Главная страница
Навигация по странице:

  • Педагогическая цель

  • Планируемые результаты

  • Метапредметность УУД

  • Познавательные УУД

  • Этапы (только позновательные) Деятельность учеников Деятельность учителя

  • Усвоение новых знаний и способов действий.

  • Презентация районов

  • Закрепление знаний и способов действий

    		•

    история. История. Родные места богини Афины


    Скачать 19.28 Kb.
    НазваниеРодные места богини Афины
    Анкористория
    Дата18.06.2022
    Размер19.28 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИстория.docx
    ТипУрок
    #601267

    История. 5 класс

    Тема: «Родные места богини Афины»

    Цель урока:

    • познакомить учащихся с главным городом Афинского государства.

    • Продолжить формирование навыков составления рассказа, описания памятников культуры, правильного использования и объяснения исторических терминов и понятий.

    Педагогическая цель: создать условия для формирования базовых исторических знаний, развития личностных способностей, формирования положительной устойчивой мотивации к обучению.

    Планируемые результаты: Знание основных районов Афин - Керамики, Агоры, Акрополя, их достопримечательностей, значения для горожан.

    Личностные: Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, позитивное отношение к обучению, формирование устойчивой мотивации к обучению, адекватное восприятие причин успеха/неуспеха учебной деятельности

    Метапредметность УУД:

    • Умение решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме презентации, знание основ самоконтроля, самооценки, принятия решений и осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

    • Аргументирование своей позиции и согласовывание ее с позициями членов группы в сотрудничестве, постановка вопросов, необходимые для организации собственной деятельности.

    • Определение и принятия учебной задачи, распределение обязанностей в группе, планирование работы, корректировка, контроль.

    • Поиск и распределение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, схем, картинок; поиск ответы на вопросы.

    Познавательные УУД:

    • овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

    • стремиться овладевать новыми знаниями и навыками, добиваться более высоких и оригинальных творческих результатов.

    Коммуникативные УУД:

    • овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

    • использовать средства информационных технологий для решения различных образовательных и творческих задач в процессе поиска дополнительного материала, выполнения творческих проектов

    Регулятивные УУД:



    Этапы (только позновательные)
    Деятельность учеников
    Деятельность учителя
    Задания для учащихся
    Формы работы

    Постановка учебной задачи
    Слушают учителя.

    Работают с картой.

    Определяют совместно с учителем учебную задачу.

    Обсуждают структуру проекта и предлагают на всеобщее обсуждение

    вопросы для характеристики районов.
    Приветствует учащихся.

    Проводит жеребьевку (каждый ребенок при входе в класс вытягивает листочек с названием района). Проверяет готовность к уроку.

    Предлагает обсудить структуру проекта (какие элементы должны найти отражение в презентации района)
    Соотносят свои действия с планируемыми результатами, определяют способы действий в рамках предложенных условий и требований, выбирают основания и критерии для сравнения.
    Фронтальная. Словесный, наглядный. Сообщение учителя, беседа, работа с картой

    Усвоение новых знаний и способов действий.
    в течение 15-20 минут ученики должны разработать проект программы посещения их района в соответствии с разработанным совместным планом:

    1. составить туристический маршрут

    2. опишите все достопримечательности вашей части города.

    3. предупреждать туристов о возможных угрозах и опасностях

    4. нарисовать логотип района.
    Организует физкультминутку перед презентацией проекта
    осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, схем, картин; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
    Групповая над проектами.

    Работа с учебником, диалог, сотрудничество

    Презентация районов
    Защищают проект. Проходят с эмблемой района по 2 другим группам, слушают конкурентов, задают вопросы.
    Предлагает группам выступить с презентацией районов.
    умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; извлекают необходимую информацию из наглядных пособий.
    Групповая. Словесный, наглядный. Рассказ, презентация

    Закрепление знаний и способов действий
    Называют районы Афин, перечисляют достопримечательности. Называют здания, расположенные на Агоре, архитектурные сооружения афинского Акрополя. Используют знание терминов для ответов на вопросы
    показывает районы в презентации и просит назвать их
    воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
    Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа, работа презентацией

    написать администратору сайта