Общие компетенции
|
Дескрипторы сформированности (действия)
|
Уметь
|
Знать
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Понимать значимость своей профессии (специальности); демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей
|
Описывать значимость своей профессии; презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности)
|
Сущность гражданско-патриотической позиции; общечеловеческие ценности; правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Планировать учебно-воспитательную деятельность, используя современные методы педагогического влияния, для достижения заданной цели
|
Организовывать педагогическую деятельность, решать воспитательные, образовательные, развивающие задачи, оценивать результаты труда
|
Психологические закономерности организации педагогической деятельности, особенности психического развития детей
|
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
Принятие решений в нестандартных ситуациях, приемы саморегуляции в нестандартных ситуациях
|
Предвидеть последствия неправильных действий; оценивать степень риска и принимать решения в нестандартной ситуации; предпринимать профилактические меры для снижения риска
|
Приемы саморегуляции, профилактические меры для снижения риска
|
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач; проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты;
структурировать отобранную информацию в соответствии с параметрами поиска; интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности
|
Определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
|
Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
|
Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности
|
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение
|
Современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами
|
Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач; планирование профессиональной деятельность.
|
Организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
|
Психологии коллектива, психологии личности; основы проектной деятельности
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий
|
Мотивировать контингент, занимающихся физической культурой и спортом, интересное содержание и эффективные методики проведения занятий, разнообразные формы занятий
|
Определять цели педагогической деятельности; мотивировать деятельность обучающихся; осуществлять контроль деятельности обучающихся; проводить самоанализ качества выполнения образовательного процесса
|
Мотивация является основой любой деятельности, мотивационную сферу спортсменов и школьников, приемы формирования интереса, психологические особенности школьного возраста,
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Определение задач профессионального и личностного роста, планирование повышения квалификации и самоообразования
|
Определять цели и осознанно планировать деятельность по самообразованию и повышению квалификации; находить и анализировать информацию для профессионального самообразования и саморазвития; применять теоретические знания в практической деятельности
|
Методические пособия, указания и рекомендации по выполнению контрольных работ, курсовых проектов (работ), дипломных проектов (работ), выпускных квалификационных работ; информационные ресурсам сети Интернет
|
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий
|
Выбирать образовательные технологии, адаптироваться к изменяющимся особенностям профессиональной деятельности
|
Планировать занятия с учетом обновления целей, смены технологий, использовать современные образовательные технологии, определять содержание образования в зависимости от объективных и субъективных факторов и в соответствии с современными требованиями;
|
Образовательные технологии, современные требования к уроку
|
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся
|
Сохранение и укрепление здоровья посредством использования средств физической культуры; поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности.
|
Использовать физкультурно- оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии.
|
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Основы здорового образа жизни. Условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии. Средства профилактики перенапряжения
|
ПК 1.1. Определять цели, задачи и планировать учебно-тренировочные занятия
|
Определение целей, задач в зависимости от этапа подготовки; планирование учебно-тренировочных занятий
|
Ставить цели, задачи учебно-тренировочных занятий, составлять планы с учетом уровня подготовки и возрастных особенностей занимающихся, составлять перспективный план, годовой план, по периодам подготовки (циклы)
|
Знать уровни подготовки, рабочего и соревновательного графика, а также приоритетов; расписание занятий и календарный план спортивных мероприятий,
|
ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия
|
Проведение учебно-тренировочных занятий в зависимости от этапа подготовки и возрастных особенностей, показ приемов и движений
|
Организовывать занимающихся, применять разнообразные средства ФК, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки, определять нагрузку
|
Этапы урока, методику проведения, психологические особенности познавательных процессов, обучающихся
|
ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях
|
Осуществление педагогического контроля, оценка процесса и результата деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях
|
Распределять нагрузку, вести дневник спортсмена, оценивать правильность выполнения учебной задачи, владеть основами самоконтроля, самооценки
|
Методы и методики педагогического контроля на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях по избранному виду спорта
|
ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью
|
Анализ учебно-тренировочных занятий, руководство процессом и результатом соревновательной деятельности
|
Проводить наблюдения сложными педагогическими явлениями, анализировать их, обобщать и делать обоснованные выводы
|
Организационно-педагогические и психологические основы руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта
|
ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.
