Форма 8
Создание безопасных условий при организации образовательного процесса
Констатирующий уровень
|
Планово-прогностический уровень
|
Провожу инструктажи по правилам безопасности перед началом различных видов деятельности (учебные занятия, экскурсии, спортивные занятия, соревнования, секционные занятия, внешкольные и внеклассные мероприятия), при изучении различных разделов программы.
|
Название программы (плана): План по обеспечению условий для сохранения здоровья и безопасности обучающихся в учебное и внеурочное время.
|
Реализуемая цель (и)
формирование осознанного отношения школьников к своему физическому здоровью;
обеспечение безопасных условий при организации образовательного процесса;
профилактика детского травматизма и формирование у детей навыков безопасного поведения;
обеспечение индивидуальной безопасности личности в физическом или психологическом плане ситуации;
создание условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности.
|
Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности:
создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
соблюдение правил по технике безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса;
спортивный травматизм.
|
Результаты мониторинга:
создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся-100%;
соблюдение правил по технике безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса-100%
спортивный травматизм-отсутствие травм на уроках и внеурочных занятиях.
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Мною на каждом уроке проводятся беседы по безопасности выполнения упражнений, а также при изучении нового материала. На каждом уроке слежу за соблюдением безопасных условий выполнения учебной программы.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 9
Результативность деятельности аттестуемого педагогического работника по выявлению способностей обучающихся
Учебный год
|
Количество обучающихся
(чел.)
|
Констатирующий уровень
|
Планово-прогностический уровень
|
2013-2014
|
24
|
Тестирование физической подготовленности учащихся на уроках физической культуры:
скоростные - бег 30м;
силовые - подтягивание на высокой перекладине(юноши)\подтягивание на низкой перекладине(девушки), кол-во раз;
скоростно-силовые качества - прыжок в длину с места, см;
гибкость - наклон из И.П. сидя см;
выносливость -1000м (юноши)\500м (девушки), мин.,с.
класс
|
Контрольные упражнения
|
ПОКАЗАТЕЛИ
|
учащиеся
|
Мальчики
|
девочки
|
оценка
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
6
|
Бег 30 м.,секунд
|
4,9
|
5,5
|
6,2
|
5,1
|
5,7
|
6,4
|
Бег 1000 м.,мин.
|
4.30
|
5,00
|
5,40
|
5,10
|
5,30
|
6,00
|
Бег 500 м., мин.
|
1,55
|
2,15
|
2,40
|
2,15
|
2,40
|
3,00
|
Прыжки в длину с места
|
180
|
170
|
160
|
170
|
160
|
150
|
Подтягивание на перекладине
|
9
|
6
|
4
|
16
|
10
|
6
|
Наклоны вперед из положения сидя
|
10
|
6
|
3
|
14
|
11
|
8
|
7
|
Бег 30 м.,секунд
|
4,8
|
5,4
|
6,0
|
5,0
|
5,6
|
6,4
|
Бег 1000 м.,мин
|
4,10
|
4,40
|
5,30
|
5,00
|
5,20
|
5,40
|
Бег 500 м., мин
|
1,50
|
2,05
|
2,30
|
2,10
|
2,25
|
2,45
|
Прыжки в длину с места
|
190
|
180
|
165
|
175
|
165
|
155
|
Подтягивание на перекладине
|
10
|
7
|
5
|
20
|
15
|
10
|
Наклоны вперед из положения сидя
|
11
|
7
|
4
|
16
|
13
|
9
|
|
|
2014-2015
|
25
|
Краткий комментарий педагогического работника:
В процессе работы и принятия нормативов на уроках выявляю физически одаренных учеников, разрабатываю комплексы практических упражнений для них и рекомендую посещение дополнительных секционных занятий.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печть)
Форма 10
Результативность деятельности аттестуемого педагогического работника по развитию способностей обучающихся
Учебный год
|
Количество обучающихся
(чел.)
|
Результаты стартовой диагностики(чел.)
