Утро:
Прием детей
|
-Беседа: «Кем и как работают мои родители»
- С/р. игра «Поликлиника»
-Ситуативная беседа: «Культура поведения во время еды».
|
Принимает и осматривает детей, беседует с родителями.
|
Проветривает и убирает помещение
|
Утренняя гимнастика
|
Комплекс утренней гимнастики №15
|
Проводит утреннюю гимнастику со второй младшей группой, проводит утреннюю гимнастику со средней группой.
|
Готовит среднюю группу к зарядке , готовит столы к завтраку.
Играет с младшими детьми
|
Завтрак
|
Обращает внимание детей, как накрыты столы; уточняет название блюд; Отмечает заботу повара, младшего воспитателя о детях; Создать у детей положительное отношение к еде,
|
Организует подготовку к завтраку. Проводит завтрак, готовится к занятию
|
Получает завтрак ,раздает пищу.
Вместе с дежурными убирает со стола, а затем моет её
Моет полы в группе.
|
НОД
|
Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя
Речевое развитие
Тема « Описание картинок»
Программное содержание: учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки; упражнять в подборе глагола к существительному; учить четко и правильно произносить звук [щ], выделяя тот звук в словах.
Методические приемы: 1. Сюрприз-момент, 2. Д/и «науди слово», 3. Описание картинок
|
Организует и проводит занятия по подгруппам.
|
Организует игры детей той подгруппы, которая не участвует в занятиях Провожает и следит за детьми в туалетной комнате
|
Прогулка
|
П/игра "Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.
- Наблюдение за изменениями в погоде. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
- Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
|
Помогает детям одеваться на прогулку . Выходит на прогулку со второй младшей группой . Организует деятельность всех детей. Приводит с прогулки сначала младших детей, а затем старших
|
Помогает детям одеваться на прогулку. Проветривает и убирает помещение. Готовится к обеду. Встречает с прогулки младших детей, помогает им раздеться. Можно дежурных взять с прогулки пораньше и накрывать с ними обед
|
Обед
|
Учит детей правильно есть, пользоваться столовыми приборами Следит за осанкой детей, Добивается, чтобы дети съедали всю пищу
|
Руководит подготовкой детей к обеду. Проводит его.
|
Второе блюдо раздает не сразу всем, а каждому по мере съедания первого.
|
Дневной сон
|
Наблюдает за сном детей
|
Помогает детям раздеться.
Постепенно укладывает детей спать. Создает условия для спокойного сна
|
Вместе с дежурными убирает посуду. Замачивает посуду. Убирает и проветривает помещения. Моет посуду
|
Подъем детей
|
Осуществляет постепенный подъем детей.
|
Проводит постепенный подъем детей. Проводит бодрящую зарядку после сна
|
Помогает детям убирать постели, особенно младшим. Помогает одевать детей.
|
Полдник
|
Совершенствовать гигиенические навыки, навыки культурного поведения за столом
|
Организует полдник
|
Участвует в проведении полдника ,убирает посуду.
|
Совместная деятельность взрослого с детьми. Свободная самостоятельная деятельность детей.
|
- Чтение С. Маршак "Почта".
Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.
- Д/игра с группой детей «Исправь ошибку".
Цель: учить
детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит.
- Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.
- Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».
Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.
|
Организует деятельность детей.
|
Убирает помещение.
|
Проулка
|
-Наблюдение за состоянием погоды вечером.
Цель: развивать наблюдательность.
игровое упражнение "Подбрось-поймай"
П/игра "Птички и кошка".
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость
|
Одевает часть детей и выходит с ними на прогулку. Организует их деятельность. Беседует с родителями. Организует уход домой.
|
Помогает одеться детям. Убирает помещение.
|
Скачать 56 Kb.