Главная страница
Навигация по странице:

  • МОДЕЛЬ РЕФЕРАТА

  • Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в тексте.

  • Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

  • Чтобы написать реферат, необходимо

  • Языковые средства, оформляющие реферат

  • Требования к выполнению рефератов.

  • Тематика рефератов к Разделу 1

  • МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  • Социально-гуманитарный факультет Кафедра истории Отечества Реферат по дисциплине: «История» на тему: «…..»

  • исуноеь. Задание ИПЗ Реферат История. Рефераты Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания


    Скачать 38.21 Kb.
    НазваниеРефераты Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания
    Анкорисуноеь
    Дата07.01.2021
    Размер38.21 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЗадание ИПЗ Реферат История.docx
    ТипРеферат
    #166352

    Письменные работы по дисциплине

    «История»
    Итоговое практическое задание
    Рефераты

    Реферирование или составление реферата это краткое изложение содержания оригинала-первоисточника.
    МОДЕЛЬ РЕФЕРАТА


    1. Вступление.

    1. дать исходные данные (название исходного текста, где опубликован, в каком году);

    2. сообщить сведения об авторе (фамилия, ученые степень и звание, если есть);

    3. выявить смысл названия работы, чему посвящена (тема), в связи с чем написана.

    1. Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в тексте.

    2. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов из перечисленных выше.

    1. обосновать важность выбранных вопросов (почему эти вопросы представляются наиболее важными и интересными автору реферата);

    2. коротко передать, что по этим вопросам говорит автор, опуская иллюстрации, примеры, цифры, отмечая только их наличие;

    3. выразить свое мнение по поводу суждений автора исходного текста.

    1. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

    В этой части реферата можно выйти за пределы данного текста и связать разбираемые вопросы с более широкими проблемами.



    1. Чтобы написать реферат, необходимо:



    • прочитать текст и составить его план (с учетом перераспределения информации),

    • выделить основную информацию: определить тему текста, микро-темы;

    • выписать к каждому пункту плана ключевые слова и выражения, необходимые для изложения его смыслового содержания;

    • переформулировать основные положения текста, используя экономные способы передачи информации;

    • отобрать языковые средства (клише), оформляющие реферат;

    • на основе полного анализа и отобранного языкового материала написать реферат.


    Языковые средства, оформляющие реферат

    Смысловые компоненты текста

    Языковые средства выражения

    1. Тема и название статьи

    Данная, настоящая, рассматриваемая статья (книга) …

    Статья (книга) называется, носит название, озаглавлена…

    Тема статьи (книги) …;

    Данная статья (книга) посвящена теме…;

    Статья (книга) написана на тему о …;

    В статье говорится о …;

    Автор статьи (книги) рассказывает о …

    2. Проблематика статьи (книги)

    В статье (книге) рассматривается, ставится вопрос о том, что …;

    В статье (книге) автор касается вопросов о …;

    Автор затрагивает, ставит, освещает вопрос о …;

    Автор говорит о проблемах …; останавливается на следующих вопросах (проблемах)…

    В статье (книге) излагается, представлена точка зрения, обобщается опыт работы …; дается анализ (чего), дается оценка (чему), дается описание (чего), научное обоснование (чего)

    3. Композиция статьи (книги)

    Статья (книга) делится на …, состоит из …, начинается с …

    В статье можно выделить вступление, основную часть и заключение.

    Книга (статья) состоит из глав, частей, разделов.

    Во вступительной (первой) части говорится о…, ставится вопрос о том, что…, излагается история вопроса, речь идёт …

    Во вступительной части статьи, в предисловии к книге речь идёт о …

    В основной части статьи дается описание…, дается анализ, излагается точка зрения на …, дается характеристика (чего).

    В основной части значительное (большое) место отводится (чему); большое внимание уделяется (чему); основное внимание обращается (на что).

    В заключительной части, в заключении подводятся итоги исследования; делается вывод, обобщается сказанное выше; дается оценка (чему);

    В заключении подчеркивается (что);

    Статья заканчивается (чем).

    4. Сравнение различных точек зрения

    Существует несколько точек зрения по данной проблеме; Можно остановиться на нескольких основных точках зрения по данному вопросу.

