|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ _ПСИХОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Республики Хакасия Училище (техникум) олимпийского резерва
Перечень литературы
Основная:
1. Психология физической культуры и спорта: учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред. профессора Г. Д. Бабушкина, профессора В. Н. Смоленцевой. – Омск: СибГУФК, 2007. – 270 с.
2. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: уч.пособие для студентов пед.вузов.- М.,2000.
Дополнительная:
1. Психология физического воспитания и спорта: Уч.пособие для ИФК /Под ред. Т.Т. Джамгарова, А.И.Пуни.- М.: ФиС,1979. – 144 с. Гиссен Л. Д. Психология и психогигиена в спорте. - М.: ФиС, 1973. – 151 с.
2. Гуменюк Н.П., Клименко В.В.Психология физического воспитания и спорта. –Киев, 1985–311 с.
3. Психология спорта высших достижений: Уч.пособие для ИФК /Под ред.А.В.Родионова.- М.: ФиС,1979. – 143 с.
4. Красавцев П.В., Корецкий В.М. Педагогическая деятельность преподавателя физического воспитания вуза: структура и модель. Методические разработки для студентов институтов физической культуры. – М.: ГЦОЛИФК, 1980. – 36 с.
5. Киселев Ю.Я. Влияние спорта на формирование личности. – М.: «Знание», 1981. – 64с.
6.Ганюшкин А.Д. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям. – Смоленск, 1975. – 58 с.
3.3. Организация образовательного процесса
Реализация программы дисциплины предусматривает выполнение обучающимися заданий практических занятий, внеаудиторной (самостоятельной) работы с использованием персонального компьютера с лицензионным программным обеспечением и с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». По дисциплине предусмотрена внеаудиторная самостоятельная работа, направленная на закрепление знаний, освоение умений, формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся. Внеаудиторная (самостоятельная) работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение. В процессе внеаудиторной (самостоятельной) работы предусматривается работа над учебным материалом, ответы на контрольные вопросы; изучение нормативных материалов; решение задач и упражнений по образцу; решение ситуационных производственных (профессиональных задач); подготовка сообщений. обеспечивается учебно-методической документацией по всем разделам программы. Реализация программы дисциплины обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам, укомплектованным печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и по каждому профессиональному модулю профессионального цикла из расчета одно печатное издание и (или) электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет. В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке). Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами, адаптированными к ограничениям их здоровья. Текущий контроль знаний и умений можно осуществлять в форме различных видов опросов на занятиях и во время инструктажа перед лабораторными и практическими занятиями, контрольных работ, различных форм тестового контроля и др. Текущий контроль освоенных умений осуществляется в виде экспертной оценки результатов выполнения лабораторных, практических занятий и заданий по внеаудиторной самостоятельной работе. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в рамках освоения общепрофессионального цикла в соответствии с разработанными образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижение запланированных по отдельным дисциплинам результатов обучения. Завершается освоение программы в рамках промежуточной аттестации экзаменом или дифференцированным зачётом, включающем как оценку теоретических знаний, так и практических умений.
При реализации программы дисциплины могут проводиться консультации для обучающихся. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательной организацией. При реализации образовательной программы образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
4.1. Перечень соответствия умений и знаний разделам и темам учебной дисциплины
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Критерии оценки
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
|
2
|
Раздел 1. Введение в психологию физической культуры и спорта
|
Умение:
- формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания и спорта;
Знание:
- основные этапы развития психологии физического воспитания и спорта в контексте развития системы физического воспитания и спорта;
|
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 70% правильных ответов.
Не менее 75% правильных ответов.
Актуальность темы, адекватность
результатов поставленным целям, полнота ответов, точность формулировок, адекватность применения профессиональной
терминологии
|
Оценка активности на занятиях (высказывание суждения, дополнения к ответам)
Оценка выполнения письменного задания
Оценка выполнения проектного задания
Оценка активности на семинарском занятии № 1 Тема занятия «История развития психологии физической культуры и психологии спорта»
Оценка ВСР № 1
|
Раздел 2 Психологические особенности физической культуры
|
Умение:
· формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания;
· организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам психологии физического воспитания;
· осуществлять консультационную деятельность по вопросам психологического обеспечения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий.
Знание:
· методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области психологии физического воспитания;
· методы и организацию психорегуляции и психогигиены в физическом воспитании;
· методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области психологии физического воспитания и спорта;
· психические состояния в физическом воспитании и о методах их регуляции.
|
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 70% правильных ответов.
Не менее 75% правильных ответов.
Актуальность темы, адекватность
результатов поставленным целям, полнота ответов, точность формулировок, адекватность применения профессиональной
терминологии
|
- оценка активности на занятиях (высказывание суждения, дополнения к ответам);
- оценка активности на семинарских занятиях
№ 2 «Стиль деятельности учителя физической культурой», № 3 «Психологические условия проведения урока физической культуры»,
- оценка выполнения практического занятия № 1 «Типические особенности личности школьника»;
- оценка решения ситуационных задач
- оценка решения тестовых заданий;
- оценка выполнения самостоятельной работы № 2 - 3
|
Раздел 3 Психологические особенности спортивной деятельности
|
Умение:
· формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания и спорта;
· организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам спорта;
· осуществлять консультационную деятельность по вопросам психологического обеспечения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий.
Знание:
· методику психологического обеспечения физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения и психологической подготовки спортсменов;
· методы и организацию психорегуляции и психогигиены в спорте;
· методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области спорта;
· психические состояния в спорте и о методах их регуляции
|
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 70% правильных ответов.
Не менее 75% правильных ответов.
Актуальность темы, адекватность
результатов поставленным целям, полнота ответов, точность формулировок, адекватность применения профессиональной
терминологии
|
- оценка активности на занятиях (высказывание суждения, дополнения к ответам);
- оценка активности на семинарских занятиях
№ 4 «Психология карьеры в спорте», № 5 «Профессиональная адаптация в спорте», № 6 «Психические состояния и их регуляция в спортивной деятельности», № 7 «Психология спортивного соревнования»
- оценка решения ситуационных задач
- оценка решения тестовых заданий;
- оценка выполнения самостоятельной работы № 4
|
Раздел 4. Психология спорта высших достижений
|
Умение:
· формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания и спорта;
· организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам спорта;
· осуществлять консультационную деятельность по вопросам психологического обеспечения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий.
Знание:
· методику психологического обеспечения физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения и психологической подготовки спортсменов;
· методы и организацию психорегуляции и психогигиены в спорте;
· методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области спорта;
· психические состояния в спорте и о методах их регуляции
|
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 70% правильных ответов.
Не менее 75% правильных ответов.
Актуальность темы, адекватность
результатов поставленным целям, полнота ответов, точность формулировок, адекватность применения профессиональной
терминологии
|
- оценка активности на занятиях (высказывание суждения, дополнения к ответам);
- оценка активности на семинарских занятиях
№ 8 «Психологическая подготовка спортсменов к соревнованиям»,
- оценка выполнения практических занятий № 2 «Психологическое обеспечение спортивной деятельности»;
№ 3 «Психические напряжения в спортивной деятельности»
№ 4 «Психорегулирующие средства активизации процессов восстановления»
- оценка решения ситуационных задач
- оценка решения тестовых заданий;
- оценка выполнения самостоятельной работы № 5
| |
|
|
Скачать 84.17 Kb.