проверочные работы. Русский язык

• Название: Русский язык
• Анкор: проверочные работы
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 18.24 Kb.
• Имя файла: проверочные работы.docx
• Тип: Документы; #436343

РУССКИЙ ЯЗЫК

Контроль над уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, тестовых заданий. Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматическое задание есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений. Контрольное списывание, как и диктант, – способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста. Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

В сборнике включены работы для оценивания достижений учащихся начальной школы по языковым умениям (тестовые задания, грамматические задания), орфографическим и пунктуационным умениям (диктанты, списывание). В разделе «Языковые знания и умения» предлагаются задания двух типов:

тестовые задания, которые предусматривают выбор одного из предложенных вариантов ответов; задания, которые предусматривают выполнение без опоры на предложенные варианты ответов (самостоятельное образование форм слова, подбор слов по определенным признакам, построение словосочетаний, предложений и т.д.)

Контрольные диктанты проводятся после изучения темы, чтобы выяснить, как она усвоена. В результате выявляются пробелы в знаниях учеников и намечаются пути их устранения. Для проверки предметных результатов используются грамматические задания. Учащимся предлагаются не более трёх видов грамматических заданий.

Списывание – один из важных видов работы в начальной школе. Как показывает практика, среди самых распространенных ошибок второе место занимает пропуск и замена букв. Для контрольных списываний в сборнике предлагаться так же деформированные тексты. Выбор текста для списывания зависит от уровня подготовленности учащихся.

В качестве диктанта и списывания предлагаются связные тексты – авторские или составленные автором сборника. Авторские тексты адаптированы к возможностям учащихся начальных классов: сокращены отдельные предложения, упрощены сложные синтаксические конструкции.

Объем текстов соответствует требованиям школьной программы.

І. Языковые знания и умения
2 КЛАСС

Проверка языковых знаний и умений № 1
Тема «Предложение. Слово»
І вариант
1. Выбери нераспространённое предложение:

1. 
   Под ногами шуршат листья.
   
2. 
   Заканчивается осень.
   

Спиши. Подчеркни грамматическую основу предложения.

Высоко в небе летят журавли.
2. Выбери группу, где правильно стоит ударение:

1. 
   поняла́, то́рты, киломе́тр;
   
2. 
   зво́нит, банты́, санти́метр.
   

Подбери синонимы:

Дети — … , врач — … .

Подбери антонимы:

Громкий — … , чёрный — … .
3. Выбери группу однокоренных слов:

1. 
   лето, лететь, летний;
   
2. 
   лист, листик, листва.
   

Подбери родственные слова и выдели в них корень:

Лес, … , … .
4. Выбери двусложные слова:

1. 
   лиса, угол, моя;
   
2. 
   мыши, стол, шары.
   

Раздели слова для переноса:

Коньки, стул, чайник, якоря, чашка.

Проверка языковых знаний и умений № 1
Тема «Предложение. Слово»

ІІ вариант
1. Выбери распространённое предложение:

1. 
   Под ногами шуршат листья.
   
2. 
   Заканчивается осень.
   

Спиши. Подчеркни грамматическую основу предложения.

Осенью часто идут дожди.
2. Выбери группу, где правильно стоит ударение:

1. 
   поня́ла, торты́, кило́метр;
   
2. 
   звони́т, ба́нты, сантиме́тр.
   

Подбери синонимы:

Отец — … , товарищ — … .

Подбери антонимы:

Сладкий — … , молодой — … .
3. Выбери группу однокоренных слов:

1. 
   лес, лесок, лесник;
   
2. 
   гора, горевать, горка.
   

Подбери родственные слова и выдели в них корень:

Море, … , … .
4. Выбери двусложные слова:

1. 
   коты, шкаф, розы;
   
2. 
   она, яма, столы.
   

Раздели слов для переноса:

Угольки, снег, чайка, ёжики, мышка.
Проверка языковых знаний и умений № 2
Тема «Звуки и буквы»

І вариант
1. Гласные звуки произносим

1. 
   с помощью голоса и шума;
   
2. 
   с помощью голоса.
   

