Педагогическая ситуация, задача как единица образовательного процесса

• Название: Педагогическая ситуация, задача как единица образовательного процесса
• Дата: 14.03.2022
• Размер: 75.72 Kb.
• Имя файла: Zanyatie_5_Pedagogicheskaya_situatsia_zadacha_kak_edinitsa_obraz.docx
• Тип: Лекция; #396811
• страница: 1 из 5

Занятие 5 (2ч.)

Тема: Педагогическая ситуация, задача как единица образовательного процесса
Вопросы для самостоятельного изучения

1. 
   Понятие и особенности педагогической ситуации. Виды педагогических ситуаций. Алгоритм анализа педагогической ситуации.
   
2. 
   Сущность понятий «педагогическая задача», «способ решения задачи», «процесс решения задачи».
   
3. 
   Виды педагогических задач (классификации разных авторов).
   
4. 
   Этапы решения педагогической задачи.
   
5. 
   Схема анализа решения педагогической задачи (по Л.Ф. Спирину).
   

Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Изучить внимательно предложенную в лекции информацию, выписать, осмыслить, запомнить основные положения:

- понятие педагогической ситуации;

- виды педагогических ситуаций (кратко);

- понятие педагогической задачи;

- понятия «Способ решения задачи», «Процесс решения задачи»;

- виды педагогических задач(классификации разных авторов), в том числе выписать кратко характеристику оперативных, тактических, стратегических задач; дидактических, воспитательных задач;

- схема анализа педагогической ситуации (по В.И. Лещинскому);

- схема решения педагогической задачи (разные авторы);

- схема анализа решения педагогической задачи (по Л.Ф. Спирину);
Примечание: Информацию (схемы анализа ситуаций и схемы решения задач) можно частично вывести и иметь в тетради. К данной информации мы будем постоянно обращаться.
Задания 2-6 прописаны в тексте лекции. Их необходимо выполнять по мере знакомства и осмысления содержания темы.

Лекция
Тема: Педагогическая ситуация, задача как единица образовательного процесса
План

1. 
   Понятие и особенности педагогической ситуации. Виды педагогических ситуаций. Алгоритм анализа педагогической ситуации.
   
2. 
   Сущность понятий «педагогическая задача», «способ решения задачи», «процесс решения задачи».
   
3. 
   Виды педагогических задач (классификации разных авторов).
   
4. 
   Этапы решения педагогической задачи.
   
5. 
   Схема анализа решения педагогической задачи (по Л.Ф. Спирину).
   

Основная литература

2. 
   Педагогика : учеб. для бакалавров, обучающихся по гуманитар. направлениям и специальностям [Текст] / [Л. С. Подымова и др.] ; Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л.С. Подымовой, В.А. Сластенина. – М. : Юрайт, 2017. – 332, [1] с.
   

Дополнительная литература

4. 
   Педагогика : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 6-е изд., стер. – М. : Издательский центр "Академия", 2007. – 576 с.
   

5. 
   Педагогика : учебник для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / П.И. Пидкасистый, В.И. Беляев, В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус; под ред. П.И. Пидкасистого. – М. : Издательский центр "Академия", 2010. – С. 461-469.
   

Интернет-ресурсы

6. 
   Понятие педагогической задачи, ее компоненты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lektsii.org/12-91885.html
   

7. 
   Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. – М., 1997. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.studmed.ru/spirin-lf-pedagogika-resheniya-uchebno-vospitatelnyh-zadach_2727e2cf098.html#
   

1 вопрос. Понятие и особенности педагогической ситуации. Виды педагогических ситуаций. Анализ педагогической ситуации. Алгоритм анализа педагогической ситуации
Понятие педагогической ситуации

Ситуация педагогическая —

1. 
   совокупность условий и обстоятельств, специально задаваемых учителем, или возникающих спонтанно в педагогическом процессе. Цель создания: формирование и развитие учащегося как будущего активного субъекта в общественной и трудовой деятельности, формирование его как личности;
   
2. 
   кратковременное взаимодействие учителя с учеником (группой, классом) на основе противоположных норм, ценностей и интересов, сопровождающееся значительными эмоциональными проявлениями и направленное на перестройку сложившихся взаимоотношений в лучшую или худшую сторону.
   

Педагогические ситуации – это составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в определенное время и в определенном пространстве.

Через них проявляется педагогический процесс.

Концентрирует в себе все достоинства и недостатки педагогического процесса и педагогической системы в целом.

Педагогические ситуации могут возникать стихийно или предварительно проектироваться.

Ситуации создаются или возникают в процессе проведения урока, экзамена, экскурсии и т. д. и разрешаются тут же.

Любая педагогическая ситуация по сути проблемная (основана на противоречии).

Способом разрешения проблемной педагогической ситуации является педагогическая задача.

Педагогическая задача определяется как педагогическая проблема, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления.