|
|
Ресурсная карта профессионального развития педагога. Ресурсная карта профессионального развития педагога
Ресурсная карта профессионального развития педагога
Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта) в соответствии поставленным целям и задачам и с учетом особенностей организации
№
|
Направление и содержание деятельности
|
Что запланировано
|
1.
|
Ресурсное обеспечение и программно-методическое сопровождение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта)
|
Обоснование выбора учебников и учебных пособий, материально-технического и информационного обеспечения, соответствие образовательных программ, программ учебных предметов и курсов, ресурсного обеспечения требованиям федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня образования и других актуальных федеральных и региональных документов.
|
2.
|
Участие педагога в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса
|
Тексты, самостоятельно или в соавторстве разработанных образовательных программ учебных предметов, курсов, другого программно-методического обеспечения.
|
3.
|
Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности (или проблемой профессионального проекта)
|
Методические разработки, по совершенствованию методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся.
|
Повышение квалификации в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности педагога.
Изучение и анализ научно-методической литературы по предмету
Курсы повышения квалификации
Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности педагога, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ
Проведение открытых уроков, мастер-классов в рамках работы по повышению методического мастерства.
Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет.
Выступления
Участие в профессиональных конкурсах.
Работа над повышением качества образования
Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности.
Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах по предмету.
Организация проектной деятельности по предмету.
Параметры, показатели, критерии, характеризующие актуальный и желаемый уровень профессионального развития
|
Направления профессионального развития и их актуальность
|
Инструменты для преодоления профессиональных затруднений и возможные формы их использования
|
профессионально важные свойства (ПВК);
|
Дифференциально-диагностическое направление
|
изучение документов педагога;
|
профессиональные знания, умения и навыки;
|
Психодинамическое направление.
|
наблюдение в практической деятельности;
|
профессиональная мотивация;
профессиональная самооценка и уровень притязаний;
|
Направлении теории решений. Исследовательские установки направления теорий решений ориентированы прежде всего на изучение процесса выбора профессии.
|
контрольно-методические срезы;
контроль ведения документации;
анализ результатов деятельности;
|
возможности саморегуляции и стрессоустойчивость; особенности профессионального взаимодействия; общая физическая тренированность.
|
|
собеседование;
анкетирование;
самоанализ.
| |
|
|
Скачать 20.45 Kb.