методичка. С личным составом
 Скачать 218.5 Kb.
|
|
Каждое полугодие: организовывать планирование воспитательной работы на период обучения, исходя из стоящих задач, и подводить ее итоги; принимать зачеты у своих заместителей и командиров рот по знанию требований общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации и руководящих документов по укреплению правопорядка и воинской дисциплины; проводить 2-3 раза вечер вопросов и ответов с личным составом батальона; не реже 1 раза в 3 месяца "лично проверять наличие, состояние и учет вооружения, военной техники и боеприпасов батальона; проводить общие собрания личного состава батальона (2-3 раза в период обучения); организовывать изучение прибывшего пополнения и его распределение по подразделениям с учетом рекомендаций психолога полка и комиссии по профессионально-психологическому отбору; проводить инструкторско-методические занятия с офицерами, прапорщиками и сержантами по вопросу правильного применения предоставленных им дисциплинарных прав (в начале периода обучения); контролировать проведение своими заместителями инструкторско-методических занятий с офицерами, прапорщиками и сержантами по вопросу соблюдения личным составом требований безопасности при проведении занятий, эксплуатации техники и вооружения, выполнения ремонтных и хозяйственных работ; проводить собрание военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, и собрание сержантов (2-3 раза в период обучения). Методика работы командира роты: Ежедневно: заслушивать командиров взводов, дежурного по' роте о состоянии воинской дисциплины за сутки, а также о заболевших и получивших травмы военнослужащих; анализировать информацию о нарушениях требований общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации, совершенных военнослужащими, и ставить задачи подчиненным должностным лицам по профилактике причин и предпосылок совершения правонарушений: организовывать соревнование среди военнослужащих и взводов главными задачами которого считать: выполнение задач боевой готовности и боевой подготовки; образцовое несение боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб; освоение, грамотную эксплуатацию, образцовое содержание вооружения и военной техники; вовлечение военнослужащих в рационализаторскую, изобретательскую, культурно-досуговую и спортивную работу; улучшение материально-бытового обеспечения личного состава; содержание в образцовом состоянии казармы; проводить индивидуальные беседы с военнослужащими, склонными к нарушению воинской дисциплины; организовывать доведение до личного состава требований безопасности перед проведением занятий, стрельб, учений и работ, выполнением задач в отрыве от подразделения, требовать их строгого выполнения; организовывать подготовку личного состава к заступлению в караул и внутренний наряд, инструктировать его по вопросам бдительности и боеготовности, порядка и дисциплины, доводить требования Уголовного кодекса Российской Федерации об ответственности военнослужащих за нарушение правил караульной и внутренней служб, осуществлять контроль за несением службы; поддерживать внутренний порядок, следить за внешним видом и выправкой личного состава, соблюдением правил личной гигиены, выполнением правил ношения военной формы одежды; организовывать контроль полноты доведения до подчиненных пищи в столовой; проверять своевременность направления больных на прием к врачу, просматривать книгу записи больных и принимать решения по заключению врача; заслушивать вместе с заместителем по воспитательной работе командиров взводов и сержантов о поведении подчиненных солдат, особенно имеющих признаки затрудненной адаптации к условиям военной службы, состоянии их здоровья, настроениях, жалобах, заявлениях и принимать соответствующие решения; организовывать подведения итогов во взводах с оценкой выполнения служебных обязанностей и личной дисциплинированности военнослужащих за прошедший день. Еженедельно: проверять подготовку вооружения и военной техники перед выходом на учения или занятия, а также их наличие по возвращении; доводить и контролировать выполнение личным составом требований безопасности при проведении занятий, стрельб, учений, работ и несении караульной службы; организовывать с участием военных врачей осмотр личного состава по выявлению телесных повреждений и заболевших военнослужащих; проводить беседу в одной из микрогрупп, индивидуальную работу с их формальными и неформальными лидерами, совещание с сержантами по предупреждению нарушений уставных правил взаимоотношений и конфликтных ситуаций; контролировать равномерность распределения нарядов и работ между военнослужащими различных сроков службы и национальностей, а также расстановку их по постам и сменам в карауле и внутреннем наряде; проводить занятия по общественно-государственной подготовке в группе сержантов, используя их возможности для воспитания дисциплинированности у подчиненных, повышения методических навыков младших командиров; участвовать в проведении воспитательных мероприятий, предусмотренных распорядком дня в вечернее время, с солдатами и сержантами, проходящими военную службу по призыву; анализировать состояние воинской дисциплины среди военнослужащих, проходящих военную службу по контракту на должностях солдат и сержантов, и проводить с ними индивидуальные и групповые беседы; оказывать практическую помощь одному из подчиненных офицеров, прапорщиков в совершенствовании их методики работы с личным составом, укреплении воинской дисциплины; планировать и проводить индивидуально-воспитательную работу с сержантами; проводить инструкторско-методическое занятие с сержантами по повышению знаний и укреплению навыков учебно-воспитательной работы с подчиненными, изучению психолого-педагогических и правовых основ их служебной деятельности; проверять готовность должностных лиц к проведению культурно-досуговых мероприятий в предвыходной, выходной (праздничный) день; подводить итоги боевой подготовки, воспитательной работы, воинской дисциплины, внутреннего порядка и ставить задачи должностным лицам по устранению выявленных недостатков, организации воспитательной работы и укреплению воинской дисциплины на предстоящую неделю; докладывать вышестоящему командиру (начальнику) о воинской дисциплине и проводимой работе по ее укреплению. Ежемесячно: организовывать планирование воспитательной работы, исходя из стоящих перед ротой задач; в интересах