|
|
икт. ИКТ КСП 8.2.2.4 Графики и диаграммы (1). Решение прикладных задач
Раздел
|
Обработка информации в электронных таблицах
|
ФИО педагога
|
Шилов С.Д.
|
Дата
|
27.12.2022
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Решение прикладных задач
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
|
8.2.2.1 – использовать различные форматы данных для решения задач в эл.таблицах.
8.2.2.2 – использовать абсолютную и относительную ссылки
8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением эл. таблиц
8.2.2.4 строить графики функций, заданных в таблице
|
Цель урока
|
Использовать возможности MSExcel для решения прикладных задач.
|
Критерии успеха
|
Определяет значение ячейки, полученное в результате вычисления с помощью встроенных функции. Использует формулы для решения задач. Строит диаграммы и графики.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Организацион этап
|
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.
Для того чтобы проверить, как вы усвоили предыдущую тему, ответьте на вопросы теста
Вопросы ученикам:
Проблемные вопросы:
Что нам известно о электронной таблице и какие функциональные возможности Excel мы знаем?
…
Для чего используются диаграммы в электронной таблице?
…
Какие диаграммы называются точечными??
…
Какие элементы диаграмм вам известны и можно ли их форматировать?
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
|
Середина урока
|
Практическая работа
Что мы должны закрепить сегодня на уроке?
Цель урока:
самостоятельно создать график функции на заданном интервале и диаграмму в электронной таблице
Вспомнить назначение встроенных функций ПРОИЗВЕД, СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ, ЕСЛИ, СУММПРОИЗВ.
Уметь проанализировать данные таблицы, используя функции и формулы. Знать как строить диаграммы и форматировать их элементы.
Объяснение практического материала
Обсуждается пример выполнения практической работы.
Рассмотрение и объяснение учителем вопроса как построить график функции на интервале, как решить задачи в электронной таблице с помощью функций ПРОИЗВЕД, СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ, ЕСЛИ, СУММПРОИЗВ. Пример построения диаграммы по определенным диапазонам таблицы, настройка и форматирование ее элементов.
Выполнение практической части
Индивидуальная работа по вариантам
Приводится учащимся пример в ЭТ. Работая определить, какие расчёты можно делать по этим данным? Как использовать встроенные функции по критериям? Как строить диаграмму и настраивать ее элементы?
Дифференциация. Выполнение практической работы
Дескриптор: Выполняет простые вычисления, используя встроенные функции в электронных таблиц, использует функции и строит диаграммы и графики.
|
Контроль теоретических знаний учащихся
Понимание предоставленной информации.
Контроль теоретических знаний учащихся
Использование понятий в новых ситуациях.
Побуждение учеников оценивать свою деятельность
|
Словесная оценка учителя
.
|
Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
ПО MicrosoftExcel
Дидактический материал
Практика 2.xls
|
|
Итог урока
|
Подводит итоги работы на уроке, оглашает задания, с которыми ребята справились отлично, хорошо и какие моменты нужно еще повторить дома.
Д/З §15,16, стр.102-112 упр. 5
|
Слушают комментарии учителя, проводят рефлексию урока, записывают д/з
|
|
|
| |
|
|
Скачать 21.84 Kb.