|
|
Рубинштейн С. Я. 82 Экспериментальные методики патопсихологии
Пример 1
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания и объяснения больного
|
II этап
|
После разъяснения инструкции с помощью экспериментатора собраны группы зверей, овощей, мебели. В группу мебели добавлены предметы одежды и велосипед.
|
Одежда должна висеть в шкафу, все это — обстановка комнаты, и велосипед часто приходится держать в комнате.
| 85 84 Пример 2
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ПАТОПСИХОЛОГИИ
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания и объяснения больного
|
Начало II этапа
|
Дерево, цветы, грибы, бабочка, медведь, лисица.
|
Это лес — под деревьями цветы, на цветах сидит бабочка, в,лесу всегда находятся разные звери.
| Пример 3ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯВсе эти примеры свидетельствуют о конкретности мышления больных, о том, что вместо обобщений предметов они группируют их по привычным ситуационным признакам. Такая склонность к установлению житейски привычных связей может проявляться наряду с некоторыми несложными обобщениями. Иногда больные принимают критические указания экспериментатора, исправляют одну из сделанных ими конкретно-ситуационных группировок, но вслед за тем сбиваются на столь же конкретный путь объединений в последующих своих действиях.От проявлений конкретности мышления не всегда легко, но необходимо отличать следующие ошибки.
Экспериментатор__Действия_больного'>Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания и объяснения больного
|
Начало II этапа
|
Собраны вместе ребенок, кровать, термометр и доктор.
|
Ребенок заболел, его уложили. Ему нужно измерить температуру, и доктор будет его лечить.
| Пример 4
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания и объяснения больного
|
III этап
|
Растения + Животные + Люди с вещами
|
Люди нуждаются в разных вещах — в одежде, мебели, посуде...
| Пример 5
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания
|
|
|
и объяснения больного
|
Конец II этапа
|
Одежда+
|
Это все, что нужно для
|
|
Мебель+
|
питания, это съедобное,
|
|
Звери+
|
вещи и посуда, чтобы
|
|
Фрукты, овощи, часть
|
сварить, приготовить.
|
|
домашних животных и
|
|
-
|
посуда.
|
| Пример 6
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания и объяснения больного
|
Конец II этапа
|
Люди + Измерительные приборы + Транспорт + Фрукты + Животные +
|
|
Начало III этапа
|
Все живое вместе, а растения — со всеми неодушевленными предметами.
|
Шкаф и мебель из дерева, а посуда из стекла, а стекло из песка, от трения в ледниковый период... Кастрюля из железа, значит, тоже из недр земли, и растения из земли вырастают — значит, все это недроис-копаемые, а живые — они поверх земли живут.
| Из приведенного примера видно, что больному доступно обобщение — он сам собрал группы измерительных приборов, живых существ. Переходя к III этапу, он не начал связывать предметы по конкретно-ситуационному признаку, а обобщил группы по довольно сложным признакам — происхождения «из недр земли»
86ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ПАТОПСИХОЛОГИИ
и «на ее поверхности». Однако это был несколько неожиданный и необычный подход к классификации, который дал основание объединить растения с неорганической материей и противопоставить их живым по месту происхождения. Таким образом, рассуждения больного были основаны на разных признаках обобщения: оба признака были абстрактными, но они допускали построение обобщения в совершенно различных, несовместимых направлениях. Это было разноплановым построением классификации.
Не всегда разноплановость выступает в столь ярком виде. Иногда она проявляется фрагментарно, в виде небольших вкраплений ошибок среди правильно выполняемой обобщенной классификации.
Пример 7
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания
|
|
|
и объяснения больного
|
II этап
|
Большинство групп собра-
|
|
|
но правильно, по обоб-
|
|
|
щенным признакам.
|
|
|
Транспорт+
|
|
|
Люди+
|
|
|
Животные+
|
|
|
Наряду с этим объединяет
|
Относятся к воде.
|
|
корабль с рыбой, моря-
|
|
Как эту группу
|
ком и лебедем.
|
|
назвать?
|
|
|
Подобная ошибка может быть понята как проявление конкретно-ситуационной группировки — больной все правильно обобщил, а моряк, рыба и лебедь ситуацией не связаны; эта ошибка типа разноплановости. В примере 8 больная наряду с обобщенными группами создает другие, руководствуясь соображениями о том, как можно организовать промышленность и ее снабжение. Ее ошибки не носят конкретного, житейски обыденного характера, они обращают на себя внимание произвольностью, аугистическим ходом рассуждений.
87
ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ
Пример 8
Экспериментатор
|
Действия больного
|
Высказывания
|
|
|
и объяснения больного
|
II этап
|
Люди+
|
|
|
Животные+
|
|
|
Мебель+
|
|
|
Одежда+
|
|
|
Наряду с этим объединены
|
|
Почему они
|
лопата и слон.
|
В одной из жарких
|
вместе?
|
|
африканских стран
|
|
|
нужно развивать горно-
|
|
|
рудную промышлен-
|
|
|
ность.
|
Почему?
|
Объединяет пароход,
|
Необходима транспорти-
|
|
яблоко и рыбу.
|
ровка плодов к районам
|
|
|
Крайнего Севера.
|
Почему?
|
Объединяет грузовик,
|
Группа металлургиче-
|
|
кузнеца и ботинки.
|
ской промышленности.
|
|
|
Ботинки — это спец-
|
|
|
одежда для рабочих.
| |
|
|
Скачать 1.62 Mb.