|
Проведение спортивного отбора и спортивной ориентации
|
Оценивать психофизических качеств, двигательных способностей и специальной подготовленности
|
Основные принципы и организация процесса отбора. Методы оценки психофизических качеств, двигательных способностей и специальной подготовленности. Воспитательная работа с юными спортсменами в избранном виде спорта.
|
ПК1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь
|
Подбор, эксплуатация и подготовка к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь
|
Подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся
|
Разновидности физкультурно- спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий избранным видом спорта, особенности их эксплуатации;
технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю в избранном виде спорта
|
ПК1.8.Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов
|
Оформление и ведение документации, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов
|
Вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов
|
Особенности менеджмента, виды документации, обеспечивающей учебно - тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов, требования к ее ведению и оформлению
|
ПК2.1. Определять цели и задачи, планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения
|
Определение целей и задач, планирование физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения
|
Задачи, организация, планирование и учет учебно-тренировочной работы по избранному виду спорта в группах начальной подготовки и учебно- тренировочных группах ДЮСШ.
|
Психические особенности различных возрастных групп населения,
|
ПК2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию физкультурно-спортивной деятельности
|
Мотивация населения различных возрастных групп к участию физкультурно-спортивной деятельности, здорового образа жизни
|
Вызывать интерес у населения различных возрастных групп к участию физкультурно-спортивной деятельности
|
Мотивационную сферу и особенности интереса и потребности населения различных возрастных групп
|
ПК2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий
|
Осуществление педагогического контроля в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий
|
Распределять нагрузку, вести дневник спортсмена, оценивать правильность выполнения учебной задачи, владеть основами самоконтроля, самооценки
|
Методы и методики педагогического контроля на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях по избранному виду спорта
|
ПК2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, и функционирование спортивных сооружений и мест занятий ФК и спортом
|
Оформление документации, обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом
|
Вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов
|
Особенности менеджмента, виды документации, обеспечивающей учебно - тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов, требования к ее ведению и оформлению;
|
ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта
|
Разработка методического обеспечения организации учебно-тренировочного процесса и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта
|
Составлять программы спортивной подготовки в избранном виде спорта и планировать учебно-тренировочный и соревновательный процесс. Планировать организацию и проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий
|
Психологические требования к обеспечению организации учебно-тренировочного процесса и методы руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта
|
ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения
|
Разработка методического обеспечения организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения
|
Составлять программы спортивной подготовки в избранном виде спорта и планировать учебно-тренировочный и соревновательный процесс. Планировать организацию и проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий
|
Психологические требования к обеспечению организации учебно-тренировочного процесса и методы руководства и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения
|
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и адаптивного спорта на основе изучения педагогической литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
|
Систематизация педагогического опыта в области физической культуры и адаптивного спорта на основе изучения педагогической литературы, анализировать деятельность других педагогов и вести самоанализ.
|
Составлять планы и учебные программы, учебно-методические комплексы, определять пути самосовершенствования педагогического мастерства, изучать педагогическую литературу
|
Педагогический опыт в области физической культуры и адаптивного спорта, приемы анализа и самоанализа педагогической деятельности, составление портфолио
|
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
|
Оформление и написание рефератов, сообщений, отчетов, курсовых и дипломных работ по методическим указаниям и требованиям
|
Подбирать, систематизировать материал
|
Методические требования к оформлению рефератов, сообщений, отчетов, курсовых и дипломных работ по методическим указаниям и требованиям
|
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования ФК и спорта
|
Участие в проектной и исследовательской деятельности в области образования ФК и спорта
|
Вести исследовательскую работу в области образования физической культуры и спорта, представлять работу
|
Требования к исследовательской и проектной деятельности
|
Скачать 84.17 Kb.