    Одна из точек зрения заключается в том, что…; вторая точка зрения противостоит первой. Если первая утверждает, что …, то вторая отрицает это. Третья точка зрения высказана (кем) в статье (какой)…

    Мы разделяем третью точку зрения, приведенную здесь. С этой позиции мы попытаемся рассмотреть реферируемую книгу (статью).




    5. Сообщение о наличии основной информации в авторском тексте

    Автор статьи называет, описывает, анализирует, рассматривает, разбирает, доказывает, раскрывает, утверждает, подтверждает (что).

    Автор статьи сравнивает, сопоставляет (что, с чем); противопоставляет (что, чему); критически относится (к чему).

    В статье называется, описывается, анализируется, доказывается, рассматривается, утверждается (что); опровергается, характеризуется (что, как, каким образом); сравнивается (что, с чем); противопоставляется (что, чему).

    В статье дан анализ, дается характеристика, приводятся доказательства (чего).

    В статье приводятся сравнения, сопоставления (чего,

    с чем); приводится противопоставление (чего, чему).

    6. Основание для доказательства, утверждения, соответствия или противоречия

    Это доказывает, подтверждает то, что …; это соответствует, противоречит тому, что …

    На этом основании автор считает, утверждает, доказывает, что …

    Автор опирается на факты, на то, что …; объясняет это тем, что …; исходит из того, что…

    7. Описание основного содержания авторского текста

    В статье высказывается мнение о том, что …; представлена, высказана точка зрения (на что); доказано, что



    В статье содержатся спорные, дискуссионные положения, противоречивые утверждения, общеизвестные истины.

    В статье имеются ценные сведения, важные неопубликованные данные (о чем), убедительные доказательства (чего).

    8. Включение дополнительной информации в авторский текст

    Важно отметить, что …;

    необходимо подчеркнуть, что …;

    надо сказать, что …

    9. Сообщение о согласии или несогласии

    А) Согласие:

    Мы разделяем мнение автора статьи по вопросу о том, что …; стоим на сходной с ним точке зрения на то, что …; согласны с ним в том, что …

    Следует признать достоинство (чего) …

    Следует признать необходимым, важным, полезным, интересным, убедительным, оригинальным, достойным внимание (что)…

    Представляется важным, убедительным, интересным, оригинальным утверждение, вывод о том, что …

    Нельзя не согласиться с тем, что …; нельзя не признать того, что …; нельзя не отметить того, что …

    Б) Несогласие:

    Хотелось бы возразить (кому, на что); хотелось бы







    выразить сомнение (по поводу чего) …; хочется возразить автору по вопросу о …

    Вызывает сомнение утверждение о том, что …; вызывает возражение то, что …

    Позволим себе не согласиться с автором в том, что

    …; позволим себе возразить автору на то, что …; позволим себе выразить сомнение по поводу того, что …

    Мы стоим на противоположной точке зрения по вопросу о том, что ...; не разделяем мнения автора о том, что …; расходимся с автором во взглядах на вопрос о том, что …

    Сомнительно, что …; непонятно (что, почему, как).

    10. Оценка

    А) Элементы положительной оценки:

    Автор подробно описывает, рассматривает, характеризует (что); останавливается (на чем).

    Автор широко иллюстрирует, убедительно доказывает, подробно исследует (что); подтверждает выводы примерами; подтверждает основные положения фактами.

    Б) Элементы отрицательной оценки:

    Необходимо отметить следующие недостатки; (что) представляется недосказанным, малоубедительным, сомнительным, непонятным.

    Автор вступает в противоречие (с чем), противоречит

    (чему); необоснованно утверждает (что).

    Автору не вполне удалось показать, доказать, раскрыть (что).

    11. Адресат статьи (факультативный смысловой компонент)

    Статья (книга) адресована специалистам / неспециалистам, широкому кругу читателей.

    Статья рассчитана (на кого), интересна (кому), представляет (может представлять) интерес (для кого).



    Требования к выполнению рефератов.

    Текст работы должен быть напечатан на компьютере на одной стороне белого листа бумаги формата А4 через 1,5 интервала, шрифтом TimesNewRoman, размер 14.

    Каждая страница текста и приложений должна иметь поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее по 20 мм.

    Заголовки отделяются от основного текста пробелами в 1,5 интервала снизу, шрифт TimesNewRoman, размер 14, полужирное начертание.

