Психология личности. Итоговый пл. S Когда указывают на телесное бытие субъекта, то используют слово
 Скачать 138.5 Kb.
|
|
S: Когда указывают на телесное бытие субъекта, то используют слово: +: индивид S:Когда хотят подчеркнуть неповторимость субъекта, то его называют: +: индивидуальность S: Человек с момента рождения уже является: +: индивидом S: В формировании личности решающую роль играют факторы: +: социальные S: Наиболее изменчивыми в структуре личности по К.К.Платонову являются: +: содержательный аспект личности и подструктура направленности S: Понятия «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» по объему содержания находятся в отношении: +: включения; S: Онтогенетическое развитие человека характеризуется последовательностью понятий: +: индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность; S: Человек как типичный носитель видов человеческой активности – это: +: личность; S: Высший этап онтогенетического развития человека в обществе – это: +: индивидуальность. S: Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе называется: +: локусом контроля; S: В основе различных типологий личности лежат: +: субмодальности; S: Утверждение, что социальное поведение личности зависит от готовности к определенным способам действий в определенных ситуациях принято в концепции: +: диспозиционной; S: Обращенность на окружающий мир характеризует тип личности: +: экстравертированный; S: Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа: +: экстравертированного; Характеристика личности, определяющая интенсивность, продолжительность, частоту, длительность и разнообразие выполненных действий, называется: +: активность; S: Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется: +: мировоззрение; S: Система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, причинами и мировоззрением, предстает как: +-: убеждения; S: Специфическая познавательная направленность на предметы и явления окружающего мира называется: +: интерес; S: Мотивы, в которых потребности непосредственно не представлены в данной ситуации, но могут быть созданы как результат деятельности, – это: +: стремление. S: Неосознаваемое состояние готовности к определенной деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена потребность, называется: +: установка; S: Высшая форма направленности личности – это: +: убеждение. S: Понятие «установка» является синонимом понятия: +: аттитюд; S: Стереотипы: +: представляют собой результат общественного опыта; S: Преодоление трудностей в осуществлении деятельности, которая сама по себе интерес не вызывает, но является условием осуществления интересующей деятельности, свидетельствует: +: об устойчивости интереса; S: Содержательностью и значимостью для личности определяется оценка: +: широты (или узости) интереса; S: В длительности сохранения и интенсивности интереса выражается его: +: устойчивость; S: Объяснение поведения человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом: +: ореола; S: Совокупность психических процессов, обеспечивающих уровень энергетики и направленность поведения, понимается как: +: мотивация; S: Понятия «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом: +: понятие «мотив» уже понятия «мотивация»; S: В теории деятельности выявлен механизм образования мотивов, названный механизмом: +: сдвига мотива на цель; S: Приписывание человеку несуществующих у него качеств в условиях дефицита информации характеризует эффект: +: каузальная атрибуция; S: Противоречия между двумя или более когнициями характеризуют эффект: +: когнитивный диссонанс; S: Когнитивный диссонанс не снимается: +: вытеснением проблемной ситуации. S: По мнению большинства представителей классического бихевиоризма, основным механизмом мотивации является принцип: +: гомеостаза; S: Интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей при межличностном восприятии – это: +: каузальная атрибуция; S: О наличии способностей к какому-нибудь виду деятельности свидетельствует (ют): +: индивидуальное своеобразие выполнения деятельности; S: Высшая ступень развития творческих способностей называется: +: одаренность; S: Высшая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется: +: гениальность; S: Из гипотезы о наличии у человека природных, не изменяющихся под влиянием жизненного опыта интеллектуальных способностей, исходят представители: +: гештальтпсихологии; S: Способности, которыми обладает человек, не только заключены (аккумулированы) внутри его организма, но и распределены в социальных условиях его жизнедеятельности согласно: +: деятельностному подходу; S: Целостность, внутреннее единство и взаимовлияние способностей предполагают подход: +: системно-структурный; S: Различают следующие уровни способностей: … +: репродуктивный и творческий; S: Сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность, называется… +: талант; S: Способности человека – это … +: общие способности даны от природы, а специальные формируются в течение жизни. S: Способности и задатки человека связаны между собой … +: задатки многозначны, т.