Главная страница
Навигация по странице:

  • Методические рекомендации

  • Дополнительная: 1.

  • Задание

  • Список литературы: Основная литература

  • Дополнительная литература

  • Тема 3

  • Тема 4.

  • Литература: Основная

  • Тема 5

  • Тема 6.

    		•

    СРС. Руководство для студента. Издание первое. Рекомендовано мон рк к использованию в учебном процессе высших учебных заведений, осуществляя подготовку педагогических кадров, аоо ниш, 2015


    Скачать 225.33 Kb.
    НазваниеРуководство для студента. Издание первое. Рекомендовано мон рк к использованию в учебном процессе высших учебных заведений, осуществляя подготовку педагогических кадров, аоо ниш, 2015
    Дата20.09.2022
    Размер225.33 Kb.
    Формат файлаrtf
    Имя файлаСРС.rtf
    ТипРуководство
    #686921

    Темы СРС
    Тема 1. Дополнение глоссария в соответствии со специальностью.

    Цель:

    Задание: составить методологическую таблицу.

    Методические рекомендации: при составлении методологической таблицы руководствоваться алгоритмом: номер, автор, вклад автора, год, примечание.

    Литература:

    Основная: 1. Руководство для студента. Издание первое. Рекомендовано МОН РК к использованию в учебном процессе высших учебных заведений, осуществляя подготовку педагогических кадров, АОО «НИШ», 2015.

    si-sv.com/.../-Rean_A.A-Bordovskaya_N.V-Rozum_S.I-Psiholog-BookF.doc

    Дополнительная:

    1. Акимова М.К. и др. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход.  М., 1992.

    2. Алексеева С.В. Дифференциация в обучении предметам естественно научного цикла. Л., 1991.

    3. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса.  М., 1990.

    Тема 2. Официально-деловой стиль речи, его языковые особенности. Основные жанры документации.

    Цель: поиск новых фактов; систематизация знаний; обзор, упорядочение изученного материала.

    Задание: сделать ассоциограммы.

    Методические рекомендации: в виде презентации по заданной теме сделать ассоциограмму.

    Литература:

    Основная:

    Список литературы:

    Основная литература:

    1. Руководство для студента. Издание первое. Рекомендовано МОН РК к использованию в учебном процессе высших учебных заведений, осуществляя подготовку педагогических кадров, АОО «НИШ», 2015.

    Дополнительная литература:

    1. Акимова М.К. и др. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход.  М., 1992.

    2. Алексеева С.В. Дифференциация в обучении предметам естественно научного цикла. Л., 1991.

    3. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса.  М., 1990.

    4. Амонашвили Ш.А., Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 1988.- 207 с.

    5. Амонашвили Ш.А., Как живете, дети?: Кн.для учителя. - 2-е изд. / Ш.А. Амонашвили.- М.: Просвещение, 1991.- 175 с.

    6. Загашев И. О., Заир Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Альянс-Дельта, 2003.

    7. Загашев И. О., Заир Бек С.И. Учим детей мыслить критически Изд.2-е. – СПб: Альянс-Дельта, совм. С издательством «Речь», 2003.

    8. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И.Б.Первина.- М: Педагогика, 1985.- 144 с.

    9. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. Пособие для учителя. (Серия «Учение с увлечением»).  Ростов н/Д: издво 2 «Феникс», 2004.

    10. Ландау Э. Одаренность требует мужества. – М.: Академия, 2002.

    11. Леонтьев А.А. Психология общения.  М., 1997.

    12. Лошнова О.Б. Уровневая дифференциация обучения.  М., 1994.

    13. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения: Кн. для учителя: из опыта работы.  М., 1988.

    14. Матюшкин А.М. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: классические тексты. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 с.

    15. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникативных технологий в образовании: Учеб. Пособие /С.В.Панюкова. – М.: Академия, 2010. – 224 с.

    16. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. М.: «Центр педагогического образования», 2009. 448 с.

    17. Полат Е.С. Педагогические технологии ХХІ // Современные проблемы образования. - Тула, 1997.

    18. Педагогика: учеб. / Л.П.Крившенко (и др.); под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

    19. Педагогические мастерские: интеграция отечественного и зарубежного опыта.- Спб. 1995.

    20. Репкин В.В. Развивающее обучение как система.  1992.

    21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 1998.

    22. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе.  М., 2000.

    23. Матвеева Е. И., Панкова О. Б., Патрикеева И. Е. Критериальное оценивание в начальной школе. Вита-Пресс, 2012 – с. 168.

    24. sch753.ru/data/Pankova/

    25. www.vidinfo.org/video/

    26. videouroki.net/filecom.php?fileid=98702434

    27. teacher-almaty.clan.su/publ/33-1

    28. myshared.ru/slide/349739

    29. nsportal.ru/nachalnaya-shkola/

    30. topreferat.znate.ru/docs/index-9

    31. festival.1september.ru/articles

    32. collegy.ucoz.ru/publ/49-1-0-13678


    Тема 3. Функционально-смысловые типы речи. Описание, его виды и языковые особенности.

    Цель: углубленное изучение функционально-смысловых типов речи.