    Нумерация страниц производится последовательно с титульного листа и оглавления работы, при этом номера страниц проставляются с 2-ой страницы (с содержания) внизу посередине страницы.

    Большое значение в реферате имеет правильное определение абзацев, каждый из которых, как правило, указывает на начало новой мысли автора. Отступы всех абзацев должны быть по всей работе одинаковые и соответствовать 1,25 см.

    Объем реферата составляет 10–12 страниц.

    При невыполнении студентом требований к научному уровню, содержанию и оформлению реферата, преподаватель имеет право возвратить работу для доработки и устранения недостатков.
    Тематика рефератов к Разделу 1


    1. Ким Ю.В. Взгляды графа А.И. Мусина-Пушкина на «крестьянский вопрос» в преддверии реформы 1861 г. // Вестник РГГУ. № 10 (111). 2013. – С. 98-106. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    2. Карпюк С.Г. Два патриотизма в «Истории» Фукидида // Вестник РГГУ. № 10 (53) / 10. 2010. – С. 101-117. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    3. Басовская Н.И. Война и мир в истории цивилизации (постановка проблемы на материале древней и средневековой истории) // Вестник РГГУ. № 13 (135). 2014. – С. 9-15. Электронный ресурс: http://rggu-bulletin.rggu.ru/section.html?id=5468

    4. Флоря Б.Н. Переговоры между Россией и Речью Посполитой о союзе против османов (1673–1676) // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 1 (67). 2017. – С. 61-75. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    5. Роменский А.А. Корсунский поход князя Владимира: обстоятельства осады и захвата города // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 1 (63). 2016. – С. 5-15. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    6. Кучкин В.А. Три завещания Василия I // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 2 (64). 2016. – С. 33-54. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    7. Азбелев С.Н. Место сражения на Куликовом поле по летописным данным // Древняя Рус. Вопросы медиевистики. № 3 (65). 2016. – С. 17-32. Электронный ресурс: http://www.drevnyaya.ru/

    8. Талина Г.В. Московская Русь от удельного княжества к царству: эволюция государственности сквозь призму представлений современников // Знание. Понимание. Умение. . — 2015. — № 2. — С. 142–151 Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/moskovskaya-rus-ot-udelnogo-knyazhestva-k-tsarstvu-evolyutsiya-gosudarstvennosti-skvoz-prizmu-predstavleniy-sovremennikov

    9. Ляпин Д. А. Южнорусское пограничье в 1640-х - 1650-х гг. // Вопросы истории, № 3. –М., 2013, C. 53-64. Электронный ресурс: http://www.reenactor.ru/ARH/PDF/Lyapin.pdf

    10. Соловьев Ю.П. Коллаборационизм 1812 года. Сословный аспект. // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 58. М.: ИВИ, 2017. - С. 201-224. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    11. Леонтьева О.Б. Как реформа стала Великой. Отмена крепостного права как «место памяти» в исторической культуре императорской России // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 56. М.: ИВИ, 2016. - С. 229-245. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    12. Шевцова О.Н. Образы народа в сюжетах «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 57. М.: ИВИ, 2016. - С. 116-123. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    13. Мухин О.Н. Царь-реформатор и его «непотребный сын». Проблема отцов и детей в монарших семьях раннего нового времени // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 47. М.: ИВИ, 2014. - С. 129-150. Электронный ресурс: http://roii.ru/publications/dialogue

    14. Карнишина Н.Г. Государственно-церковные отношения в России во второй половине XIX – начале XX в. // Вестник Томского государственного университета. История. № 5 (31). 2014. - С. 16-23. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    15. Демократическая тенденция в политической истории средневековой Руси: политические системы, институты и группировки // Российское государство в историческом измерении. Труды исторического факультета С.-Петербургского государственного университета. Т. 15. – СПб., 2013. - С. 29-42. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    16. Кротов П.А. Опыт государственной реформы Петра Великого и современная Россия // Российское государство в историческом измерении. Труды исторического факультета С.-Петербургского государственного университета. Т. 15. – СПб., 2013. - С. 58-72. Электронный ресурс: http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=17940

    17. Фомин В.В. Норманистская версия происхождения имени «Русь» и ее научная несостоятельность // История и историки: историографический вестник / Ин-т рос. Истории РАН. – М.: Наука, 2009. - С. 11-70. Электронный ресурс: http://iriran.ru/sites/default/files/IiI2007_2009.pdf