|
Результаты итоговой диагностики(чел.)
|
2013-2014
|
24
|
Низкий уровень-4;
Средний уровень-16;
Высокий уровень-4
|
Низкий уровень-2;
Средний уровень-18;
Высокий уровень-4
|
2014-2015
|
25
|
Низкий уровень-3;
Средний уровень-15;
Высокий уровень-7
|
Низкий уровень-2;
Средний уровень-15;
Высокий уровень-8
|
Краткий комментарий педагогического работника:
В процессе проведения уроков физической культуры использую индивидуальный подход к каждому ученику, обладающему физическими способностями, а также владеющими технико-тактическими навыками в игровых видах деятельности. По данным мониторинга видна положительная динамика по развитию физических способностей обучающихся.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
Форма 11
Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (по профилю деятельности педагога)
Год
|
Кол-во обуч-ся
|
Наименование мероприятия, дата проведения
|
Уровень проведения мероприятия(муниц, рег, фед, междун)
|
Кол-во обуч-ся,
принявшее участие в мероприятии
|
Кол-во победителей и призеров
|
2013-2014
|
187
|
Спартакиада «Юность Росси» по мини-футболу среди общеобразовательных учреждений Ленинского района г.Смоленска
|
муниципальный
|
10
|
1 место
|
Соревнования по легкоатлетическому кроссу среди школ города Смоленска
|
муниципальный
|
10
|
3 место
|
V спартакиада молодежи допризывного возраста среди общеобразовательных учреждений Ленинского района г.Смоленска(поавание)
|
муниципальный
|
12
|
3 место
|
2014-2015
|
|
Спартакиада «Юность России» среди общеобразовательных учреждений Ленинского района г.Смоленска (волейбол)
|
муниципальный
|
10
|
1 место
|
V Спартакиада Молодежи Допризывного Возраста Среди Общеобразовательных Учреждений Ленинского Района Г.Смоленска(метание гранаты)
|
муниципальный
|
12
|
2 место
|
Спартакиада «Юность России» среди общеобразовательных учреждений Ленинского района г.Смоленска(спортивная гимнастика девушки)
|
муниципальный
|
6
|
2 место
|
Спартакиада «Юность России» среди общеобразовательных учреждений Ленинского района г.Смоленска(спортивная гимнастика юноши)
|
муниципальный
|
6
|
2 место
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Ученики нашей школы активно и успешно принимают участие в спортивно-массовых мероприятиях на муниципальном уровне.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 13
Совершенствование методов обучения и воспитания (педагогических технологий и техник)
Учебный год
|
Констатирующий уровень
|
Планово-прогностический уровень
|
2013-2014
|
В своей практике использую современные педагогические технологии:
Технология индивидуального обучения – используется при работе с обучающимися, состоящими в специальных медицинских группах по состоянию здоровья;
Проектная технология – на уроке позволяет строить обучение на активной основе, через целенаправленную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом;
ИКТ – использование презентаций на уроках позволяет более подробно и наглядно предоставлять теоретический материал, что делает процесс образования наиболее эффективным;
Игровые технологии – ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогическую природу обучающегося, отвечает его потребностям и интересам. Игра формирует типовые навыки социального поведения, специфические системы ценностей ориентацию на групповые и индивидуальные действия, развивает стереотипы поведения в человеческих отношениях.
Личностно-ориентированное обучение – это совокупность педагогических технологий дифференцированного обучения двигательным действиям, развития физических качеств, формирование знаний и методических умений и технологий управления ОП, обеспечивающих достижение физического совершенства;
Здоровьесберегающие образовательные технологии – (по характеру действия различают следующие):
стимулирующие позволяют активизировать собственные силы организма, использовать его ресурсы для выхода из нежелательной состояния: температурное закаливание, физические нагрузки;
защитно-профилактические заключаются в выполнении санитарно-гигиенических норм и требований. Ограничение предельной нагрузки, исключающей переутомление. Использование страховочных средств и защитных приспособлений в спортзалах, исключающих травматизм;
компенсаторно-нейтрализующие – это физкультминутки, физкультпаузы, которые в какой-то мере нейтрализуют неблагоприятное воздействие статичности уроков;
информационно-обучающие технологии обеспечивают учащимся уровень грамотности, необхоимый для эффективной заботы о здоровье.
