Главная страница
Навигация по странице:

  • " Об этом царе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта, а современники называли его царем - Освободителем. Александр ll

  • Великие реформы Александра II. Реформа - преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

  • Причины проведения реформ

  • Отсутствие возможностей у сословий Империи влиять на деятельность государства

  • Крестьянская реформа 1861 г.

  • Земства занимались вопросами местного

  • Основные проводники реформы

  • Городская реформа 1870 г.

  • 20 ноября 1864 г.-утверждены новые «Судебные уставы»

  • Судьи получали огромное жалование (от 2200 до 9000 рублей в год), что делало их неподкупными. Высшая судебная инстанция – Сенат

  • 1 января 1874 г –указ о введении всеобщей воинской повинности.

  • В армию призывали мужчин с 20 лет (позже с 21года). Служили

  • Армия стала более боеспособной, имелся запас подготовленных людей на случай войны, в мирное время армия была меньше. Улучшилось управление войсками, более быстрая мобилизация армии в случае войны.

  • 1863-1864 гг.- Реформа образования .

  • Начальное образование

  • гимназии- 7 классов

  • Значение и последствия реформ.

    		•

    Презентация по истории. история. Россия Россия


    Скачать 2.29 Mb.
    НазваниеРоссия Россия
    АнкорПрезентация по истории
    Дата18.06.2022
    Размер2.29 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаистория.ppt
    ТипДокументы
    #601214

    Россия

    Россия

    В эпоху реформ

    Александра ll


    Работу выполнил:

    Преподаватель: Патимат Габибулаевна

    " Об этом царе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта, а современники называли его царем - Освободителем.

    Александр ll

    Генерал-фельдмаршал. Удостоен особого эпитета в историографии — Освободитель. Вошёл в русскую историю как проводник широкомасштабных реформ.


    Александр II

    Великие реформы Александра II.

    Реформа - преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

    Причины проведения реформ:
    • Существование крепостного права, тормозившего экономическое развитие России
    • Поражение в Крымской войне
    • Отсутствие возможностей у сословий Империи влиять на деятельность государства

    Причины отмены крепостного права

    Манифест 19 февраля 1861

    Основные положения крестьянской реформы

    • крестьяне обрели свободу, гражданские права;
    • крестьяне освобождались с землей, которую должны были выкупить у помещиков;
    • крестьяне платили 20%, а 80% выплачивало государство;
    • крестьяне должны были вернуть государству свою долю выкупа в течение 49 лет под 6% годовых;
    • пока крестьяне не выплатили свою долю выкупа, они продолжали нести повинности в пользу помещиков («временнообязанное состояние»).

    Крестьянская реформа 1861 г.

    В деревнях Манифест прочитали только 5 марта, во всех церквях после обеденной службы. Император боялся крестьянских волнений и войска были приведены в боевую готовность. Крестьяне посчитали, что Манифест в дороге подменили! Так долго ожидаемая реформа не принесла облегчения ни барину, ни крестьянину.

    .

    Манифест предоставлял крестьянам личную свободу и общегражданские права.

    Крестьянин мог владеть движимым м недвижимым имуществом, заключать сделки, выступать как юридическое лицо.

    Крестьяне могли без разрешения помещика жениться, поступать на учебу, менять место жительства, переходить в сословие мещан и купцов.

    Община сохранялась, собственность на землю у общины, переделы наделов, круговая порука (при выплате налогов и выполнении государственных повинностей)

    .

    Стали ли богатыми помещики после отмены крепостного права? Немногие. Остальные к 1861 г. Заложили свои земли в банки (иногда не единожды!), поэтому деньги, поступавшие от государства сразу шли на погашение кредитов. А еще карточные долги. Помещики тоже не все выиграли от этой реформы, что уж говорить о крестьянах.

    Земская реформа 1864г.

    Земская реформа учреждала органы местного самоуправления — земства. Земства создавались в уездах и губерниях, имели распорядительные (земские собрания) и исполнительные органы (земские управы). Земства формировались на основе выборов, которые наделяли преимущественными правами дворян.

