тесты по химии. химия 10-11. Результаты освоения курса химии (1011 клаасс)

• Название: Результаты освоения курса химии (1011 клаасс)
• Анкор: тесты по химии
• Дата: 12.04.2022
• Размер: 70.31 Kb.
• Имя файла: химия 10-11.docx
• Тип: Закон; #466902
• страница: 1 из 6

Базовый уровень

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ХИМИИ (10-11 клаасс)

Предметные результаты (базовый уровень):

1. 
   сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
   
2. 
   владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
   
3. 
   владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение
   

обрабатывать, объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

4. 
   сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям;
   
5. 
   владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
   
6. 
   сформированность умения классифицировать органические вещества и реакции по разным признакам;
   
7. 
   сформированность умения описывать и различать изученные классы органических веществ;
   
8. 
   сформированность умения делать выводы, умозаключения из наблюдений, химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии с изученными;
   
9. 
   сформированность умения структурировать изученный материал и химическую информацию, получаемую из разных источников;
   
10. 
    сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;
    
11. 
    сформированность умения анализировать и оценивать последствия производственной и бытовой деятельности, связанной с переработкой органических веществ;
    
12. 
    овладение основами научного мышления, технологией исследовательской и проектной деятельности;
    
13. 
    сформированность умения проводить эксперименты разной дидактической направленности;
    
14. 
    сформированность умения оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.
    

Метапредметные результаты:

1. 
   сформированность умения ставить цели и новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
   
2. 
   овладение приёмами самостоятельного планирования путей достижения цели, умения выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
   
3. 
   сформированность умения соотносить свои действия с планируемыми результатами;
   
4. 
   сформированность умения осуществлять контроль в процессе достижения результата, корректировать свои действия;
   
5. 
   сформированность умения оценивать правильность выполнения учебных задач и
   

собственные возможности их решения;

6. 
   сформированность умения анализировать, классифицировать, обобщать, выбирать основания и критерии для установления причинно -следственных связей;
   
7. 
   сформированность умения приобретать и применять новые знания;
   
8. 
   сформированность умения создавать простейшие модели, использовать схемы, таблицы, символы для решения учебных и познавательных задач;
   
9. 
   овладение на высоком уровне смысловым чтением научных текстов;
   
10. 
    сформированность умения эффективно организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально с учётом общих интересов;
    
11. 
    сформированность умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации;
    
12. 
    высокий уровня компетентности в области использования ИКТ;
    
13. 
    сформированность экологического мышления;
    
14. 
    сформированность умения применять в познавательной, коммуникативной и социальной практике знания, полученные при изучении предмета. Личностныерезультаты:
    

1. 
   Сформированность положительного отношения к химии, что обусловливает мотивацию к учебной деятельности в выбранной сфере;
   
2. 
   сформированность умения решать проблемы поискового и творческого характера;
   
3. 
   сформированность умения проводить самоанализ и осуществлять самоконтроль и самооценку на основе критериев успешности;
   
4. 
   сформированность готовности следовать нормам природо – и здоровьсберегающего поведения;
   
5. 
   сформированность прочных навыков, направленных на саморазвитие через самообразование;
   
6. 
   сформированность навыков проявления познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.