    Задание: составить глоссарий.

    Методические рекомендации: при составлении глоссария на каждый термин подбирать не менее 2 источников с примерами и одного рисунка.

    Литература:

    Основная:

    1. Практический курс русского языка: учеб.для нац.групп неяз.вузов/ А.А. Азизов, А.Д. Азимова, Т.Н. Алиева и др.; под ред. Е.Н. Ершовой. – М.: Высш .шк., 1988.

    2. Практический курс русского языка: учебное пособие для студентов неязыковых факультетов педагогических институтов./ под. ред. В.И. Жумагуловой В.И. Алматы, 2006. -139 с.

    3. Практический курс русского языка СРСП, учебное пособие под. ред. В.И. Жумагуловой. Алматы, 2011 – с.144

    Дополнительная:

    1. Современный русский язык. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.. – М: Айрис-пресс, 2005. – 448 с.

    2. Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. (отв.ред. Д.И. Фурсенко). – М., МГУ, 2002.

    3. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Рус. яз. и лит. в нац. школе" / Под ред. Н.М. Шанского - 2-е изд-е, перераб. - Л.: Просвещение, 1989.
    Тема 4. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.

    Цель: формирование умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, строить доказательства, обобщать.

    Задание: разработать Case study на примере эпического произведения.

    Методические рекомендации: найти проблемную ситуацию по данной теме, выявить проблему, анализ и синтез найденного объема информации, найти пути решения проблемы с привлечением своего мнения.

    Литература:

    Основная:

    1. Практический курс русского языка: учеб.для нац.групп неяз.вузов/ А.А.Азизов, А.Д.Азимова, Т.Н.Алиева и др.; под.ред.Е.Н.Ершовой. –М.:Высш.шк., 1988.

    2. Практический курс русского языка: учебное пособие для студентов неязыковых факультетов педагогических институтов./под.ред.В.И.Жумагуловой В.И. Алматы, 2006. -139 с.

    3. Практический курс русского языка СРСП, учебное пособие под.ред. В.И.Жумагуловой. Алматы, 2011 – с.144

    Дополнительная:

    1. Современный русский язык. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.. – М: Айрис-пресс, 2005. – 448 с.

    2. Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. (отв.ред. Д.И. Фурсенко). – М., МГУ, 2002.

    3. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Рус. яз. и лит. в нац. школе" / Под ред. Н.М.Шанского - 2-е изд-е, перераб. - Л.: Просвещение, 1989.
    Тема 5. Структурно-смысловое членение научного текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача текста (КЗТ).

    Цель: формирование знаний структурно-смысловом членение научного текста.

    Задание: Произвести структурно-смысловое членение научного текста по специальности.

    Методические рекомендации: задание должно быть оформлено в виде скринкаста.

    Литература:

    Основная:

    1. Практический курс русского языка: учеб. для нац. групп неяз. вузов / А.А. Азизов, А.Д. Азимова, Т.Н. Алиева и др.; под ред. Е.Н.Ершовой. – М.: Высш. шк., 1988.

    2. Практический курс русского языка: учебное пособие для студентов неязыковых факультетов педагогических институтов. / под ред. В.И. Жумагуловой В.И. Алматы, 2006. -139 с.

    3. Практический курс русского языка СРСП, учебное пособие под ред. В.И. Жумагуловой. Алматы, 2011 – с.144

    Дополнительная:

    1. Современный русский язык. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.. – М: Айрис-пресс, 2005. – 448 с.

    2. Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. (отв. ред. Д.И. Фурсенко). – М., МГУ, 2002.

    3. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Рус. яз. и лит. в нац. школе" / Под ред. Н.М. Шанского - 2-е изд-е, перераб. - Л.: Просвещение, 1989.

    Тема 6. Модель текста как воспроизведение основных текстовых связей, передающих развитие мысли. Способы развития информации в тексте (параллельный, цепной).

    Цель: поиск новых фактов; введение новых понятий и терминов; изучение новых явлений.

    Задание: тесты формата ВОУД.

    Методические рекомендации: по поставленной проблеме создать 20 тестов формата ВОУД в программе Free Quiz Maker.

    Литература:

    Основная:

    1. Практический курс русского языка: учеб. для нац. групп неяз. вузов/ А.А. Азизов, А.Д. Азимова, Т.Н. Алиева и др.; под. ред. Е.Н. Ершовой. – М.: Высш. шк., 1988.

    2. Практический курс русского языка: учебное пособие для студентов неязыковых факультетов педагогических институтов. / под ред. В.И. Жумагуловой В.И. Алматы, 2006. -139 с.

    3. Практический курс русского языка СРСП, учебное пособие под ред. В.И. Жумагуловой. Алматы, 2011 – с.144

    Дополнительная:

    1. Современный русский язык. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.. – М: Айрис-пресс, 2005. – 448 с.

    2. Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. (отв. ред. Д.И. Фурсенко). – М., МГУ, 2002.

    3. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Рус. яз. и лит. в нац. школе" / Под ред. Н.М. Шанского - 2-е изд-е, перераб. - Л.: Просвещение, 1989.

    написать администратору сайта