Главная страница
Навигация по странице:

  • МОДЕЛЬ РЕФЕРАТА

  • Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в тексте.

  • Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

  • Чтобы написать реферат, необходимо

  • Языковые средства, оформляющие реферат

  • Требования к выполнению рефератов.

  • Тематика рефератов к Разделу 1

  • МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  • Социально-гуманитарный факультет Кафедра истории Отечества Реферат по дисциплине: «История» на тему: «…..»

  • Рефераты Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания


    Скачать 38.21 Kb.
    НазваниеРефераты Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания
    Дата07.06.2021
    Размер38.21 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаIPZ_zaochka.docx
    ТипРеферат
    #215044

    Письменные работы по дисциплине

    «История»
    Итоговое практическое задание
    Рефераты

    Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания оригинала-первоисточника.
    МОДЕЛЬ РЕФЕРАТА


    1. Вступление.

    1. дать исходные данные (название исходного текста, где опубликован, в каком году);

    2. сообщить сведения об авторе (фамилия, ученые степень и звание, если есть);

    3. выявить смысл названия работы, чему посвящена (тема), в связи с чем написана.

    1. Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в тексте.

    2. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов из перечисленных выше.

    1. обосновать важность выбранных вопросов (почему эти вопросы представляются наиболее важными и интересными автору реферата);

    2. коротко передать, что по этим вопросам говорит автор, опуская иллюстрации, примеры, цифры, отмечая только их наличие;

    3. выразить свое мнение по поводу суждений автора исходного текста.

    1. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

    В этой части реферата можно выйти за пределы данного текста и связать разбираемые вопросы с более широкими проблемами.



    1. Чтобы написать реферат, необходимо:



    • прочитать текст и составить его план (с учетом перераспределения информации),

    • выделить основную информацию: определить тему текста, микро-темы;

    • выписать к каждому пункту плана ключевые слова и выражения, необходимые для изложения его смыслового содержания;

    • переформулировать основные положения текста, используя экономные способы передачи информации;

    • отобрать языковые средства (клише), оформляющие реферат;

    • на основе полного анализа и отобранного языкового материала написать реферат.


    Языковые средства, оформляющие реферат

    Смысловые компоненты текста

    Языковые средства выражения

    1. Тема и название статьи

    Данная, настоящая, рассматриваемая статья (книга) …

    Статья (книга) называется, носит название, озаглавлена…

    Тема статьи (книги) …;

    Данная статья (книга) посвящена теме…;

    Статья (книга) написана на тему о …;

    В статье говорится о …;

    Автор статьи (книги) рассказывает о …

    2. Проблематика статьи (книги)

    В статье (книге) рассматривается, ставится вопрос о том, что …;

    В статье (книге) автор касается вопросов о …;

    Автор затрагивает, ставит, освещает вопрос о …;

    Автор говорит о проблемах …; останавливается на следующих вопросах (проблемах)…

    В статье (книге) излагается, представлена точка зрения, обобщается опыт работы …; дается анализ (чего), дается оценка (чему), дается описание (чего), научное обоснование (чего)

    3. Композиция статьи (книги)

    Статья (книга) делится на …, состоит из …, начинается с …

    В статье можно выделить вступление, основную часть и заключение.

    Книга (статья) состоит из глав, частей, разделов.

    Во вступительной (первой) части говорится о…, ставится вопрос о том, что…, излагается история вопроса, речь идёт …

    Во вступительной части статьи, в предисловии к книге речь идёт о …

    В основной части статьи дается описание…, дается анализ, излагается точка зрения на …, дается характеристика (чего).

    В основной части значительное (большое) место отводится (чему); большое внимание уделяется (чему); основное внимание обращается (на что).

    В заключительной части, в заключении подводятся итоги исследования; делается вывод, обобщается сказанное выше; дается оценка (чему);

    В заключении подчеркивается (что);

    Статья заканчивается (чем).

    4. Сравнение различных точек зрения

    Существует несколько точек зрения по данной проблеме; Можно остановиться на нескольких основных точках зрения по данному вопросу.

