Информатика. рметті, стаз! Сізге осы файлды ашуа берілген жеке парольді ешкімге жібермеіз!

• Название: рметті, стаз! Сізге осы файлды ашуа берілген жеке парольді ешкімге жібермеіз!
• Анкор: Информатика
• Дата: 20.01.2021
• Размер: 468.04 Kb.
• Имя файла: 2_5325922045911894558.docx
• Тип: Документы; #169811
• страница: 50 из 57

ПЕДАГОГИКА

1. 
   Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
   

оқушыға бағдарланған

2. 
   Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті
   

жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету

3. 
   Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
   

үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

4. 
   Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
   

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

5. 
   Оқушылардың сын тұрғысынан ойлануындағы «өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну» ерекшелігі
   

өзіндік сана-сезім

6. 
   Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
   

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

7. 
   Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
   

оқу үшін бағалау

8. 
   Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
   

стандарттарды бақылау және орындау

9. 
   Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
   

кері байланыс ұсыну

10. 
    Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау
    

стандартты бақылау және орындау

11. 
    Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты
    

уәж

12. 
    Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
    

оқу үшін бағалау

13. 
    Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер
    

экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

14. 
    «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
    

өз білімін жетілдіру

15. 
    Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді
    

шоғырлану

16. 
    Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы (Фриман)
    

қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

17. 
    Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз
    

жалпы зерттеу жаттығулар

18. 
    Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
    

шоғырлану

19. 
    Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты
    

креативті ойлау

20. 
    Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады
    

қадағалау

21. 
    Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты
    

үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

22. 
    Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
    

келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

23. 
    Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
    

оқытудың жаңа тәсілін модельдейді

24. 
    Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз