Проектная задача. Проектная задача Площадь периметр. Решение проектной задачи на уроке математики. 4 класс. Тема урока Периметр и площадь. Решение задач с помощью формул. Решение задач вида Купле продажа
 Скачать 114.91 Kb.
|
|
Гришина С.Б. Решение проектной задачи на уроке математики. 4 класс. Тема урока: Периметр и площадь. Решение задач с помощью формул. Решение задач вида: «Купле – продажа». Цель: Обобщить имеющиеся у учащихся знания с помощью решения проектной задачи. Задачи: Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий (формируются познавательные УУД); Решать арифметическим способом (в 1 – 2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью (формируются познавательные и коммуникативные УУД); Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи (формируются личностные и регулятивные УУД); Составлять таблицы, анализировать, интерпретировать их данные, обобщать выявленные закономерности и записывать их в виде таблиц. (формируются регулятивные и познавательные УУД) Работать в группе ( формируются коммуникативные УУД) Проводить анализ цели и результата действий своих и группы ( формируются рефлексивные УУД). Развитие дизайнерского мышления. Содержание. 1 этап: ВВЕДЕНИЕ Пришёл как-то Иван-царевич к бабе Яге и говорит: « Хочется мне тебя отблагодарить, помогла ты мне Василису найти. А живёшь в дряхлой избушке, зимой ветер из щелей дует, давай – ка я тебе пол утеплю, линолеум постелю». Согласилась Баба Яга, но сказала : «Денег много не трать, я потом проверю! И, если я найду вариант дешевле, то я тебя съем! Характер у меня не изменился!» Иван не испугался и работа закипела… Составил Иван план, измерил длину и ширину пола в комнате, да про печку не забыл. Построил таблицу закупок и отправился в магазин. Только вот, сколько денег – то ему брать с собой в магазин, не знает? Поможем Ивану? 2 этап: Распределяемся в группы. Правила работы в группе выбираем. Распределяем роли. Читаем обращение (в нём выделяем цели и задачи работы в группе) Работаем по плану в группах. Обращение. Ребята, как вы правильно поняли, нам нужно помочь Ивану составить более подходящий вариант набора материалов с экономической точки зрения и представить свой продукт. Для этого вам необходимо: 1. Из текста справки понять, как такой вариант называется, и какие материалы потребуются. 2.Заполнить таблицу закупок. 3. Сделать вывод на этом же листе. 4. На листе формата А3 или А4 представить свой вариант. Удачи! Задания на карточках: 1.Начертите прямоугольник 4х6 см. Это план пола в избушке. 2. В правом верхнем углу выделите место для печки 1х2 см. 3. Подпишите длину и ширину пола в метрах 6м и 4м. Длину и ширину печки в метрах 1м и 2м. Это реальные результаты измерений Ивана. 4. Найдите P пола избушки. 5. Найдите S пола избушки. 6. Для ремонта нужны 100 штук саморезов по дереву и 75 кг клея. 7. Заполните таблицу. материалы Цена за единицу товара количество стоимость Саморезы по дереву 6руб\шт Саморезы по металлу 20 руб \пачка В пачке 5 штук Линолеум с утеплителем без рисунка 500 руб\кв.м Линолеум без утеплителя с рисунком 400 руб\кв.м клей 200 руб\пачка в пачке 25 кг. клей 500 руб\100кг. Плинтуса из пластика 250 руб\м Сколько денег брать с собой в магазин Ивану? Выберите наиболее подходящий (…..) вариант набора материалов. Саморезы -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------линолеум------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------клей------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------плинтуса-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------итого:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 этап: оформление результатов на доске в таблице по группам. Выбор наиболее экономичного варианта. Выступление групп. 4 этап: результат Купил всё Иван, ручки свои к делу приложил… Вот и пол готов. А баба Яга совсем подобрела, всех на чай пригласила и Ивану спасибо сказала. 5 этап: рефлексия. Групповая на листочках. Отвечает капитан. Индивидуальная на листочках. Выступают желающие. Распределение ролей. 1. Капитан команды --------------------------------------- 2. Хранитель времени ------------------------------------------- 3. Генератор идей ------------------------------------------- 4. Оформитель ------------------------------------------------- 5. Выступающий ------------------------------------------------------------- Правила работы в группе для учащихся при решении проектных задач * Работай в группе дружно, помни - вы одна команда. * Принимай активное участие в работе, не стой в стороне. * Не бойся высказывать своё мнение. * Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы. * Думай сам, а не рассчитывай на других. * Отвечай у доски громко, чётко, кратко. * В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку. * Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу группу у доски, то примените считалочку или жребий. Выполнение работ. 1. Составлял чертёж ----------------------------------------------- 2. Находил периметр --------------------------------------------- 3. Находил площадь ---------------------------------------------------- 4. Заполнял таблицу ------------------------------------------------------- 5. Выполнял расчёты ------------------------------------------------------------- 6. Другие работы -------------------------------------------------------------- Оцените работу всей команды. Над каким правилом сегодня работала вся команда. Удалось ли это правило всем выполнять и в течение всего урока? Все ли выполняли свои роли в команде? Все ли внесли вклад в результат? Кто отличился особо? Как? Рефлексивный лист. Где можно использовать созданный план действий? Какой вклад внёс ты в решение данной задачи? (какую работу выполнял) Что тебе показалось самым сложным? Готов ли ты работать ещё в таком режиме? Справка. Экономичный - выгодный, дающий возможность сэкономить. Примеры: экономичная машина, экономичный способ. Экономический - относящийся к экономике. Примеры: экономический закон ( = закон экономики), экономические проблемы ( = проблемы экономики). Экономный - бережливо расходующий. Примеры: экономная хозяйка, экономное расходование КАК МОЖНО ПОСТЕЛИТЬ ЛИНОЛЕУМ НА ПОЛ ИЗ ДЕРЕВА: МАСТЕРУ НА ЗАМЕТКУ  Линолеум на сегодняшний день является, пожалуй, самым распространенным вариантом напольного покрытия. Такой интерес покупателей к этому материалу объясняется, прежде всего, экономической составляющей, это один из самых дешевых способов обеспечения достойного вида помещения. Кроме того, не последнее значение имеет и долговечность покрытия, а также его простая укладка. Монтаж линолеума в своем доме не составит особого труда. Его можно использовать в качестве напольного покрытия практически при любом основании строения, будь то бетон или древесина. Он прекрасно подойдет для каждой комнаты: кухни или спальни, гостиной или коридора.Многие полагают недопустимым использование линолеума поверх деревянного основания. Хотя сегодня эта техника отработана уже довольно хорошо и можно больше не задаваться вопросом, как постелить линолеум на деревянный пол. Все так же просто, как и в случае с бетонной стяжкой. Необходимо лишь правильно выбрать материал, от этого зависит срок службы напольного покрытия. Необходимы саморезы, клей, линолеум и плинтуса. Называть саморезы шурупами можно, ведь по определению шуруп – это металлический крепеж, в форме стержня с головкой и резьбой. Но с технической точки зрения самонарезной винт – это изделие из более прочной стали с резьбой по всему стержню. Саморез с очень острым наконечником способен самостоятельно нарезать резьбу внутри того материала, куда его ввинчивают, а при использовании шурупов необходимо предварительное засверливание.  Название варианта: ГРУППА САМОРЕЗЫ ЛИНОЛЕУМ КЛЕЙ ПЛИНТУСА Итого: |