е. на основе одного задатка могут формироваться многие способности. S: Различают следующие виды способностей: … +: общие и специальные; S: Наиболее верный путь определения способностей – это … +: выявление динамики успехов в процессе деятельности; S: Успешность выполнения любой деятельности определяется … +: общими способностями человека; S: Совокупность общих и специальных способностей, свойственных определенному человеку – это … +: талант; S: Вопрос о соотношении врожденного и приобретенного в задатках и способностях решается следующим образом: … +: задатки врожденные, способности - приобретенные; S: Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности: +: динамические; S: Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является: +: темперамент; S: Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, – это: +: характер; S: Выделение типов характера как результат напряженной работы человека по разрешению конфликтных ситуаций рассматривается: +: в психоанализе; S: Ипохондрия особенно характерна для типа: +: астено-невротический S: Целостность по отношению к характеру является его: +: качеством; S: Личность представляет собой результат взаимодействия способностей, прошлого опыта и ожиданий индивидуума, с одной стороны, и окружающей среды – с другой, по мнению: +: бихевиористов; S: Личность человека в значительной мере определяет оценку им ситуации, а также то, откуда исходит контроль его поступков, по мнению: +: когнитивистов. S: Влияние интеллектуальных процессов на поведение человека подчеркивает теории личности: +: когнитивные; S: Дж. Келли считает, что когнитивно сложная личность отличается от когнитивно простой тем, что: +: имеет лучшее психическое здоровье; S: Все личностные конструкты: +: биполярны и дихотомичны S: Ключевое понятие аналитической психологии – это: +: архетип; S: Вторая модель личности Г. Айзенка является: +: трехфакторной; S: В первой модели личности Г. Айзенка выделяются два измерения: стабильность/ нестабильность и: +: экстраверсия/интроверсия; S: Личность рассматривается как совокупность особенностей поведения в концепции: +: Дж. Кеттелла; S: Центр сознания и один из ключевых архетипов личности, по теории личности К. Юнга, – это: +: эго; S: Понятия «чувство неполноценности» и «комплекс неполноценности» в научную терминологию ввел: +: А. Адлер; S: Основоположником теории черт является: +: Г. Олпорт; S: Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании: +: индивидуальных особенностей субъекта. S: Рассматривая психическую структуру человека, З. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется: +: «Оно», S: Многие черты личности обусловлены половыми влечениями, подавляющимися в детстве, согласно: +: психоанализу. S: З. Фрейд полагал, что эдипов комплекс развивается на стадии: +: фаллической; S: Принцип, что чувства и поведение человека следует считать неадекватными, когда истолкование им ситуаций основано на иррациональных мыслях, лежит в основе подхода: +: когнитивного; S: Замещение действия с недоступным объектом на действие с доступным называется: +: переносом. S: Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется: +: сублимацией; S: Понятие «сублимация» ввел в научный словарь: +: З. Фрейд; S: Справиться с комплексом Эдипа помогает одна из форм психологической защиты. Это: +: идентификация; S: По А. Адлеру, склонность опаздывать на свидания или потребность любой ценой вызвать восхищение выступает следствием: +: комплекса превосходства; S: Поведение человека в проблемной ситуации, базирующееся на переборе «слепых» двигательных проб, лишь случайно приводящих к успеху, объяснил(а): +: бихевиоризм; S: «Расцвет» личности зависит от того, как человек справляется с каждым из восьми психосоциальных кризисов, через которые он проходит в своей жизни, согласно: +: Э. Эриксону; S: Потребность влиять на жизнь других людей и иметь возможность строить свое поведение на основе такого контроля характеризует в теории Дж. Роттера: +: доминирование S: С точки зрения Дж. Роттера сильную фрустрацию вызывает: +: низкая свобода деятельности и высокая ценность потребности S: В основной формуле прогноза поведения Дж. Роттера потенциал поведения равен: +: ожидание + ценность подкрепления S: В анализе природы человека Дж. Роттер придерживается положений: +: рациональности и объективности S: Вероятность того, что данное поведение приведет к удовлетворению какой-либо потребности в концепции Дж. Роттера характеризует: +: потенциал потребности S: Организующая и объединяющая сила, способствующая формированию чувства внутреннего единства, в теории Г.Олпорта называется: +: проприум S: С точки зрения Г.Олпорта мотивы, определяющие природу человека, ориентированы во времени на: +: будущее S: При анализе природы человека А.Маслоу придерживается принципов: +: свободы и рациональности S: По К.Роджерсу тенденция актуализации свойственна: +: всем живым организмам S: Наиболее важным условием для развития «Я»- концепции К.Роджерс считает: +: безусловное позитивное внимание S: В анализе природы человека Д.Келли придерживается принципов: +: рациональности и субъективности S: К методам выявления архетипов коллективного бессознательного К.