Главная страница
Навигация по странице:

  • РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • мотивированные ученики. Результаты работы с мотивированными учащимися. Результаты работы с мотивированными учащимися


    Скачать 27.88 Kb.
    НазваниеРезультаты работы с мотивированными учащимися
    Анкормотивированные ученики
    Дата31.03.2022
    Размер27.88 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРезультаты работы с мотивированными учащимися.docx
    ТипКонкурс
    #430637

    Результаты работы с мотивированными учащимися.

    В 2020-2021учебном году были достигнуты определенные результаты в районных мероприятиях:

    Название конкурса

    Уровень

    Ф.И. обучающегося

    Ф.И.О.педагога

    Результат

    Научно-практическая конференция «Диалог культур как основа противодействия экстремизму»

    районный

    Исмагулова Зарина

    Арсеньева Н.В.

    благодарность

    «Многонациональное Оренбуржье»

    региональный

    Тушевская Настя

    Стовбутр Т.Л.

    сертификат

    «Радуга»

    районный

    Науразбаева А, Бурина Р

    Шайковская О.И.

    Ажнакина И.П.

    благодарность

    «И гордо реет флаг державный»

    региональный

    Шайковский А

    Шайковская О.И.


    благодарность

    Конкурс Рисунков «Я и мои права»

    районный

    Шайковская С, Гноевая С,Мухамбеткалиев Д,Мухамбеткалиев А, Тимахович В, Михайлова В.

    Шайковская О.И.

    Таусарова А.Б.

    благодарность

    «Я люблю тебя , Россия

    районный

    Шайковский А, Шайковская С

    Шайковская О.И.


    1 место

    3 место

    Первенство по волейболу среди сборных команд

    зональный

    девочки

    Кальжикешев А.К.


    3 место


    Первенство по волейболу среди сборных команд

    зональный

    юноши

    Кальжикешев А.К.


    3 место


    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Шайковская Софья

    Шайковская О.И.

    3 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Вит И

    Кальжикешев А.К.

    2 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Пштаев Е

    Кальжикешев А.К.

    2 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Давлетяров Р

    Кальжикешев А.К.

    2 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Петлин Е

    Маймур С.И.

    грамота

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Тимахович Вероника

    Маймур С.И

    1 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Михайлова Виктория, 10л

    Маймур С.И

    2 место

    «Новогодний калейдоскоп»

    Районный

    Елькина Василиса, 10л

    Маймур С.И

    2 место

    «Без срока давности»


    Районный этап регионального конкурса сочинений

    Асеев В

    Стовбур Т.Л.

    участие

    «Без срока давности»


    Районный этап регионального конкурса сочинений

    Тушевская Н

    Стовбур Т.Л.

    участие

    РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Система воспитательной работы в школе выстраивается на основе собственного выбора обучающихся и их родителей, учитывая интересы, способности, потребности школьников, возможности, творческий потенциал педагогического коллектива, создавая условия для развития индивидуальных способностей, самоопределения, самоутверждения, способствуя позитивной социализации обучающихся.

    Воспитательная деятельность в МБОУ «Каракудукская СОШ» рассматривается как компонент общего образования, оказывающий существенное воздействие на процесс социализации школьников на основе государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование.

    Программа воспитания и социализации обучающихся 1-9 классов составлена в ОО с учетом Программы развития воспитательной компоненты МБОУ «Каракудукская СОШ» и направлена на развитие воспитательной системы в целостном педагогическом процессе для формирования единой структуры воспитания, в условиях которой будет происходить социализация обучающихся.

    В 2020-2021учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой повышения качества воспитательной работы в школе посредством внедрения основных положений Программы развития воспитательной компоненты, через создание благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, предоставление им широких возможностей для развития творческого потенциала и всестороннего личностного роста, подготовка гражданина своей страны, коммуникабельного, готового к самостоятельной жизни, а также оказание помощи обучающимся в поиске своей профессиональной ниши и осуществлении своего призвания.

    Цель воспитательной работы на 2020-2021 учебный год: создание в школе благоприятных условий для формирования нравственной, гармонически развитой, творчески активной личности, интегрированной в современный социум

    В школе разработана концепция воспитательной системы – модель выпускника - 4 класса, 9 класса.

    Концепция содержит понятия, цели, задачи, ведущие идеи обучения и воспитания, принципы воспитания, раскрывает инструментарий (средства) и этапы реализации воспитательных целей, задач, идей.

    Модель выпускника рассматривается как результат совместной творческой деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса.

