|
|
84 урок (2). Русский язык и литература 8 класс (часть 2) Алматы Атамра, 2018. Урок 84, тема урока 14 Жюль Верн Дети капитана Гранта Цели обучения (кратко)
Маршрутный лист учащегося
Предмет
|
Русский язык
|
Ф.И.О. учителя
|
Искакова Айгуль Амангельдиновна
|
Учебник
|
У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, Г.А. Атембаева.
Русский язык и литература 8 класс (часть 2) Алматы: Атамұра, 2018.
|
Урок №84,
тема урока 14
|
Жюль Верн «Дети капитана Гранта»
|
Цели обучения (кратко)
|
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;
8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности
|
Ф.И. ученика
(заполняется учеником)
|
Мухаммеджан Ердаулет 8С
|
Море, музыка и свобода – вот всё, что я люблю.
(Ж ю л ь В е р н)
Порядок действий
|
Ресурсы
(заполняется учителем)
|
Выполнение
(заполняется учеником)
|
Здравствуйте, начнем урок .Запишите число прописными буквами. Пишите аккуратно. Внимательно изучите маршрутный лист и начинайте работать. Удачи !
|
Изучи
|
«Жизнь и творчество Ж.Верна»
Стр. 155 +
Просмотр видео романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта» +
|
Отметьте знаком «+» материал, с которым ты ознакомился (лась)
|
Ответь
|
Верите ли вы, что возможно такое? Стр. 154
А́ндский ко́ндор[1] (лат. Vúltur grýphus) — птица из семейства американских грифов, единственный представитель монотипического рода кондоров (Vultur). Распространён в Андах и на тихоокеанском побережье Южной Америки. Считается самой крупной летающей птицей Западного полушария. Контрастное оперение сочетает в себе чёрный и белый цвета, в последний окрашены широкие каймы второстепенных маховых перьев и кроющих перьев крыла, а также пуховой воротник.
Нет
Да
Да
|
О тветьте на вопросы -Выполните в тетради
|
Выполни
|
«Жизнь и творчество Ж.Верна»
Задания 1 стр. 155 устно. Ознакомьтесь с кратким содержанием начала романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта»
|
Прочитайте в учебнике
|
«Плюс–минус– интересно».
|
Заполните таблицу из трех граф. В графу «П» – «плюс»– записываете все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по Вашему мнению, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» – «минус» – записываете все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась для Вас не нужной, бесполезной. В графу «И» – «интересно» – вписываете все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
|
Плюс
|
Минус
|
Интересно
|
Самостоятельное изучение
|
Конкретно к форме урока минусов не заметила. Но если брать дистанционное обучение в общем то тяжело успевать .
|
Интерессны
Результаты.
То когда
Ты получаешь
Честную
Оценку, то
Как ты работала
|
|
Рефлек-сия
|
Урок навел меня на размышление…
|
Хватает ли моих сил? Каковы мои результаты? Успеваемость?
|
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
|
|
|
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Использует разные виды чтения, в том числе поисковое
|
исследует проблемы, используя дополни-тельные источники информации;
|
заполняет таблицу на основе прочитанных
текстов;
|
делает выводы по результатам
чтения;
|
демонстрирует хороший
уровень грамотности.
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 55.29 Kb.