Тема 1. Решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Значит, важно с самого начала
 Скачать 125.8 Kb.
|
|
Тема 1. Проект. Этап проблематизации. Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Значит, важно с самого начала сформулировать эту конкретную проблему и до начала каких-либо действий запланировать какой именно результат мы хотим получить. Какие же бывают проекты? Перечислим основные типы, которые мы можем осуществить в рамках наших занятий. 1. Практико-ориентированный. Цель такого проекта – решение практической задачи, а конечный результат может быть применён на практике (например, макет какого-либо устройства). 2. Исследовательский. Цель – доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. Проектным продуктом является результат исследования с доказательствами конечных выводов. 3. Информационный. Цель – сбор информации о каком-либо объекте или явлении. Результатом такого проекта могут быть результаты опросов общественного мнения, обзор литературы и других источников информации по заданной проблеме. 4. Творческий. Цель – привлечение интереса публики к конкретной проблеме. Данный проект характеризуется свободным, творческим подходом к трактовке проблемы, ходу работы и презентации результатов, которыми могут стать литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п. Таким образом, первым заданием сегодняшнего занятия является оценить свои индивидуальные склонности и выбрать КАКОЙ именно ТИП проекта Вы будете осуществлять. Этап проблематизации – самый первый этап работы над проектом. Даже прежде выбора темы проекта необходимо понять, какая именно проблема требует рассмотрения, будет интересной для Вашей работы над ней и актуальна для Ваших будущих слушателей. Это является вторым заданием – определить ПРОБЛЕМУ Вашего проекта. Для облегчения выполнения этого задания предлагаю обдумать ответы на следующие наводящие вопросы: 1) Какова сфера вашего исследования? 2) В чем вы видите проблему, которую необходимо решить? 3) Как, исходя из этого, будет звучать формулировка темы? 4) Какова идея проекта? Что будет представлять собой конечный результат вашего проектирования? 5) Как и кем этот проект может использоваться в дальнейшем? 6) Как вы планируете работать над проектом? 7) Какая помощь вам потребуется? Из проблемы проекта следует его тема, которая часто является краткой формулировкой исходной проблемы. Третье задание – сформулировать ТЕМУ проекта. Для облегчения этой задачи предлагаю список возможных тем (это лишь наводящий список: можно выбрать из него, можно переформулировать что-то на его основе, можно вообще на него не смотреть). Азот в нашей жизни. Адсорбция – всеобщее и повсеместное явление. Алхимия-магия или наука? Анализ проб воды и воздуха в различных частях города. Антибиотики – мощное оружие. Буферные растворы в живых организмах/организме человека. Витамины и их роль в жизнедеятельности человека. Вклад ученых–химиков в победу над фашизмом в Великой Отечественной войне. Влияние метода замораживания на качество питьевой воды. Влияние микроэлементов на организм растений. Возникновение и развитие сахарного производства в ( России/Татарстане/Казани). Время в химии. Скорость химической реакции - от чего она зависит? География химических названий. Гидролиз солей Грани яркой натуры Д.И. Менделеева/А.М.Бутлерова. Диффузия в тканях растений (окрашивание цветов). Домашняя аптечка. Значение растворов для биологии и медицины. Именные реакции в органической химии. Йод в нашей жизни. История открытия химических элементов. Как запахи влияют на человека? Как изучали хлопок? Кальций источник жизни, здоровья и красоты Каталог занимательных химических опытов. Краски живой и неживой природы, в палитре художника Можно ли получить резину из картошки? Моющие и чистящие средства. Минеральны/органические удобрения. Очистка и использование сточных вод Пластмассы вчера, сегодня, завтра. Полимеры в природе и жизни человека, в промышленности. Почва – источник питательных веществ для растений. Природные источники углеводородов и перспективы развития нефтеперерабатывающей промышленности. Продукты питания как химические соединения. Противовирусные средства. Противоинфекционные средства. Пути загрязнения продовольственного сырья и пищевых продуктов ксенобиотиками химического и биологического происхождения. Соль – без вины виноватая. Средства ухода за зубами. Токсиканты и аллергены в окружающей среде. Углеводы, их роль и значение в жизни человека. Управление обратимым химическим процессом. Ферменты и их использование в быту и на производстве. Химизация животноводства. Химия на кухне. Художественная ценность и свойства стекла. Цветик-семицветик. (Исследование цветовой реакции растительных пигментов группы антоцианов на изменение условий окружающей среды) Чем шьют хирурги? Что может заменить мыло? Что можно обнаружить в баночке с кремом? Что определяет форму кристаллов солей: анион или катион. Что содержится в чашке чая? Экология дома. Яды и противоядия. В итоге у Вас должны быть выполнены три задания: 1. оценить свои индивидуальные склонности и выбрать КАКОЙ именно ТИП проекта Вы будете осуществлять. 2. определить ПРОБЛЕМУ Вашего проекта. 3. сформулировать ТЕМУ проекта. Ваша проектная деятельность носит индивидуальный характер, поэтому темы проектов у каждого своя (даже если близкие и похожие, или взаимодополняющие). Тематика может носить химический, биологический или медицинский характер. К началу декабря готовимся к предварительной защите, поэтому задания выполняем качественно, оперативно и ответственно. Результат выполненных заданий КАЖДЫЙ индивидуально может выслать в электронном виде либо на почту natalia131@mail.ru , либо по WhatsApp 89050240919 . С обязательной пометкой "10В" и Вашей фамилией и именем. Благодарю за внимание и надеюсь на плодотворную работу! |