    Одна из точек зрения заключается в том, что…; вторая точка зрения противостоит первой. Если первая утверждает, что …, то вторая отрицает это. Третья точка зрения высказана (кем) в статье (какой)…

    Мы разделяем третью точку зрения, приведенную здесь. С этой позиции мы попытаемся рассмотреть реферируемую книгу (статью).




    5. Сообщение о наличии основной информации в авторском тексте

    Автор статьи называет, описывает, анализирует, рассматривает, разбирает, доказывает, раскрывает, утверждает, подтверждает (что).

    Автор статьи сравнивает, сопоставляет (что, с чем); противопоставляет (что, чему); критически относится (к чему).

    В статье называется, описывается, анализируется, доказывается, рассматривается, утверждается (что); опровергается, характеризуется (что, как, каким образом); сравнивается (что, с чем); противопоставляется (что, чему).

    В статье дан анализ, дается характеристика, приводятся доказательства (чего).

    В статье приводятся сравнения, сопоставления (чего,

    с чем); приводится противопоставление (чего, чему).

    6. Основание для доказательства, утверждения, соответствия или противоречия

    Это доказывает, подтверждает то, что …; это соответствует, противоречит тому, что …

    На этом основании автор считает, утверждает, доказывает, что …

    Автор опирается на факты, на то, что …; объясняет это тем, что …; исходит из того, что…

    7. Описание основного содержания авторского текста

    В статье высказывается мнение о том, что …; представлена, высказана точка зрения (на что); доказано, что



    В статье содержатся спорные, дискуссионные положения, противоречивые утверждения, общеизвестные истины.

    В статье имеются ценные сведения, важные неопубликованные данные (о чем), убедительные доказательства (чего).

    8. Включение дополнительной информации в авторский текст

    Важно отметить, что …;

    необходимо подчеркнуть, что …;

    надо сказать, что …

    9. Сообщение о согласии или несогласии

    А) Согласие:

    Мы разделяем мнение автора статьи по вопросу о том, что …; стоим на сходной с ним точке зрения на то, что …; согласны с ним в том, что …

    Следует признать достоинство (чего) …

    Следует признать необходимым, важным, полезным, интересным, убедительным, оригинальным, достойным внимание (что)…

    Представляется важным, убедительным, интересным, оригинальным утверждение, вывод о том, что …

    Нельзя не согласиться с тем, что …; нельзя не признать того, что …; нельзя не отметить того, что …

    Б) Несогласие:

    Хотелось бы возразить (кому, на что); хотелось бы







    выразить сомнение (по поводу чего) …; хочется возразить автору по вопросу о …

    Вызывает сомнение утверждение о том, что …; вызывает возражение то, что …

    Позволим себе не согласиться с автором в том, что

    …; позволим себе возразить автору на то, что …; позволим себе выразить сомнение по поводу того, что …

    Мы стоим на противоположной точке зрения по вопросу о том, что ...; не разделяем мнения автора о том, что …; расходимся с автором во взглядах на вопрос о том, что …

    Сомнительно, что …; непонятно (что, почему, как).

    10. Оценка

    А) Элементы положительной оценки:

    Автор подробно описывает, рассматривает, характеризует (что); останавливается (на чем).

    Автор широко иллюстрирует, убедительно доказывает, подробно исследует (что); подтверждает выводы примерами; подтверждает основные положения фактами.

    Б) Элементы отрицательной оценки:

    Необходимо отметить следующие недостатки; (что) представляется недосказанным, малоубедительным, сомнительным, непонятным.

    Автор вступает в противоречие (с чем), противоречит

    (чему); необоснованно утверждает (что).

    Автору не вполне удалось показать, доказать, раскрыть (что).

    11. Адресат статьи (факультативный смысловой компонент)

    Статья (книга) адресована специалистам / неспециалистам, широкому кругу читателей.

    Статья рассчитана (на кого), интересна (кому), представляет (может представлять) интерес (для кого).



    Требования к выполнению рефератов.

    Текст работы должен быть напечатан на компьютере на одной стороне белого листа бумаги формата А4 через 1,5 интервала, шрифтом TimesNewRoman, размер 14.

    Каждая страница текста и приложений должна иметь поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее по 20 мм.