|
|
2014-2015
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Использование в педагогической деятельности современных педагогических технологий способствует повышению успеваемости и качества знаний учеников, а также дает возможность использовать различные формы ИКТ для наглядного представления материала физкультурного содержания.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
Форма 15
Повышение профессионального мастерства
Учебный год
|
Количество мероприятий
|
Документы, подтверждающие участие педагогического работника в мероприятиях,
направленных на повышение профессионального мастерства
|
в качестве слушателя
|
в качестве активного участника
|
2016-2017
|
|
Свидетельство ГАУ ДПОС «СОИРО» по программе комплексных курсов повышения квалификации учителей физической культуры « Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации требований ФГОС» с 6 февраля 2017 года по 21 февраля 2017 года в объеме 108 часов, регистрационный номер 30751.
|
|
2016-2017
|
|
Свидетельство ГАУ ДПОС «СОИРО» по программе курсов повышения квалификации « Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС» с 14 ноября 2016 года по 22 ноября 2016 года, в объеме 40 часов, регистрационный номер 28473.
|
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Повышаю уровень своего профессионального мастерства, прошла обучение по программе « Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации требований ФГОС», «Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС».
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
Форма 16
Информация о теме самообразования педагогического работника
Учебный год
|
Констатирующий уровень
|
Планово-прогностический уровень
|
2013-2014
|
Тема самообразования: « Средства и методы физического воспитания. Развитие координационных способностей в младшем школьном возрасте».
Этапы работы над темой:
2013-2014 – ознакомление с литературой, подбор упражнений.
На первом этапе был изучено 58 источников литературы по теории и методике физической культуры возможностей использования физических упражнений для формирования гармонически развитого человека. Был осуществлен отбор упражнений для развития координационных способностей.
2014-2015 – внедрение комплекса упражнений в урочную деятельность по физической культуре.
На втором этапе происходит равномерное внедрение разработанных комплексов упражнений в уроке: в подготовительной части в ОРУ и в основной части в разделе развития физических качеств.
2016-2017 – обобщение работы.
|
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Активно занимаюсь самообразованием. По промежуточным результатам исследования докладывалась на заседаниях ШМО по кафедре физической культуры.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать
Форма 17
Обобщение и распространение опыта работы (в том числе экспериментальной, инновационной) педагогического работника
Учебный год
|
Форма проведения (открытые занятия, уроки, мастер-классы, семинары, научно-практические конференции и иные)
|
Форма участия (очно/заочно, дистанционно)
|
Способ участия (слушатель/
активный участник).
Тема (проблема) выступления
|
Уровень участия (на уровне образовательной организации, муниципальном, региональном, всероссийском, международном)
|
Подтверждающий документ (отзыв, диплом, программа мероприятия и т.д.)
|
2013-2014
|
Открытый урок в 2 «В» классе
|
очно
|
Активный участник
Тема: «Развитие координационных способностей. Подвижные игры». Дата проведения 14 октября 2014 года
|
Уровень образовательной организации
|
Технологическая карта
|
2014-2015
|
Открытый урок в 7 «Д» классе
|
очно
|
Активный участник« Тема «Передача мяча двумя руками сверху и снизу». Дата проведения 22 января 2015 года
|
Уровень образовательной организации
|
Технологическая карта
|
2014-2015
|
Открытый урок в 7 «Е» классе
|
очно
|
Активный участник
Тема« Техника высокого старта. Бег на короткие дистанции». Дата проведения 12 мая 2015 гда
|
Уровень образовательной организации
|
Технологическая карта
|
2014-2015
|
II Открытый фестиваль свободы творчества «Имею право быть ребенком»
|
очно
|
Активный участник.