    18. Старостенков Н.В., Ляпунова Н.В., Погосян Л.В., Татыева Е.В. Совместная деятельность народных училищ и церковно-приходских школ в конце XIX века по просвещению народа // Ученые записки Российского государственного социального университета. № 3. Т. 15 (136). 2016. – 152-160. Электронный ресурс: http://rgsu.net/about/science/publishing/magazine/

    19. Иванников И.А. Опричнина: причины, содержание, последствия. Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Том. 9. № 3. Часть 1. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/oprichnina-prichiny-soderzhanie-posledstviya.

    20. Данилевский И. Н. Ледовое побоище: смена образа // «Отечественные записки». М., 2004. № 5. С. 28-40. Электронный ресурс: https://magazines.gorky.media/

    21. Шиндлер О. В. Смена доспешной моды на Руси во второй половине XV в. // История военного дела: исследования и источники. 2015. Специальный выпуск V. Ч. I. – C. 72-97. Электронный ресурс: //cyberleninka.ru/article/n/smena-dospeshnoy-mody-na-rusi-vo-vtoroy-polovine-xv-v.

    Рукавишников Е.Н. Внешняя политика и пребывание российского военного флота в Средиземном море. 1770 – 1774 гг. // Вопросы истории. № 9. 2008. - C. 122-134. Электронный ресурс: http://historystudies.org/2014/12/flot/#more-520

    1. Павлив А.А. Развитие государственности в России на фоне аналогичных процессов в Англии и Франции (дореволюционный период) // Исторический журнал: научные исследования. № 1. 2015. – С. 24 - 35. Электронный ресурс: lhttp://www.nbpublish.com/hsmag/

    2. Володихин Д.М. Князь Дмитрий Тимофеевич Трубецкой как представитель высшей русской аристократии XVII века// Исторический журнал: научные исследования. № 4. 2012. – С. 46 - 51. Электронный ресурс: http://www.nbpublish.com/hsmag/

    3. Бохун Т. История польского гарнизона в Москве. 1610-1612 гг. // Мир истории: российский электронный журнал. № 1. 2012. Электронный ресурс: http://www.historia.ru/

    4. Рогинский В.В. Изменение политической карты Балтийского региона в эпоху наполеоновских войн // Мир истории: российский электронный журнал. № 2. 2011. Электронный ресурс: http://www.historia.ru/

    5. Гринев А. Отдавай-ка землицу Алясочку! // Историк. № 3 (27). 2017. – С. 74-78. Электронный ресурс: http://nnmclub.to/forum/viewtopic.php?t=1111486

    6. Горский А.А. Приглашение Рюрика на княжение и его место в процессе складывания русской государственности // Исторический вестник. Т. 1 (148). – М., 2012. – С. 6-24. Электронный ресурс: http:// runivers.ru

    7. Усачев А.С. Первые века «Русской державы»: взгляд из Московского царства XVI в. // Исторический вестник. Т. 1 (148). – М., 2012. – С. 144-174. Электронный ресурс: http:// runivers.ru

    8. Гребенщиков Александр Евгеньевич Взгляды адмирала А. С. Шишкова на сословный вопрос в России // Вестник ТГУ. 2015. №12 (152). Электронный ресурс : http://cyberleninka.ru/article/n/vzglyady-admirala-a-s-shishkova-na-soslovnyy-vopros-v-rossii-1 (дата обращения: 28.05.2017).

    9. Швец Юрий Павлович О причине консервативно-охранительного характера политики Николая I // Известия АлтГУ. 2009. №4-1. С. 237 - 242. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/o-prichine-konservativno-ohranitelnogo-haraktera-politiki-nikolaya-i (дата обращения: 22.09.2019).


    Образец титульного листа реферата
    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

    Социально-гуманитарный факультет

    Кафедра истории Отечества

    Реферат по дисциплине:

    «История»

    на тему: «…..»


    Выполнил (а) студент (ка)

    ­­­___ курса ____группы

    _________________(ФИО)
    Проверил:

    _____(ФИО преподавателя)
    ________(Дата сдачи работы)

    _________(Оценка)


    написать администратору сайта