    Заголовки отделяются от основного текста пробелами в 1,5 интервала снизу, шрифт TimesNewRoman, размер 14, полужирное начертание.

    Нумерация страниц производится последовательно с титульного листа и оглавления работы, при этом номера страниц проставляются с 2-ой страницы (с содержания) внизу посередине страницы.

    Большое значение в реферате имеет правильное определение абзацев, каждый из которых, как правило, указывает на начало новой мысли автора. Отступы всех абзацев должны быть по всей работе одинаковые и соответствовать 1,25 см.

    Объем реферата составляет 10–12 страниц.

    При невыполнении студентом требований к научному уровню, содержанию и оформлению реферата, преподаватель имеет право возвратить работу для доработки и устранения недостатков.
    Тематика рефератов к Разделу 1


    1. Ким Ю.В. Взгляды графа А.И. Мусина-Пушкина на «крестьянский вопрос» в преддверии реформы 1861 г. // Вестник РГГУ. № 10 (111). 2013. – С. 98-106. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    2. Карпюк С.Г. Два патриотизма в «Истории» Фукидида // Вестник РГГУ. № 10 (53) / 10. 2010. – С. 101-117. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    3. Басовская Н.И. Война и мир в истории цивилизации (постановка проблемы на материале древней и средневековой истории) // Вестник РГГУ. № 13 (135). 2014. – С. 9-15. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    4. Флоря Б.Н. Переговоры между Россией и Речью Посполитой о союзе против османов (1673–1676) // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 1 (67). 2017. – С. 61-75. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    5. Роменский А.А. Корсунский поход князя Владимира: обстоятельства осады и захвата города // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 1 (63). 2016. – С. 5-15. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    6. Кучкин В.А. Три завещания Василия I // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 2 (64). 2016. – С. 33-54. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    7. Азбелев С.Н. Место сражения на Куликовом поле по летописным данным // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 3 (65). 2016. – С. 17-32. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    8. Талина Г.В. Московская Русь от удельного княжества к царству: эволюция государственности сквозь призму представлений современников // Знание. Понимание. Умение. . — 2015. — № 2. — С. 142–151 Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/moskovskaya-rus-ot-udelnogo-knyazhestva-k-tsarstvu-evolyutsiya-gosudarstvennosti-skvoz-prizmu-predstavleniy-sovremennikov

    9. Ляпин Д. А. Южнорусское пограничье в 1640-х - 1650-х гг. // Вопросы истории, № 3. –М., 2013, C. 53-64. Электронный ресурс: http://www.reenactor.ru/ARH/PDF/Lyapin.pdf

    10. Соловьев Ю.П. Коллаборационизм 1812 года. Сословный аспект. // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 58. М.: ИВИ, 2017. - С. 201-224. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    11. Леонтьева О.Б. Как реформа стала Великой. Отмена крепостного права как «место памяти» в исторической культуре императорской России // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 56. М.: ИВИ, 2016. - С. 229-245. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    12. Шевцова О.Н. Образы народа в сюжетах «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 57. М.: ИВИ, 2016. - С. 116-123. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    13. Мухин О.Н. Царь-реформатор и его «непотребный сын». Проблема отцов и детей в монарших семьях раннего нового времени // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 47. М.: ИВИ, 2014. - С. 129-150. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    14. Карнишина Н.Г. Государственно-церковные отношения в России во второй половине XIX – начале XX в. // Вестник Томского государственного университета. История. № 5 (31). 2014. - С. 16-23. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    15. Демократическая тенденция в политической истории средневековой Руси: политические системы, институты и группировки // Российское государство в историческом измерении. Труды исторического факультета С.-Петербургского государственного университета. Т. 15. – СПб., 2013. - С. 29-42. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    16. Кротов П.А. Опыт государственной реформы Петра Великого и современная Россия // Российское государство в историческом измерении. Труды исторического факультета С.-Петербургского государственного университета. Т. 15. – СПб., 2013. - С. 58-72. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    17. Фомин В.В. Норманистская версия происхождения имени «Русь» и ее научная несостоятельность // История и историки: историографический вестник / Ин-т рос. Истории РАН. – М.: Наука, 2009. - С. 11-70. Электронный ресурс: http://iriran.ru/sites/default/files/IiI2007_2009.pdf

    18. Старостенков Н.В., Ляпунова Н.В., Погосян Л.В., Татыева Е.В. Совместная деятельность народных училищ и церковно-приходских школ в конце XIX века по просвещению народа // Ученые записки Российского государственного социального университета. № 3. Т. 15 (136). 2016. – 152-160. Электронный ресурс: http://rgsu.net/about/science/publishing/magazine/

    19. Иванников И.А. Опричнина: причины, содержание, последствия. Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Том. 9. № 3. Часть 1. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/oprichnina-prichiny-soderzhanie-posledstviya.