    Образ выпускника – как ступени личностного развития:

      • нравственно-ценное,

      • познавательное,

      • художественно-эстетическое,

      • коммуникативное,

      • спортивно-оздоровительное.

    Направления воспитательной деятельности ориентированы на развитие через дополнительное образование. .

    Направления и принципы воспитательной системы:

    • принцип «само» (умение реализовать себя) направлен на самостоятельную реализацию обучающихся в любой сфере жизнедеятельности школы, прежде всего в гражданско-патриотическом, физическом развитии и самоуправлении;

    • принцип творческой активности направлен на самостоятельную самореализацию, поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых;

    • принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях, умение вести себя в соответствии с правовыми нормами, противодействовать асоциальным явлениям;

    • принцип успешности (умение делать) – помочь обучающимся сформировать чувство нужности, востребованности, желания делать, конкурентоспособности («я нужен», «я могу», «я делаю»).

    • принцип социально-педагогического сопровождения – это комплекс последовательных педагогических действий учителя, помогающих обучающимся понять возникающие жизненные ситуации, обеспечивающие их саморазвитие на основе рефлексии происходящего.

    Все принципы имеют всеобщее значение, действуют в условиях школы, как в учебном, так и воспитательном процессе.

    Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. Осуществляя воспитательный процесс, педагогический коллектив ориентируется на конечный результат, который намечен в программе развития:

    «Обеспечение социализации личности ребенка и формирование в процессе воспитания и образования навыков активного нравственного, гражданского действия».

    Построение целенаправленной работы по достижению планируемых результатов педагогический коллектив осуществляется через:

    • систему классных часов «Воспитание толерантного отношения к себе и к окружающим»,

    • цикл классных часов гражданско-патриотической направленности;

    • цикл классных часов по здоровьесберегающим технологиям;

    • проведение традиционных праздников, конкурсов;

    • использование элементов новых педагогических технологий;

    • развитие творческих способностей через участие в муниципальных, региональных, всероссийских, международных конкурсах;

    • организацию работы ученического самоуправления.

    Методическое руководство деятельностью классных руководителей осуществляется через заседания методического объединения классных руководителей, индивидуальное консультирование, семинары для начинающих классных руководителей, рассмотрение вопросов на педагогических советах и совещаниях при директоре. Руководит работой заместитель директора по воспитательной работе.

    Административный контроль проводится в соответствии с планом работы школы, затрагивает деятельность социально-психологической службы, работу классных руководителей и школьной библиотеки, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического коллективов, родительской общественности.

    В школе функционирует орган ученического самоуправления, цель которого взаимодействие ученического и педагогического коллективов, передача опыта ответственности от старших младшим, организация опыта самореализации воспитанников, включающая в себя проявление силы воли, целеустремленности, формирование способности к саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.

    При организации деятельности органа ученического самоуправления мы руководствуемся следующими принципами:

    • равноправия,

    • выборности,

    • обновляемости и преемственности,

    • открытости и гласности,

    • коллегиальности и персональности, – распределения полномочий, – отчетности.

    Работа Совета регламентируется локальным актом Положение об органе ученического самоуправления

    В работе определены направления деятельности по секторам:

    • учебный – оказание помощи детям с проблемами в обучении, привлечение обучающихся к активной исследовательской деятельности, оказание помощи в проведении познавательных мероприятий (марафонов, олимпиад, конкурсов);

    • досуговый (культмассовый) – школьные вечера, дискотеки, праздники.

    • информационный – деятельность школьной прессы: газеты, радио;

    • спортивный – участие, по возможности, всех обучающихся школы в спортивных и здоровьесберегающих программах;

    • шефской работы – с ветеранами войны и труда, младшими

    школьниками и др.;

    • духовно-нравственный – формирование норм поведения, ответственность и коллективизм.

    Материально-техническая база для внеурочной работы используется эффективно:

    Актовый зал – театральные представления, конкурсные программы, календарные праздники, торжественные мероприятия, посвящённые знаменательным датам;

    Библиотека – беседы по знаменательным литературным и историческим датам;

    Спортивная площадка – проведение спортивных соревнований и праздников различного уровня;

    Кабинет информатики с выходом в Интернет – поиск необходимой информации (сценарии, музыка, видеоряд и др.), подготовка презентаций.

    В процессе обучения создаются благоприятные условия для непрерывного развития личности ребёнка, формирования его духовнонравственных качеств. Воспитательный аспект реализуется на уроках, внеклассных и внешкольных мероприятиях, классных часах, при проведении экскурсий.

