Геометрия 8 класс. урок 55. Решение задач по теме Центральные и вписанные углы
 Скачать 163.68 Kb.
|
|
Технологическая карта урока по геометрии №55 1.Ф.И.О. учителя: 2. Класс: 8 3. Тема урока: Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы» 4.Тип урока: урок закрепление 5. Цели урока: Деятельностная: развитие у обучающихся способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок на основе рефлексии коррекционно-контрольного типа: умение фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить и реализовывать проект выхода из затруднения. Образовательная: Систематизировать теоретические знания по теме Центральные и вписанные углы, совершенствовать навыки решения задач по теме. 6. Задачи урока: Образовательная: систематизировать теоретические знания по теме: “Центральные и вписанные углы” и совершенствовать навыки решения задач по данной теме; применить теорему об отрезках пересекающихся хорд при решении геометрических задач Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление; активизировать мыслительную деятельность, умение анализировать, обобщать и рассуждать; Коммуникативные: (владение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной речи, умеют оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им). Интеллектуальные: (анализ, оценивание, классификация, обобщение). Информационные: (умение извлекать информацию из текста учебника, применять). Организационные: (умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку). Воспитательные: воспитание трудолюбия, усердия в достижении цели, интерес к предмету 7.Методы и приемы обучения: частично-поисковый, проблемный, наглядный: просмотр презентации; методы контроля: выполнение заданий с самопроверкой. 8.Средства обучения: Учебник Рабочая тетрадь к учебнику; 9.Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер. 10.Планируемые результаты обучения: Предметные:пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира (окружность, полуокружность, центральный угол, точки пересечения, центр окружности, вписанные углы, градусная мера дуги, радиус, диаметр); распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение (прямая и окружность, центральные и вписанные углы); изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи; осуществлять преобразования фигур. Метапредметные:Познавательные: учащиеся должны обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; осуществлять самооценку и самокоррекцию учебной деятельности, саморефлексию; уметь понимать точку зрения другого, слушать; Регулятивные: умеют определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать свои действие в соответствии с поставленной задачей; Личностные:способность осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности. Структура урока деятельностной направленности.
| |||||||||||||||||||||||||||||
айте определение многоугольника, вершины, стороны, диагонали и периметра многоугольника. Запишите формулу суммы углов выпуклого многоугольника
айте определение и свойства параллелограмма.
роектор полностью освещает экран 
окажите теорему Пифагора.
Ответ 2
