План решения
|
Решение ситуации
|
Описание
|
Во время занятий по подготовке к школе за помощью к учителю обратилась бабушка Игоря Н. (6,5 лет). Она жалуется на пассивность мальчика. Игорь скоро пойдет в первый класс, и бабушка беспокоится, как он будет учиться в школе. Мальчик упорно отказывается от любых занятий по подготовке к школе, со слезами твердя: "У меня ничего не получится", "Я не умею". В разговоре выяснилось, что родители Игоря так много работают, что на всю неделю отправляют ребенка к бабушке, которая не может полноценно заниматься с мальчиком из-за постоянных головных болей. Домой Игорь попадает только по воскресеньям, но даже тогда он предоставлен сам себе: смотрит телевизор и играет на компьютере.
|
Выделение субъектов ситуации
|
Субъектом педагогической ситуации является бабушка, родители, Игорь,учитель
|
Выделение проблем
|
Упорно отказывается от любых занятий по подготовке к школе, со слезами твердя: "У меня ничего не получится", "Я не умею". Родители не замечают ребенка постоянно работая не уделяют ему внимание постоянно отправляя к бабушке, у которой постоянно болит голова и не может сидеть заниматься с ним. Даже если, находясь дома он не общается с родителями, а только играет сам с собой.
Мальчик пассивный
|
Возможные причины
|
Возникновение обозначенной проблемы, может быть обусловлено разнообразными причинами, которые следует классифицировать на внешние и внутренние причины.
Внешние причины (это причины, которые обусловлены влиянием социальной среды на личность и поведение ребёнка):
Пассивность ребенка, является следствием что родители его не замечают, а помешаны на работе
Родители не занимаются с ребенком все взваливая на бабушку, а она не может из-за головных болей из-за этого его не заставить ведь он не привык что-то делать, а любит заниматься только своими делами
Я предполагаю, что родители Игоря не могут повлиять на него из-за работы, возможно не могут найти общий компромисс, когда сидеть с ребенком
Из-за неуверенности в себе мальчик ставит себе низкую самооценку
Внутренние причины:
У мальчика низкая самооценка, замкнутость в себе
У мальчика присутствуют такие качества как пассивность, замкнутость в себе
Родители не видят свою ошибку что не занимаются с мальчиком и не уделяют внимание
При этом бабушка могла бы не обращаться к учителю, а поговорить с родителями это тоже проблема ведь чужой человек не всегда согласен сидеть с ребенком
|
Формулировка пед. задач
|
Преодоление проблемы возможно при условии решения нескольких педагогических задач.
Планируем коррекционно-развивающую работу, направленную на развитие самооценки, замкнутости в себе
Планирование и организации просветительской работы с родителями. Направлена на адекватное решение проблемы с ребенком и работой.
Планирование и организация по повышению квалификации, направленные на решение проблем детей в адаптационный период.
|
Выбор способа решения
|
Для решения первой задачи необходимо подготовить и организовать:
Для детей:
Отправить к психологу;
Ситуация успеха;
Индивидуальная консультации;
Размещение информации;
Для учителя:
Внеурочные занятия с ребенком;
Планирование и организация КТД
Организовать курсы для повышения квалификации по теме: «Адаптация образовательной программы для детей и трудностями в обучении»
Консультироваться с родителями
Для родителей:
Индивидуальные консультации;
Размещение информации: «Как разделять время на ребенка и учебу»;
Создание мотивационных роликов;
Провести мероприятие для сплочения семьи.
Для бабушки:
Создание благоприятной атмосферы
|
Аргументация
|
Данные методы действуют при взаимодействии родителей с ребенком. При помощи этих методов, может быть мотивация ребенка на учебу, сплочению семьи, мотивация родителей поднимается из-за обращения внимания на ребенка, а не скидывать его на бабушку, заниматься с ним ведь он ваш ребенок и вы отвечаете за его будущее. Так же у ребенка развита пассивность на учебу.
|
Рекомендации для профилактики
|
Для профилактики подобных ситуаций педагогу необходимо:
Проведение индивидуальной консультации по сплочению семьи
Дополнительные занятия с ребенком по подготовке к школе
Включение родителей в совместную со школой потом воспитывающую деятельность с детьми
Проводить родительские собрания по адаптационному периоду
Рекомендации родителям:
Поощрять
Уделять внимание больше ребенку чуть меньше уделять работе
Повышать самооценку и мотивацию к учебе с помощью поддержки и эмоционального отношения к ребенку
| |
Скачать 19.47 Kb.