    На уроках в постоянном общении с учителем и сверстниками формируется нравственность ребенка, обогащается его жизненный опыт. На уроке взаимодействуют все основные элементы воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, организация. Воспитывает весь процесс обучения на уроке, а не так называемые воспитательные моменты.

    Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке обучающихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям. Часы школьного компонента, дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор обучающихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся.

    Экскурсии с обучающимися проводятся в течение всего учебного года и имеют различные цели. Для того, чтобы экскурсия была нравственно ценной, учитель создает в коллективе эмоциональный настрой, распределяет между школьниками задания, которые следует выполнить при подготовке к экскурсии и во время ее проведения.

    Этические беседы способствуют приобретению подрастающим поколением нравственных знаний, выработке у школьников этических представлений и понятий, воспитанию интереса к нравственным проблемам, стремлению к оценочной нравственной деятельности.

    Результаты анкетирования обучающихся показали, что значительной части обучающихся школа нравится, они удовлетворены отношениями с учителями и сверстниками. Школа вызывает позитивные эмоции.

    Результаты анкетирования среди родителей показали, что родители удовлетворены работой школы, качеством преподавания, чутким отношением к детям

    Система воспитательной работы и дополнительного образования обучающихся основана на годовом плане воспитательной работы школы, планах классных руководителей, планах работы методических объединений, планах дополнительного образования, планах школьной библиотеки.

    Дополнительное образование осуществляется по направлениям:

    – -художественное

    – физкультурно-спортивное

    - социально - педагогическое

    В системе дополнительного образования занималось в 2017 – 2018 учебном году – 92%, в 2018 – 2019 учебном году – 98%, в 2019-2020 учебном году -98%, в 2020-2021 -99% обучающихся.

    Работу по обучению, воспитанию и физическому развитию обучающихся учителя физической культуры и педагоги дополнительного образования строят по трем направлениям:

    • учебно-воспитательная работа;

    • оздоровительная работа;

    • спортивно-массовая работа.

    Оздоровительная работа строится на привлечении обучающихся к занятиям в спортивных кружках и секциях, пропаганде здорового образа жизни, организации спортивных праздников и дней здоровья. Ежегодно проводятся внутришкольные соревнования по пионерболу, волейболу, подвижным играм и т.д.

    За достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами. Хоршисты школы награждаются Похвальными листами

    На страницах школьного сайта размещается информация о достижениях обучающихся.

    Изучение педагогами социального статуса семей обучающихся помогает строить работу с родителями в следующих направлениях: просвещение, профилактическая работа, активное взаимодействие через родительские собрания, родительский всеобуч по вопросам воспитания детей, профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранения и укрепления здоровья с приглашением работников здравоохранения .

    Совет школы, педагогический совет, общешкольный родительский комитет являются коллегиальными органами школы, которые в своей деятельности объединяют взаимодействие школы и родительской общественности.

    На конец 2020-2021 учебного года на всех видах профилактического учёта (ПДН, КДНиЗП) не состояло ни одного обучающегося. В направлении профилактики правонарушений школа сотрудничает с Комиссией по делам несовершеннолетних при администрации Акбулакского района, с Отделом образования администрации муниципального образования Акбулакский район, ГБУЗ «Акбулакская РБ», учреждениями культуры.

    В систему профилактической деятельности МБОУ «Каракудукская СОШ » входит: проведение часов общения, проведение общешкольных линеек, работа Совета профилактики с целью предупреждения и просвещения в вопросах профилактики правонарушений, организация встреч с сотрудниками правоохранительных органов (ПНД, полиция, ГИБДД) обучающихся, родителей, педагогического коллектива.

    Педагогический коллектив уделял внимание и профессиональной ориентации обучающегося. Профориентационная работа в школе ориентирована на формирование у обучающихся знаний и социальной готовности, которые позволят ему в будущем успешно реализовать себя в профессиональном мире.

    С целью выявления состояния здоровья обучающихся проводятся ежегодные медицинские осмотры, контроль за соответствием учебной нагрузки нормам СанПиНа, медико-профилактическая, физкультурно - оздоровительная работа.

    Охват горячим питанием школьников в 2020-2021учебном году составил 100%.

    В школе созданы условия для самореализации. Воспитательная работа в школе носит системный характер, целостна, взаимосвязана с целями и задачами школы, обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия. В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.


    написать администратору сайта