    20. Данилевский И. Н. Ледовое побоище: смена образа // «Отечественные записки». М., 2004. № 5. С. 28-40. Электронный ресурс: https://magazines.gorky.media/

    21. Шиндлер О. В. Смена доспешной моды на Руси во второй половине XV в. // История военного дела: исследования и источники. 2015. Специальный выпуск V. Ч. I. – C. 72-97. Электронный ресурс: //cyberleninka.ru/article/n/smena-dospeshnoy-mody-na-rusi-vo-vtoroy-polovine-xv-v.

    Рукавишников Е.Н. Внешняя политика и пребывание российского военного флота в Средиземном море. 1770 – 1774 гг. // Вопросы истории. № 9. 2008. - C. 122-134. Электронный ресурс: http://historystudies.org/2014/12/flot/#more-520

    1. Павлив А.А. Развитие государственности в России на фоне аналогичных процессов в Англии и Франции (дореволюционный период) // Исторический журнал: научные исследования. № 1. 2015. – С. 24 - 35. Электронный ресурс: lhttp://www.nbpublish.com/hsmag/

    2. Володихин Д.М. Князь Дмитрий Тимофеевич Трубецкой как представитель высшей русской аристократии XVII века// Исторический журнал: научные исследования. № 4. 2012. – С. 46 - 51. Электронный ресурс: http://www.nbpublish.com/hsmag/

    3. Бохун Т. История польского гарнизона в Москве. 1610-1612 гг. // Мир истории: российский электронный журнал. № 1. 2012. Электронный ресурс: http://www.historia.ru/

    4. Рогинский В.В. Изменение политической карты Балтийского региона в эпоху наполеоновских войн // Мир истории: российский электронный журнал. № 2. 2011. Электронный ресурс: http://www.historia.ru/

    5. Гринев А. Отдавай-ка землицу Алясочку! // Историк. № 3 (27). 2017. – С. 74-78. Электронный ресурс: http://nnmclub.to/forum/viewtopic.php?t=1111486

    6. Горский А.А. Приглашение Рюрика на княжение и его место в процессе складывания русской государственности // Исторический вестник. Т. 1 (148). – М., 2012. – С. 6-24. Электронный ресурс: http:// runivers.ru

    7. Усачев А.С. Первые века «Русской державы»: взгляд из Московского царства XVI в. // Исторический вестник. Т. 1 (148). – М., 2012. – С. 144-174. Электронный ресурс: http:// runivers.ru

    8. Гребенщиков Александр Евгеньевич Взгляды адмирала А. С. Шишкова на сословный вопрос в России // Вестник ТГУ. 2015. №12 (152). Электронный ресурс : http://cyberleninka.ru/article/n/vzglyady-admirala-a-s-shishkova-na-soslovnyy-vopros-v-rossii-1 (дата обращения: 28.05.2017).

    9. Швец Юрий Павлович О причине консервативно-охранительного характера политики Николая I // Известия АлтГУ. 2009. №4-1. С. 237 - 242. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/o-prichine-konservativno-ohranitelnogo-haraktera-politiki-nikolaya-i (дата обращения: 22.09.2019).


    Образец титульного листа реферата
    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

    Социально-гуманитарный факультет

    Кафедра истории Отечества

    Реферат по дисциплине:

    «История»

    на тему: «…..»


    Выполнил (а) студент (ка)

    ­­­___ курса ____группы

    _________________(ФИО)
    Проверил:

    _____(ФИО преподавателя)
    ________(Дата сдачи работы)

    _________(Оценка)


    написать администратору сайта