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Р..дина, м..дведь, н..ябрь, п..льто.
2. Выбери гласные звуки:

1. 
   а, и, ы, у, о, э;
   
2. 
   а, и, е, ё, ю, я.
   

Запиши слова в алфавитном порядке:

Чаща, мыши, речка, ветер.
3. Выбери буквы, которые обозначают только твёрдые звуки:

1. 
   Щ, Й, Ч;
   
2. 
   Ц, Ш, Ж.
   

Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:

М..сты, вр..чи, сл..за, п..сьмо.

(Образец: гроза – гро́зы)
4. Выбери слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук:

1. 
   ветка, ключ, клён;
   
2. 
   поём, енот, друзья.
   

Раздели слова для переноса:

Ванна, класс, пассажир, троллейбус.

Проверка языковых знаний и умений № 2
Тема «Звуки и буквы»

ІІ вариант
1. Согласные звуки произносим

1. 
   с помощью голоса и шума;
   
2. 
   с помощью голоса.
   

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Р..сунок, с..нтябрь, яг..да, п..суда.
2. Выбери буквы, которые обозначают гласные звуки:

1. 
   а, й, ы, у, о, э;
   
2. 
   а, и, е, ё, ю, я.
   

Запиши слова в алфавитном порядке:

Роща, ужи, берёза, печка.
3. Выбери буквы, которые обозначают только мягкие звуки:

1. 
   Щ, Й, Ч;
   
2. 
   Ц, Ш, Ж.
   

Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:

М..ря, гл..за, пч..ла, гр..бы.

(Образец: гроза – гро́зы)
4. Выбери слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

1. 
   поём, енот, друзья;
   
2. 
   ветка, ключ, клён.
   

Раздели слова для переноса:

Касса, кроссовки, грипп, шоссейная.

Проверка языковых знаний и умений № 3
Тема «Имя существительное»

І вариант
1. Имя существительное обозначает:

1. 
   предмет;
   
2. 
   действие предмета.
   

Выпиши имена существительные:

Мороз, морозный, сахарный, сахар, рисовать, рисунок.
2. Как называются имена существительные, которые

не обозначают людей и животных?

1. 
   одушевленными;
   
2. 
   неодушевленными.
   

Выпиши одушевленные имена существительные:

К...ртина, дев..чка, м..тель, сн..гирь, об..зьяна, м..рковь.
3. Какие имена существительные пишутся со строчной (маленькой) буквы?

1. 
   собственные;
   
2. 
   нарицательные.
   

Выпиши собственные имена существительные:

Л..сник, друз..я, Р..ссия, Ч..ковский, маш..ны, Ил..я.
4. Имена существительные в единственном числе обозначают:

1. 
   один предмет;
   
2. 
   два или несколько предметов.
   

Запиши имена существительные в единственном числе:

Шалаши, острова, сугробы, рассказы, утюги, шкафы.


Проверка языковых знаний и умений № 3
Тема «Имя существительное»

ІІ вариант
1. Имена существительные отвечают на вопросы:

1. 
   какой? какая?
   
2. 
   кто? что?
   

Выпиши имена существительные:

Чтение, читать, солить, соль, зелёный, зелень.
2. Как называются имена существительные, которые обозначают людей и животных?

1. 
   одушевленными;
   
2. 
   неодушевленными.
   

Выпиши неодушевленные имена существительные:

К..ртина, дев..чка, м..тель, сн..гирь, об..зьяна, м..рковь.
3. Какие имена существительные пишутся с заглавной (большой) буквы?

1. 
   собственные;
   
2. 
   нарицательные.
   

Выпиши нарицательные имена существительные:

Л..сник, друз..я, Р..ссия, Ч..ковский, маш..ны, Ил..я.
4. Имена существительные во множественном числе обозначают:

1. 
   один предмет;
   
2. 
   два или несколько предметов.
   

Запиши имена существительные в единственном числе:

Малыши, голуби, глаза, кроты, дрозды, моряки.