Практическое задание 3, Модуль 3. Профдиагностика как метод проф. Решение диагностических задач подбор методик для диагностики профессионально важных качеств (пвк) подростков с целью профориентации
 Скачать 83.29 Kb.
|
|
Задание №1 Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики профессионально важных качеств (ПВК) подростков с целью профориентации.
Задание №2 Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 1) составьте поэтапный план профконсультации. Охарактеризуйте кратко (2-3 предложения) каждый из этапов. Учтите возможные варианты включения родителей Татьяны в проконсультацию. Подготовительный этап. Подготовка диагноста к предстоящей консультации (анализ имеющихся данных, подбор методик, продумывание стратегии) Первый этап. Начало консультации. Выстраивание взаимодействия с Татьяной, выслушивание информации, которой она захочет поделится по заданной теме. Построение диалога с целью помочь Татьяне сформулировать свою проблему. Самое главное- Татьяне и диагносту понять суть проблемы. Второй этап. Анализ полученных данных от Татьяны, возможно привлечение родителей для сбора дополнительных данных. Корректировка стратегии консультирования в связи с новыми данными, описание плана дальнейших совместных действий для Татьяны. Самое главное- выдвижение гипотизы и разработка плана деятельности. Третий этап. Начало активного взаимодействие с Татьяной. Формирование общего видения проблемы и плана по ее устранению. Этап предполагает равную активность от обоих сторон. Самое главное- упрощение необходимых понятий, для четкого понимания Татьяной существующей проблемы. Четвертый этап. Этап движения к общей цели. На данном этапе происходит тестирование Татьяны. Самое главное- перестроить модель поведение Татьяны с «я не могу» на « у меня все получится» и так же пробудить интерес к профессиям. Пятый этап. Честное подведение итогов консультации с двух сторон. Сбор обратной связи от Татьяны. Закрепление выводов. Определение дальнейшего пути если планируются следующие консультации. Выход из контакта, завершение консультации. Самое главное- получить от Татьяны сформулированное мнение о проделанной работе. Шестой этап. Формальный этап для протоколирования и сохранения полученных данных. В протокол вносят все возможные данные, гипотизы, результаты тестов и т.д. Задание №3 Тестологический подход По моему мнению- цель консультации недостаточно сформирована. Нигде нет информации, почему существует выбор только между 2 вариантами. В связи с этим, вся консультация построена на выборе варианте, а не на анализе альтернатив. В данной стратегии Арина вряд ли получит максимальный эффект от консультации, а в случае , если мнение Арины не совпадет с предложенным выбором, эффект от консультации может стать отрицательным. Консультанту необходимо расширить свой инструментарий и добавить дополнительные подходы к консультации. Например: Активизирующий подход, Воспитательный подход и т.д. В ином случае эффективность консультаций может быть крайне мала. Задание №4
|