|
|
ПОРТФОЛИО 2017(старая форма). Результатов профессиональной деятельности
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 33»
ПОРТФОЛИО
РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Федуленковой Екатерины Юрьевны,
учителя физической культуры
(первая квалификационная категория)
Год аттестации
Раздел I. Общие сведения о педагогическом работнике
Фамилия, имя, отчество, год рождения
Федуленкова Екатерина Юрьевна, 30.05.1987 г.
2. Образование (наименование образовательной организации, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому)
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма», 2009, присуждена квалификация специалист по физической культуре и спорту по специальности «Физическая культура и спорт»
3. Стаж педагогической работы: 8 лет
Стаж работы в данной должности: 8 лет
Стаж работы в данной образовательной организации: 7 лет
4. Информация о наличии учёных званий, почётных званий и наград (дата присвоения)
Не имею
5. В приложении портфолио представлены документы и материалы, отражающие результаты профессиональной деятельности педагогического работника в межаттестационный период за последние 5 лет:
- на муниципальном уровне: Сертификат участника дискуссионной площадки «Современная школа в условиях социально разнообразии мира», результаты выступления на соревнованиях обучающимися;
- на региональном уровне: Сертификат участника межрегиональной научно-практической конференции«Проектирование развивающей образовательной среды: от государственной стратегии к педагогическим практикам»
6. Открытые уроки по физической культуре:
в 2 «В» классе на тему « Развитие координационных способностей. Подвижные игры» дата проведения 14 октября 2014 года;
в 7 «Д» классе на тему « Передача мяча двумя руками сверху и снизу» дата проведения: 22 января 2015 года;
в 7 «Е» классе на тему « Техника высокого старта. Бег на короткие дистанции» дата проведения: 12 мая 2015 года. Дан анализ в соответствии с методикой оценки уровня профессиональной компетентности педагогического работника.
7. Наличие квалификационной категории- нет
8. На какую квалификационную категорию претендует -первую
9. Повышение квалификации (название организации, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов): ГАУ ДПОС «СОИРО» по программе комплексных курсов повышения квалификации учителей физической культуры « Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации требований ФГОС» с 6 февраля 2017 года по 21 февраля 2017 года в объеме 108 часов, регистрационный номер 30751. ГАУ ДПОС «СОИРО» по программе курсов повышения квалификации « Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС» с 14 ноября 2016 года по 22 ноября 2016 года, в объеме 40 часов, регистрационный номер 28473.
10. Тема самообразования « Средства и методы физического воспитания. Развитие координационных способностей в младшем школьном возрасте»
«__»________ 20___ г. ___________________________________
(Число, месяц, год составления) (Ф.И.О. руководителя (заместителя), печать)
11. Контактный номер телефона педагогического работника 8 (920) 663 26 40
Особое мнение педагогического работника (по желанию педагогического работника)
С 23 августа 2016-2017 учебного года приступила к работе на неполный рабочий день в отпуске по уходу за ребенком до полутора лет.
Раздел II.Индивидуальный лист
самооценки результатов профессиональной деятельности педагогического работника в межаттестационный период
Критерии оценки аттестационного портфолио
|
Показатели
|
Количество баллов
(от 0 до 2)
|
Обоснование
(№ Приложения по установленной форме)
Педагог указывает ссылки на
№ приложения портфолио (материалы, подтверждающие набранное количество баллов)
|
1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
|
1.1.
|
2
|
Приложение 1
|
1.2.
|
2
|
Приложение 1
|
1.3.
|
2
|
Приложение 2
|
1.4
|
2
|
Приложение 3
|
1.5.
|
2
|
Приложение 4
|
2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования
|
2.1.
|
2
|
Приложение 5
|
2.2.
|
2
|
Приложение 5
|
2.3.
|
2
|
Приложение 6
|
2.4.
|
1
|
Приложение 7
|
2.5.
|
2
|
Приложение 8
|
3. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
|
3.1.
|
1
|
Приложение 9
|
3.2.
|
2
|
Приложение 10
|
3.3.
|
2
|
Приложение 11
|
3.4.
|
0
|
|
3.5.
|
0
|
|
4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования
|
4.1.
|
0
|
|
4.2.
|
1
|
Приложение 13
|
4.3.
|
0
|
|
4.4.
|
1
|
Приложение 15
|
4.5.
|
1
|
Приложение 16
|
5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
|
5.1.
|
2
|
Приложение 17
|
5.2.
|
2
|
Приложение 17
|
5.3.
|
1
|
Приложение 17
|
5.4.
|
0
|
|
5.5.
|
0
|
|
6. Участие в работе методических объединений
|
6.1.
|
2
|
Приложение 18
|
6.2.
|
0
|
|
6.3.
|
0
|
|
6.4.
|
1
|
Приложение 19
|
6.5.
