Главная страница
Навигация по странице:

  • Аннотация.

  • Ключевые слова

  • THE ROLE OF THE HEAD OF ENSURING THE QUALITY OF EDUCATION IN THE CONDITIONS OF A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION

  • Keywords

  • Актуальность темы.

  • Основная часть.

  • Заключение.

  • Список литературы

    		•

    Аннотация. В статье рассматриваются процессы управления качеством дошкольной образовательной организации. Выделяется роль руково. 12659379_Руководительупр. Роль руководителя по обеспечению качества образования в условиях дошкольной образовательной организации


    Скачать 32.18 Kb.
    НазваниеРоль руководителя по обеспечению качества образования в условиях дошкольной образовательной организации
    АнкорАннотация. В статье рассматриваются процессы управления качеством дошкольной образовательной организации. Выделяется роль руково
    Дата23.03.2023
    Размер32.18 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла12659379_Руководительупр.docx
    ТипДокументы
    #1011271

    УДК
    РОЛЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
    ФИО

    Род деятельности

    e-mail:
    Аннотация. В статье рассматриваются процессы управления качеством дошкольной образовательной организации. Выделяется роль руководителя в обеспечении доступности дошкольного образования. Современная ситуация в образовательной среде зависит от возможностей руководителя реагировать на изменения, связанные с системой научно-педагогических достижений. Доступность образования в ДОУ связан с личностным и социальным развитием каждого ребенка в его стенах.

    Ключевые слова: руководитель, дошкольное образовательное учреждение, ребенок, система, управление, качество
    THE ROLE OF THE HEAD OF ENSURING THE QUALITY OF EDUCATION IN THE CONDITIONS OF A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION
    ФИО

    Sort of activity

    e-mail:
    Abstract. The article discusses the quality management processes of a preschool educational organization. The role of the head in ensuring the availability of preschool education is highlighted. The current situation in the educational environment depends on the ability of the head to respond to changes related to the system of scientific and pedagogical achievements. The availability of education in the preschool is associated with the personal and social development of each child within its walls.

    Keywords: head, preschool educational institution, child, system, management, quality

    Введение. Состояние современного образования в настоящее время находится в стадии трансформации и определения своей роли в структуре места получения информации будущих поколений. Дошкольные образовательные учреждения представляют собой то место, которое выполняет определенные социальные функции. Деятельность образовательных организаций подчинена одной цели – информационному и культурному просвещению общества и непосредственно каждого ребенка [1].

    Актуальность темы. Управление образовательной организацией является ответственным процессом, требующим высокого профессионализма со стороны руководства. Ведь именно от руководителя зависит особенность функционирования данного учреждения, качество образовательных услуг, компетентность коллектива.

    Целью управления дошкольной организацией образования – это гарантия эффективности предоставления образовательных услуг для каждого ребенка.

    Менеджмент ДОУ направлен на:

    1. Рациональное планирование образовательным процессом.

    2. Применение полученных воспитателями педагогических навыков при работе с дошкольниками.

    3. Укрепление единства становления личности ребенка в стенах дома и на занятиях.

    4. Педагогическое сотрудничество между воспитателями и руководителями ДОУ.

    5. Коммуникативная и педагогическая компетентность руководителей.

    6. Новый взгляд на образовательную среду.

    7. Создание руководителем коллектива, который будет мыслить в одном направлении.

    8. Привлечение родительского коллектива к совместной общественной деятельности.

    9. Создание психологических условий для коллективной работы [2].

    Основная часть. Руководитель, который эффективно управляет сотрудниками, является более продуманным и получает больше прибыли, быстрее достигает успеха и лидирует на рынке. Небольшой процент отечественных дошкольных организаций принимает за талантливых руководителей именно небольшую группу, которая занимается работой, нацеленной на образовательный результат. Конкретно для них создается программа управления талантливыми сотрудниками. Руководители же, которые являются более демократичными в данном плане, талантом считают основных и важных для организации специалистов. Такие талантливые сотрудники занимают не более десяти процентов от общего числа сотрудников. По экспертному мнению в талант менеджменте термин «талантливый сотрудник» - это любой сотрудник с высоким потенциалом развития и уровнем компетенций. Данные сотрудники являются незаменимыми и выполняют особую роль в жизни организации [1].