    Земства занимались вопросами местного

    хозяйства, здравоохранения, образования, статистики.

    Реформа местного самоуправления 1864 г. Земская реформа

    Основные проводники реформы –

    Н.А. Милютин и П.А. Валуев

    Земства – органы местного самоуправления. Распорядительные органы-земское уездное собрание, земское губернское собрание. Исполнительные: земская уездная управа (3 человека), земская губернская управа (5-7 человек). Выборы происходили по куриям. Самые многоступенчатые выборы в крестьянской курии, прямые выборы в землевладельческой курии.

    .

    Земства занимались вопросами образования (земские школы), медицины (земские врачи и больницы), заботой о промышленности и торговле, дорогами и др.

    Земства находились под контролем центральных и местных властей, которые могли приостановить любое решение земств.

    Городская реформа 1870 г.

    «Городовое положение 1870 г.» создавало в городах городские думы. Они занимались благоустройством городов, попечением о торговле, обеспечивали просветительские и медицинские нужды. Все избиратели города делились на три курии (крупные налогоплательщики, средние и мелкие). Выбирали 1 раз в 4 года гласных, а те городскую думу, дума – управу, управа – городского голову. Главенствующая роль в думах у крупной буржуазии.

    20 ноября 1864 г.-утверждены новые «Судебные уставы»

    • Судопроизводство стало соответствовать современным международным нормам.
    • Суд стал гласным, состязательным.
    • Вводился суд присяжных.
    • Появились присяжные поверенные (адвокаты)
    • Провозглашалась выборность, независимость судей.
    • Суд стал всесословным.

    Судебная реформа 1864г.

    • равенство всех сословий перед законом;
    • состязательный процесс с участием адвокатов;
    • институт присяжных-поверенных;
    • гласность и публичность судебных заседаний.

    Судебная реформа 1864 г.

    Суды

    Мировые- судьи выбирались

    Цель – примирить

    Гражданские и мелкие уголовные дела

    Окружные судья назначался, крупные уголовные и гражданские

    Суд присяжных

    Судебная палата

    Судья назначался

    Разбирал

    апелляции из окружных судов, дела крупных чиновников

    Судебная реформа 1864 г.

    Земские собрания определяли персональный состав из 30 присяжных на судебную сессию. По жребию 18 человек на каждое заседание, 12 участвовало, 6 – в резерве.

    Вопросы, на которые должны ответить присяжные:
    • Имело ли место событие, подающее повод для обвинения сидящего на скамье подсудимых?
    • Виновен или не виновен означенный человек?

      • В случае положительного вердикта присяжных, судья определял наказание. При равных голосах присяжных решение – в пользу обвиняемого. После суда присяжных на апелляцию подавать нельзя. Без присяжных – в судебную палату. Прошение о помиловании – императору.

    Судебная реформа 1864 г.

    Судебная палата рассматривала дела о должностных преступлениях, совершенных лицами, имевшими чин выше титулярного советника (т.е. с VIIIкласса табели о рангах). Такие дела приравнивались к государственным преступлениям и слушались с участием сословных представителей.

    Судебная реформа 1864 г.

    Требование к судьям:
    • Высокий образовательный и имущественный ценз – не ниже среднего образования и владение имуществом на сумму не менее 15 тыс. руб. или 400 десятинами земли;

      • Судьи получали огромное жалование (от 2200 до 9000 рублей в год), что делало их неподкупными.

    Высшая судебная инстанция – Сенат

    Военная реформа 1862-1874гг.

    • страна была поделена на военные округа;
    • качественно улучшен и обновлен офицерский корпус;
    • создана система военного образования;
    • осуществлено техническое перевооружение армии;
    • 1874 г. - Александр II утвердил закон о переходе к всеобщей воинской повинности.

    1 января 1874 г –указ о введении всеобщей воинской повинности.