|
0
|
|
Набранное количество баллов составило 35 баллов
|
Форма 1
Результаты освоения обучающимися образовательных программ
Учебный год
|
Класс
|
Количество обучающихся
|
Успеваемость обучающихся
|
2013-2014
|
6 «Д»
|
24
|
100 %
|
2014-2015
|
7 «Д»
|
25
|
100%
|
Учебный год
|
Класс
|
Количество обучающихся
|
Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией
|
Качество знаний обучающихся по итогам мониторинга, проводимого образовательной организацией
|
2013-2014
|
6 «Д»
|
24
|
Мониторинг успеваемости и качества знаний
|
96 %
|
2014-2015
|
7 «Д
|
25
|
100 %
|
Краткий комментарий педагогического работника
Успеваемость по физической культуре и качество знаний стабильно высокие и прослеживается рост качества знаний. Данные за 2013-2014 и 2014-2015 учебный год.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 2
Личностные результаты обучающихся
Год
|
Класс
|
Кол-во обучающихся
|
Наименование личностного результата
|
Результаты стартовой диагностики
|
Результаты итоговой диагностики
|
2013-2014
|
6 «Д»
|
24
|
целеполагание
|
Умение подбирать соответствующие средства для организации учебного процесса- 67 %
|
Умение замечать и исправлять ошибки в решение поставленной цели-75 %
|
мотивация
|
Сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории- 65%
|
Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности- 70%
|
ценностно-смысловые установки
|
Ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и гражданские позиции в деятельности-67%
|
Правосознание, способность ставить цели и жизненные планы-75%
|
2014-2015
|
7 «Д»
|
25
|
целеполагание
|
Умение замечать и исправлять ошибки в решении поставленной цели-74%
|
Умение ставить цель и добиваться положительных результатов с самостоятельным использованием дополнительных источников-89%
|
мотивация
|
Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности-70%
|
Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности в выбранной образовательной траектории -89%
|
ценностно-смысловые установки
|
Правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы-74%
|
Способность к осознанию российской индентичности в поликультурном социуме-92%
|
Краткий комментарий педагогического работника :
Из представленных результатов видна положительная динамика формирования личностных качеств по разделам: целеполагание с 67% до 89%, мотивация с 65% до 89%, ценностно-смысловые установки с 67% до 92%. Данные за 2013-2014 и 2014-2015 учебный год.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 3
Метапредметные результаты обучающихся
Год
|
Класс
|
Кол-во обуч
|
Наимен. метапредм. результата
|
Результаты стартовой диагностики
|
Результаты итоговой диагностики
|
2013-2014
|
6 «Д»
|
24
|
УУД
|
Освоены обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Регулятивные:
- на высоком уровне- 5
- на достаточном уровне- 14
- на критическом уровне-5
|
Способность использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
Регулятивные:
- на высоком уровне- 5
- на достаточном уровне-16
- на критическом уровне-3
|
Межпредметные связи
|
Инерция, строение и рост костей, работа сердца, гигиенические требования к одежде, гигиена органов зрения
|
Движение тела под действием сил( упругости, тяжести, трения) работа, совершаемая силами, приложенными к телу и изменением его скорости; закаливание организма, гигиена нервной системы
|
2013-2014
|
7 «Д»
|
25
|
УУД
|
Способность использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
Регулятивные:
- на высоком уровне- 6
- на достаточном уровне-14
- на критическом-4
|
Способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности
Регулятивные:
- на высоком уровне-6
- на достаточном уровне-17
- на критическом -1
|
Межпредметные связи
|
Мышцы и их функции, обмен веществ и превращение энергии в клетках роль физической культуры в профилактике заболеваний и укреплении здоровья.
|
Закаливание организма; гигиена нервной системы, этапы энергетического обмена. Основы профилактики вредных привычек и формирование индивидуального здорового стиля жизни
|
Краткий комментарий педагогического работника:
По результатам мониторинга метапредметные результаты соответствуют поставленным задачам обучения видна динамика освоения универсальных учебных действий ( регулятивных): в начале 2013-2014 уч.г. на высоком уровне
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 4
Предметные результаты обучающихся
Год
|
Класс
|
Количество обучающихся
|
Наименование предметного результата
|
Результаты стартовой диагностики
|
Результаты итоговой диагностики
|
2013-2014
|
6 «Д»
|
24
|
Основы знаний (теоретическая подготовка)
|
Средний балл- 4,44
|
Средний балл-4,56
|
Физическая подготовленность (практическая подготовка)
|
Низкий уровень-31,25%
Средний уровень -56,25%
Высокий уровень-12,5%
|
Низкий уровень-6,25%
Средний уровень -81,25%
Высокий уровень-12,5%
|
2014-2015
|
7 «Д»
|
25
|
Основы знаний (теоретическая подготовка)
|
Средний балл-4,5
|
Средний балл-4,57
|
Физическая подготовленность (практическая подготовка)
|
Низкий уровень-7,1%
Средний уровень -71,4%
Высокий уровень-21,5%
|
Низкий уровень-0%
Средний уровень -71,4%
Высокий уровень-28,6%
|
Краткий комментарий педагогического работника :
В процессе обучения явно видна положительная динамика освоения учебного предмета «Физическая культура»: уровень физической подготовленности учащихся на конец 2014-2015 учебного года составил: низкий 0%, средний 71,4%, высокий 28,6%. Освоение теоретиеских знаний соответствует 4,57 (по пятибалльной шкале). Предметные результаты по освоению дисциплины соответствует высокому уровню.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
|
|
|
Скачать 65.03 Kb.