Тема: «Технология проведения эстафет». Дата проведения 18 мая 2015 года
|
Муниципальный
|
Сертификат
|
2016-2017
|
Межрегиональная научно-практическая конференция
|
очно
|
Активный участник.
«Проектирование развивающей образовательной среды:от государственной стратегии к педагогическим практикам». Дата проведения 25 марта 2017 года
|
Региональный
|
Сертификат
|
Краткий комментарий педагогического работника :
За период работы в школе давала открытые уроки по физической культуре. Участвовала в научно-практической конференции.
Краткий комментарий руководителя (заместителя руководителя) по критерию 5 (информация об обобщении опыта, или обобщении и распространении опыта педагогического работника):
Екатерина Юрьевна дипломированный специалист. В своей педагогической деятельности часто посещает открытые уроки других учителей нашей школы, и сама делится опытом работы со своими коллегами по предмету «Физическая культура»
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
Форма 18
Участие в работе методических (профессиональных) объединений
Учебный год
|
Форма участия (очно/заочно, дистанционно)
|
Уровень участия
(на уровне образовательной организации, муниципальном, региональном, всероссийском, международном)
|
Пассивное участие
|
Активное участие
(с подтверждением соответствующим документом)
|
2014-2015
|
Очно
|
На уровне образовательной организации
|
|
Протокол № 3 от 28.11.2014. Выступление с докладом на заедании ШМО учителей физической культуры «Анализ и проведение 1 и 2 туров олимпиад по физической культуре»
|
2014-2015
|
Очно
|
На уровне образовательной организации
|
|
Протокол № 6 от 18.03.2015. Выступление с докладом на заедании ШМО учителей физической культуры «Рассмотрение тестовых вопросов и заданий по физической культуре для обучающихся 5-11 классов»
|
2014-2015
|
Очно
|
На уровне образовательной организации
|
|
Протокол № 7 от 27.05.2015. Выступление с докладом на заедании ШМО учителей физической культуры «Подведение итогов выступления на спартакиаде «Юность Рссии» среди МБОУ СШ района»
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Принимаю участие в работе школьного методического состава школы, выступала с докладами.
Краткий комментарий руководителя методического объединения:
Екатерина Юрьевна принимает активное участие в работе школьного методического объединения учителей физической культуры в мероприятиях, проводимых в рамках инновационной деятельности школы. Ответственно относится к поставленным задачам и старательно готовится к выступлениям.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
Форма 19
Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса
Учебный год
|
Констатирующий уровень
|
Планово-прогностический уровень
|
2013-2014,
2014-2015,
2016-2017
|
Ежегодно согласно учебной нагрузке разрабатываются рабочие программы по физической культуре:
2013-2014 учебный год: 1-е, 2-е, 6-е классы;
2014-2015 учебный год: 1-е, 2-е, 7-е классы;
2016-2017 учебный год: 1-е классы.
|
|
Краткий комментарий педагогического работника:
В процессе педагогической деятельности по предмету «Физическая культура» ежегодно разрабатывается программно-методическое сопровождение образовательного процесса, которое становится инструментом для реализации образовательной программы школы.
«_____» _______________ 20 ___ г. _____________________________________ ___________________________
(Число, месяц, год составления) (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)
Раздел III. Методическая система педагогического работника
Основные направления работы: учебная деятельность внеклассная работа, воспитательная работа, научно-методическая работа, самосовершенствование. Основным направлением деятельности учителя является учебная работа, которую можно представить в виде блоков-схемы.
Учитель
Учащиеся
Задания–ознакомление, показ, организация двигательного действия
Анализ с выявлением ошибок и путь их устранения
Восприятие задания и подготовка к его выполнению
Осмысление и распределение последовательности выполнения задания учащимся
Выполнение соревновательно-игрового задания
Оценка
правильно
неправильно
Обращение за помощью
Совершенствование предыдущего или получение нового задания
             |
Скачать 65.03 Kb.