    • Отмена рекрутских наборов.
    • Введение всеобщей воинской повинности с 21 года.
    • Срок службы в армии и-6 лет, на флоте -7 лет.
    • Льготы: высшее образование, единственный сын, учителя.
    • Отменены телесные наказания.
    • Началось перевооружение русской армии
    • Открыты военные гимназии и юнкерские училища для всех сословий.

      • Реформированы военно - учебные заведения.


    Д.А. Милютин – военный министр

    Назначенный военным министром Дмитрий Алексеевич Милютин проводил реформу армии:

    Создал Главный штаб, страну поделил на военные округа.

    Вводилась всесословная воинская повинность, вместо рекрутских наборов.

    Создавались новые Уставы, наставления, учебные пособия. Сократилось количество парадов и муштра.

    В армию призывали мужчин с 20 лет (позже с 21года). Служили:

    • В сухопутных войсках 6 лет действительной и 9 лет запаса;
    • Во флоте – 7 лет действительной и 3 года запаса.
    • Улучшилось питание солдат, проживание, неграмотных обучали грамоте, отмена телесных наказаний солдат (наказание розгами оставалось только для штрафников).
    • Армия стала более боеспособной, имелся запас подготовленных людей на случай войны, в мирное время армия была меньше. Улучшилось управление войсками, более быстрая мобилизация армии в случае войны.

    1860-1870 гг.Финансовая реформа

    • Превращение бюджета государства в открытый и доступный для ознакомления документ.
    • Реформа налогового обложения созданы благоприятные условия для занятия предпринимательством, деятельности частных компаний.
    • Учреждено более 300 акционерных обществ
    • Сформирована государственная банковская политика.
    • Возникли учреждения частного коммерческого кредита.
    • Упорядочены правила операций с ценными бумагами
    • Принят новый таможенный тариф.

    1863-1864 гг.- Реформа образования.

    • 1863 г Утверждение Университетского устава, предоставлявшего широкую автономию.
    • 1864 г.-утверждён Школьный устав, вводивший классические гимназии и реальные училища.
    • Широкое развитие получило начальное(двух- и четырехклассное) школьное образование.

    .

    • В июне 1864 г. было утверждено Положение о начальных народных училищах. Такие училища могли открываться общественными учреждениями и частными лицами. Это привело к открытию начальных школ различных типов.
    • Начальное образование: Создавались земские, городские, государственные, частные, церковно-приходские школы, воскресные.
    • Среднее образование: прогимназии – 4 года;

      • гимназии- 7 классов

      классические реальные

      Изучали гуманитарные изучали естественно-

      предметы, иностранные математические науки,

      языки(+латынь и древне- готовили к институтам

      греческий), готовили к

      Университету.

      С 1871 г. в классических

      гимназиях учились 8 лет

    • В гимназии принимали детей всех сословий без различия звания и вероисповедания. Но плата за образование высокая.
    • Появилось женское образование: женские гимназии ( программа уже, чем в мужской гимназии), Высшие женские курсы (в Москве, Петербурге, Казани, Киеве), вольные слушатели в университетах.
    • Университетам вернули автономию в 1863 г. – Новый Устав. Устанавливалась самостоятельность в вопросах административно-финансовых и научно- педагогических.

    Значение и последствия реформ.

    • Либеральные реформы изменили весь уклад жизни государства.
    • Созданы органы самоуправления и суда.
    • Реформы способствовали росту производительных сил страны её обороноспособности.
    • Выросло гражданское самосознание населения.
    • Быстрыми темпами стали распространяться просвещение, улучшилось качество жизни.
    • Россия сделала шаги в создании цивилизованных форм государства.

    Александр II

    Александр II пережил 6 покушений и седьмое стало последним.

    1 (13) марта 1881, в 3 часа 35 минут пополудни, скончался в Зимнем дворце вследствие смертельного ранения, полученного на набережной Екатерининского канала (Петербург) около 2 часов 25 минут пополудни в тот же день, — от взрыва бомбы (второй в ходе покушения), брошенной под его ноги народовольцем Игнатием Гриневицким; погиб в тот день, когда был намерен одобрить конституционный проект М. Т. Лорис-Меликова.

    написать администратору сайта