь очень далек. Именно поэтому необходимо обратить пристальное внимание на язык, стиль изложения, мировоззрение и уровень интеллектуального развития, зрелость автора документа, социальный и профессиональный статус, связи, пол, возраст и другие биографические данные. При анализе личных документов, опубликованных в печатном виде, следует иметь в виду, что форма и содержание, помимо личности автора, отражают действия редактора и цензуры, конкретную экономическую ситуацию, общие концепции и т.д. [6, с. 83]. Основной недостаток этого метода – субъективность. Каким бы дотошным ни был исследователь, как бы он ни старался исследовать материал с величайшей беспристрастностью, интерпретация всегда будет более или менее субъективной. Существенный недостаток данного метода и в количественных ограничениях, так как его использование возможно только при анализе небольшого количества документов. Именно поэтому в социологии вместе с неформализованным (традиционным) методом анализа документальных источников обширно используется формализованный метод анализа. Стремление освободиться от субъективности традиционного анализа привело к развитию принципиально других, формализованных или, как их часто называют, количественных методов анализа документов (контент-анализ). Его суть – это алгоритмизированной выбор некоторых элементов содержания в тексте в соответствии с целью и задачами исследования, классификации выбранных элементов по концептуальной схеме, их подсчете и количественном представлении результатов. С помощью этого, в первую очередь, можно избегать субъективизма при изучении социальной реальности, а в другую, подвергать анализу, классифицировать и обобщать существенные объемы документов [2, с. 136]. Анализ содержания основан на единых стандартизированных правилах исследования, учета, обработки и расчета количественных показателей, которые характерны для рассматриваемого текста. Его применение заключается в рассмотрении содержания текста как комплекса сообщений, оценок, событий, социальных проблем, межличностных отношений, которые объединены единой теорией в некоторую целостность. Хоть с формальной точки зрения данный анализ направляется на изучение текста, но его основная цель – изучение отражений в нем социальной реальности. Потенциальные объекты контент-анализа – это разнообразные документальные источники, содержащие текст. Это книги, периодические издания, выступления, постановления правительства, документы заседаний, программы, письма и пр. Его применение рекомендуется, если требуется высокая степень точности, объективности анализа материала или если этот материал большой по объему и не систематизирован. Это также эффективно и тогда, когда качественные характеристики, которые исследует исследователь, с некоторой частотой появляются в исследуемых документах. Без этого не обойтись при изучении лингвистических характеристик источников информации. Использование контент-анализа требует, помимо традиционных процедур для всех методов, применения специальных техник и приемов. Методика контент-анализа в первую очередь предполагает установление категорий анализа, которые должны в адекватном виде отражаться в содержании исследуемого текста. Они должны устанавливать теоретические концепции исследования, иметь соответственные характеристики (смысловые единицы) в тексте [3, с. 154]. Чтобы провести контент-анализ необходимо предварительная подготовка исследовательских документов. Обязательными являются такие документы, как: - классификатор контент-анализа, - кодирующая карточка, - бланк контент-анализа, - инструкция кодировщика, - каталог (список) проанализированных документов. При изучении больших текстовых объемов предусмотрена разработка выборки. Массив документальных источников, имеющих общую характеристику, представляет собой генеральную совокупность для анализа. Случайная выборка используется для создания выборочной совокупности. Использование целенаправленной выборки исключено из-за отсутствия данных о распределении исследуемых признаков в генеральной совокупности документов. Хотя контент-анализ – относительно недорогой метод, основанный на доступных базах данных, и хоть при его использовании нет риска столкновения с трудностями и очень специфическими проблемами при его реализации, данный метод, как и все методы исследования, имеет ряд ограничений. Контент-анализ может быть хорош, если хороши и документальные источники, с которыми работает исследователь. Рекомендуется оценивать документы на основе таких критериев, как: -подлинность (действительно ли документ соответствует тому, что указано в заголовке документа); - надежность (имеются ли основания считать, что содержание документа каким-либо образом искажается); - репрезентативность (если рассматриваемый документ представляет все возможные соответствующие документы, как если бы возможность обобщения некоторых документов, которые недоступны или больше не существуют, находится под угрозой) [5, с. 103]. Особенно данные моменты важно помнить в тот момент, когда контент-анализ используется для проверки таких документов, как отчеты компании или внутренние меморандумы. Почти невозможно составить руководство по кодированию, которое не включало бы определенную долю интерпретации со стороны кодировщиков. Кодировщики должны опираться на свой повседневный опыт и знания как представители их культуры, чтобы быть способными кодировать материал, с которым они имеют дело. Спорным остается вопрос, оправдано ли предположение о существовании согласия между людьми, которые ответственны за составление анализируемых документов, и людьми, их кодирующими. Исследованиям, в которых используется контент-анализ, часто предъявляют обвинения о атеоретичности. Нетрудно понять, почему мог появиться атеоретический подход. Акцент на метриках в контент-анализе может легко и непреднамеренно превратиться в акцент на том, что можно измерить, а не на том, что теоретически важно или важно. Однако контент-анализ не обязательно является теоретическим. ЗаключениеДокументы часто являются основным источником информации. Социолог должен иногда проявлять значительную изобретательность в поисках подходящих документов, иногда совершенно неожиданных. Использование личных или, как временами говорят, «человеческих» документов в теоретической парадигме жесткого анализа, например структурного, более ограничено. При их применении возникают многочисленные трудности. С другой стороны, такие материалы полезны для социально-психологических и педагогических исследований. Личные документы – отличная основа для жанра социологического эссе. В Польше очень популярен вид конкурса сочинений или биографий, объявляемый посредством газеты. Результаты анализа таких материалов публикуются в виде полусоциологических – полужурналистских очерков, которые порой создают очень острые и серьезные проблемы. Важнейшей проблемой при анализе официальных документов также является определение уровня достоверности этих документов. Тот факт, что они носят официальный характер, никоим образом не является условием объективности, содержащейся в них информации. При анализе документов социолог должен сохранять нейтралитет по отношению к ситуации, поскольку исследователь может потерять способность правильно оценивать ситуацию и существует риск его субъективного суждения. С другой стороны, интерес исследователя и наличие дополнительных знаний о явлениях могут помочь ему более подробно и глубже проанализировать изучаемую ситуацию. Поэтому проблема субъективного суждения исследователя очень серьезна, и каждый социолог должен определить ее для себя и найти свой правильный стиль поведения. Список реферируемой литературыВоронов Ю.П. Методы сбора информации в социологических исследованиях. – М., 2017. – 458 с. Добреньков В.И, Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – М.: Инфра-М, 2018. – 269 с. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. – Киев, 2018. – 198 с. Рабочая книга социолога. – М., 1983. – 269 с. Ковалевская Е.В. Социология. – М.: МЭСИ, 2018. – 364 с. Кудряев В.А, Корнеев Г.Н. Организация работы с документами. – М., 2017. – 402 с. |
