|
|
Алгоритм. индивид анализ. Результаты всероссийской проверочной работы по математике за 6 класс
Результаты всероссийской проверочной работы по математике за 6 класс.
N
|
ФИО
|
Вар.
|
Выполнение заданий
|
Первичный балл
|
Отметка
|
*Отметка по журналу
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
|
|
|
1
|
6001
|
12
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
7
|
3
|
3
|
ФИО: Иванов Иван, 6А класс
Отметка по пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Первичные баллы
|
0–5
|
6–9
|
10–13
|
14–16
|
Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО
№
|
Проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС
|
1
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием целое число
|
2
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число
|
3
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части
|
4
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь
|
5
|
Умение пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах. Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира
|
6
|
Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений
|
7
|
Овладение символьным языком алгебры. Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа
|
8
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей
|
9
|
Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений
|
10
|
Умение анализировать, извлекать необходимую информацию. Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях
|
11
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины
|
12
|
Овладение геометрическим языком, развитие навыков изобразительных умений, навыков геометрических построений. Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки
|
13
|
Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности
|
Выводы: Ученик удовлетворительно справился с заданиями, набрав 7 баллов из 16 возможных. Не правильно выполнил задание № 2, 5, 7, 11 и 13 . Отметка за выполненную работу соответствует отметкам текущей успеваемости.
Ученик умеет оперировать на базовом уровне понятиями «целое число», «десятичная дробь», решать задачи на нахождение части числа и числа по его части, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений, умеет сравнивать рациональные числа, решать несложные логические задачи, владеет навыками геометрических построений. Умеет оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар.
У учащегося недостаточно сформированы представления по понятиям «обыкновенная дробь», «смешанное число», «модуль числа», «геометрическая интерпретация модуля числа»; умение пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах, оценивать размеры реальных объектов окружающего мира; использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений, решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины, а также решать задачи повышенной трудности.
Я ознакомлен(а) с результатами Всероссийской проверочной работы по математике
Подпись родителя (законного представителя) _________________ /____________________
(Ф.И.О.)
«____» _______ 2019 г. |
|
|
Скачать 17.63 Kb.