Юнг относил: +: анализ сновидений и активное воображение S: В теории К.Юнга судит о других в категориях – «хороший – плохой», «приятный – неприятный» психологический тип: +: чувствующий S: В типологии К.Юнга у мыслительного типа наименее развита функция: +: чувства S: В теории А.Адлера высокая активность в решении своих проблем и низкий социальный интерес характерны для типа личности: +: управляющий S: Главной причиной деструктивности Э.Фромм считает неудовлетворение потребности в: +: преодолении S: В концепции Э.Фромма рецептивный тип ориентации с психологической точки зрения является: +: мазохистским S: В концепции Э.Фромма наиболее яркое воплощение индидуализма воплощает тип ориентации: +: эксплуататорский S: В теории личности К.Хорни доминирование и контроль над другими как самоцель характеризует невротическую потребность в: +: власти S: В структуре личности по К.Хорни, личность со всеми ее атрибутами, здоровыми и невротическими потребностями представляет: +: Я – актуальное На вопросе о том, как мотивационные аспекты функционирования личности меняются в течение жизни, фокусируются концепции +развития Изучением и объяснением причин ненормального функционирования занимается +этиология Мнение о том, что природа человека подвластна прихотям окружающей среды соответствует положению +инвайроментализма Мнение о том, что внутренний мир индивидуума оказывает более существенное влияние на его поведение соответствует положению +субъективность Мнение о том, что поведение можно объяснить только путём изучения индивида как единого целого соответствует положению +холизма Мнение о том, что основной мотивации людей является непрерывный поиск личностного роста и самоосуществления соответствует положению +гетеростаза S: Самая глубокая и значимая часть психики в топографической модели личности З.Фрейда: +подсознание S: Исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности означает: +ид S: Автоматический ответ ид на сигналы возбуждения, обеспечивая тем самым снижения напряжения, вызванное раздражителем, обеспечивается посредством: + рефлекторных действий S: В структурной модели психики З.Фрейда за принятие решений отвечает: +эго S: Нелогичная, иррациональная и фантазийная форма человеческих процессов – это +первичные процессы S: Процессы с помощью которых эго способно направлять поведение в нужное русло являются: +вторичными S: Силы, служащие целям поддержания жизненно важных процессов и обеспечения размножения вида – это: +эрос S: Состояние организма или потребностью вызывающая это состояние в структуре инстинкта составляет: +источник S: Количество энергии, которое требуется для удовлетворения инстинктивной потребности представляет собой: +импульс S: Психосексуальные потребности ребенка пресекаются родителями и поэтому не находят оптимального удовлетворения при: + фрустации S:Первичные навыки самоконтроля развиваются на стадии +анальной S: Расширение социальных контактов со сверстниками наиболее характерно для: +латентного периода S: Единственным оптимальным защитным механизмом личности З.Фрейд считает: +сублимацию Процесс удаления из сознания мыслей и чувств, причиняющих страдания называется: +вытеснение S: При механизме вытеснения реальность: +исключается S: При механизме проекция реальность: +переносится S: Понятие "архетип" ввёл + Карл Густав Юнг Архетип-это + изначально врожденные психические структуры, составляющие содержание коллективного бессознательного В структуру личности по Юнгу не входит: +СуперЭго Главное понятие у Адлера: «Частная логика» Какая концепция А.Адлера отражает стойкое убеждение персонолога в том, что люди являются социальными созданиями, и потому необходимо изучать взаимоотношения людей друг с другом и социально-культурный контекст, в котором живут люди +социальный интерес Сила, обеспечивающая возможность человека распоряжаться своей жизнью называется +творческая сила S: По Э.Эриксону, предположение о том что человек проходит через неминуемую последовательность стадий, универсальных для человечества называется: + Эпигенетический принцип Период формального начала взрослой жизни, период ухаживания, раннего брака и начала семейной жизни +ранняя зрелость Период, характеризующийся возрастающими способностями ребёнка к логическому мышлению и самодисциплине, это +школьный возраст Согласно К. Хорни для детства характерны две потребности + потребности в удовлетворении и в безопасности Всё то, что в отношениях с родителями разрушает ощущение безопасности у ребёнка приводит к + базальной тревоге Тенденции в поведении человека, которые могут легко обнаруживать окружающие + центральные диспозиции Концепция, согласно которой мотивы зрелой личности не определяются прошлыми мотивами + концепция функциональной автономии Уникальная черта – это + черта, которая имеется лишь у немногих или вообще только у одного Сколько факторов обнаружил Кеттел , которые наилучшим образом объяснили индивидуальность человека? +16 Атрибутом человеческой природы, согласно Фромму, является +свобода Базисную потребность создавать межличностные отношения Фромм назвал потребностью в: + привязанности |