|
|
заболевания гортани. тех карта заболевания гортани переделанная. Регламент занятия 2 х часовое занятие Время
Тема занятия : Заболевания гортани, трахеи, бронхов и пищевода. Острый и хронический ларингит, дифтерия гортани, парезы и параличи гортани.
Регламент занятия: 2-х часовое занятие
|
Время
|
Структурные элементы занятия / Используемые платформы
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
(зависит от специфики дисциплины)
|
|
5 мин
|
Организационный момент
Оповещение студентов в группе WhatsApp о предстоящей ZOOM сессии
|
Приветствие учащихся.
Выявление отсутствующих
|
Староста группы собирает сведения. Подает рапорт о количестве студентов и выясняет причину отсутствия студентов на занятии.
Оставшиеся студенты отвечают на перекличку.
|
|
цель занятия:
ознакомить студентов с этиопатогенезом, диагностикой, способами лечения и профилактики острых и хронических заболеваний гортани.
Актуальность: Гортань является органом выполняющим важнейшие жизненные функции: дыхательную, голосообразовательную и защитную.
В связи с анатомическими особенностями - многие воспалительные, опухолевые заболевания гортани приводят к сужению ее просвета, что резко затрудняет дыхание. Это осложнения характеризуются тяжелым течением и могут угрожать жизни больного. От умения поставить правильный диагноз и определить адекватную врачебную тактику часто зависит жизнь больного. Поэтому знание данной темы необходимо для врачей всех специальностей.
|
|
35
минут 1 сессия ZOOM
Следом 2 сессия ZOOM
25 минут
|
Проверка знаний изученного материала
Преподаватель объясняет сложные моменты в патогенезе, клинике, диагностике или в лечении острых и хронических ларингитов, парезов и параличей гортани, дифтерии гортани.
ZOOM сессия
Проверка знаний изученного материала
|
Преподаватель проводит фронтальный опрос студентов.
Преподаватель вместе с студентами разбирают клинические задачи по острым и хроническим ларингитам, дифтерии гортани, парезам и параличам гортани.
|
Студенты
- отвечают на поставленные вопросы
- решают клинические задачи предлагая свои варианты и объясняя
логику своих ответов
- задают вопросы преподавателю по не понятным моментам в теме.
-интерпретируют ларингоскопическую картину на фото.
-студенты смотрят видеофильм про ложный круп.
|
|
20 мин
|
Самостоятельная аудиторная работа студентов:
WhatsApp
|
Студентам дается задание время на решение 10 тестов по теме.
|
Студенты отвечают на тесты и отправляют ответы преподавателю по WhatsApp.
|
5 мин
|
Подведение итогов занятия
ZOOM сессия
|
Преподаватель оценивает и выставляет студентам баллы по балльно-рейтинговой системе согласно полноте их ответов.
|
Студенты могут уточнить почему им выставлен тот или иной балл за занятие.
|
Методическое оснащение практического занятия:
Вопросы для контроля знаний.
Клиника и диагностика острого катарального ларингита?
Способы лечения острого катарального ларингита?
Клиника и диагностика хронического катарального ларингита?
Способы лечения хронического катарального ларингита?
Клиника и диагностика хондроперихондрита гортани?
Способы лечения хондроперихондрита гортани?
Клиника гортанной ангины?
Диагностика гортанной ангины?
Способы лечения гортанной ангины?
Клиника хронического гиперпластического ларингита?
Диагностика хронического гиперпластического ларингита?
Способы лечения хронического гиперпластического ларингита?
Клиника хронического атрофического ларингита?
Диагностика хронического атрофического ларингита?
Способы лечения хронического атрофического ларингита?
Ларингоскопическая картина при парезах и параличах гортани?
10 тестовых вопросов по теме острые и хронические заболевания гортани. Клиника, диагностика, осложнения. Лечение и профилактика.
сайт дистанционного обучения КГМА MOODLE – блок ЛОР болезни, где расположен pdf файл, где есть блок информации и тесты к данному занятию.
Основная литература
1. «Болезни уха, горла и носа», В.Т. Пальчун, Н.А.Преображенский, М., Медицина, 1980г.
|
|
|
Скачать 19.57 Kb.