    Если руководитель хорошо знает психологию подчиненных, то он способен на умелое налаживание с ними деловых контактов, создавая непринужденную обстановку во взаимоотношениях. Для каждого подчиненного руководитель способен найти свой стиль управления, который приемлем для данной обстановки. Это позволит не допустить ущемление прав и личного достоинства каждого сотрудника или коллектива в целом. Также, если руководитель знает и понимает нужды и запросы каждого своего сотрудника, то он получает признательность и одобрительное отношение со стороны подчиненных [3].

    Даже в небольшой организации, такой как дошкольное образовательное учреждение, коллектив всегда может сформироваться в различные группы. Иногда, при взаимодействии той или иной группы, или ее участников, способны возникать межгрупповые конфликты. Современная конфликтология межгрупповые конфликты рассматривает с позиций одного из трех существующих подходов:

    • мотивационный – поведение группы и ее отношения к другим группам рассматривается в контексте внутреннего состояния индикаторной группы.

    • ситуационный – конфликт, это реакция на внешние ситуационные раздражения.

    • когнитивный – конфликт, как когнитивный феномен, в основе которого стоят несовместимые представления.

    Для того чтобы наладить отношения внутри групп и свести конфликты к минимуму необходимо прибегнуть к профилактике межгрупповых конфликтов. Профилактика – это не что иное, как предупреждение возникновения конфликтов, которое заключается в сведении на нет возникновения конфликта интересов и противоречий между сотрудниками организации. И роль руководителя в конфликтах такого рода играет первостепенную роль.

    Если конфликт в группе людей возник между начальством и данной группой, то он требует психологического анализа. Существует 5 типов поведения в конфликтах по К. Томасу:

    2. Соперничество – это жесткая позиция непримиримости, когда человек или группа людей, стремятся добиться своих целей за счет нанесения ущерба другой группе или неподчинения руководителю.

    3. Приспособление – способ поведения участников конфликта, в котором один человек приносит в жертву свои интересы, с целью уступить дорогу другому человеку. Данный вид конфликта строится на избежании противостояния между участниками конфликта.

    4. Компромисс – отношения, строящиеся на взаимных уступках, частичном удовлетворении интересов обоих сторон конфликта. То есть руководитель и подчиненные находят компромисс в том или ином споре.

    5. Избегание – позиция группы или конкретного человека, которая строится на избегании обсуждения конфликтной ситуации или отсутствии стремления к ее улаживанию.

    6. Сотрудничество – удовлетворение интересов обеих групп, участвующих в конфликте. Данный тип является самым лучшим решением, к которому может привести конфликт между руководителем и подчиненными, либо конфликт межгрупповых организаций.

    Заключение. Дошкольный период детства – это период возрастной эволюции человека. Именно в это время формируются и совершенствуются основные системы жизнедеятельности и жизненно важные органы. И происходит это, как путем естественного развития, так и вследствие физической развитости ребенка. Именно поэтому, проблема развития и становления воспитания в дошкольных учреждениях является актуальной.

    Создание условий для раннего становления детей младше трех лет является одной из главных задач политики нашего государства. При снижении уровня рождаемости и демографической ситуации снижается количество детей младшего дошкольного возраста. Для государства становится приоритетной задача ежегодного увеличения численности поступающих в дошкольные образовательные учреждения. Для обеспечения притока детей раннего возраста в систему дошкольного образования необходимо активное межведомственное взаимодействие, развитие государственночастного партнерства и социальной инфраструктуры, что подразумевает расширение вариативных форм дошкольного образования, повышение профессиональной компетенции педагогических кадров и транспортной доступности детских садов.

    От роли руководителя дошкольным образовательным учреждением зависит доступность образования в его стенах и особенность функционирования данной организации.

    Список литературы


    1. Рачек, С. В., Чернышова Л. И. Качественные характеристики работника и их влияние на уровень его компетентности // ПСЭ. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kachestvennye-harakteristikirabotnika-i-ih-vliyanie-na-uroven-ego-kompetentnosti (Дата обращения: 16.11.2022).

    2. Роль руководителя в управлении дошкольным образовательным учреждением в логике внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // dohcolonoc.ru URL: https://dohcolonoc.ru/stati/13949-rol-rukovoditelya-v-upravlenii-dou.html (дата обращения: 16.11.2022).

    3. Управление качеством дошкольного образования городского округа // elar.urfu.ru.URL:https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/66074/1/m_th_t.g.makarova_2018.pdf (дата обращения: 16.11.2022).

    написать администратору сайта