воспитания проводить общее собрание военнослужащих, собрания сержантов; изучать работу офицеров, прапорщиков роты по укреплению дисциплины и поддержанию уставного порядка, оказывать им практическую помощь в совершенствовании навыков обучения и воспитания подчиненных, внедрять передовой опыт; проверять состояние ротного хозяйства, наличие у личного состава предметов обмундирования; анализировать работу сержантов по предупреждению правонарушений, устанавливать причины и условия, способствующие совершению дисциплинарных проступков, принимать организационные и воспитательные меры по их устранению, направлять работу совета сержантов; сверять данные ротного учета личного состава, количества преступлений, происшествий и грубых дисциплинарных проступков, а также материальных средств с учетными данными батальона; проводить практическое занятие с личным составом по соблюдению требований безопасности в ходе боевой подготовки и повседневной службы; проверять наличие и правильность ведения служебных карточек на подчиненных, анализировать дисциплинарную практику и эффективность ее использования в воспитательных целях; анализировать причины травматизма, заболеваемости и обращений личного состава в медпункт (медсанбат) и госпиталь; корректировать график предоставления отпусков сержантам и солдатам, проходящим военную службу по призыву, в соответствии с их результатами в освоении воинской специальности, боевой подготовке и уровнем личной дисциплинированности, объявлять об этом личному составу на подведении итогов; посещать общежития, в которых проживают офицеры, прапорщики, сержанты и солдаты, проходящие военную службу по контракту; изучать обстановку в семьях военнослужащих, оказывать помощь в решении социально-бытовых проблем. IV. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Психологическая работа – система согласованных, целенаправленных мероприятий по формированию у личного состава психологических качеств, обеспечивающих его устойчивость и готовность действовать в сложной, напряжённой обстановке. Психологическая работа является составной частью морально-психологического обеспечения деятельности подразделений. Основные задачи: изучение индивидуальных особенностей военнослужащих (проводится в целях повышения эффективности учебно-боевой и служебной деятельности, рационального комплектования воинских подразделений, профилактики нервно-психических срывов и суицидального поведения военнослужащих); психологическое просвещение личного состава и членов их семей (проводится в целях формирования у военнослужащих и членов их семей адекватных психологических представлений о человеке, группе и коллективе, воинской деятельности, психическом здоровье и надёжности военнослужащего); изучение социально-психологических процессов в воинских коллективах прогнозирование и оптимизация их развития (выявление неформальных лидеров и микрогрупп, изгоев, оценка уровня психологической готовности и устойчивости подразделений к выполнению задач по предназначению); психологическое сопровождение боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб (всестороннее изучение психологических условий несения службы; выработка рекомендаций по формированию дежурных расчетов, смен; оценка морально-психологического состояния заступающего личного состава; выработка устойчивых профессиональных навыков в ходе практических занятий при подготовке к заступлению на боевое дежурство (боевую службу); проведение мероприятий по восстановлению психофизического здоровья военнослужащих после смены). Запрещается допускать к несению боевого дежурства (боевой службы) лиц с низкой нервно-психической устойчивостью; психологическое сопровождение: изучение и анализ индивидуально-психологических характеристик; изучение и коррекция морально-психологического климата воинских коллективов; выявление социально-психологических причин происшествий, разработка мер и рекомендаций по их предупреждению; психологическая помощь в адаптации к условиям службы и т.д.; психологическая помощь (как правило проводит психолог). Основные направления: Работа с документами – складывается предварительное представление о военнослужащем. Анализируются следующие документы: автобиография, анкеты, характеристики, карта профессионального психологического отбора, справки, отзывы, фотографии. Индивидуальная беседа – наиболее действенный метод психологии. Может быть ознакомительной, диагностической, экспериментальной, профилактической. Требует определённых условий её проведения: до начала беседы требуется четко определить основную цель, продумать последовательность постановки задаваемых вопросов; позаботиться, чтобы собеседование проходило в спокойной и доверительной обстановке; беседа не должна вылиться в простой опрос. Наблюдение – целенаправленное и систематическое изучение действий, поступков, отношения к службе, поведения военнослужащего в целом, которые могут характеризовать направленность, характер, способности и другие личностные качества. Скорость, точность и качество выполнения различного рода нормативов и заданий по боевой и специальной подготовке дают возможность оценить уровень сформированности индивидуально-психологических качеств военнослужащего. Одной из целей наблюдения является выявление лиц с признаками нервно-психической неустойчивости. Под нервно-психической неустойчивостью понимают склонность к срывам нервной системы при значительных физических и психических нагрузках. Анкетирование – структурно организованный набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования. Вопросы анкеты могут касаться профессиональной направленности военнослужащего (мотивов, интересов, увлечений) моральных и психологических качеств личности. Анкета должна быть доступной, то есть опрашиваемый должен легко понять вопрос. Анкетирование может быть как индивидуальным, так и групповым. Примерные вопросы анкеты направленной на выявление неуставных взаимоотношений: Есть ли среди старших товарищей по службе такие, которым вам бы хотелось подражать в повседневной жизни? Что вызывает у вас отрицательные эмоции? (грубость командира; конфликты с сослуживцами; другие причины). Существуют ли в вашем подразделении неуставные взаимоотношения? (да; нет). Со стороны кого, в первую очередь вы испытываете неуставные взаимоотношения? (со стороны офицеров; прапорщиков; сержантов и старшин; военнослужащих старших призывов; своих сослуживцев одного со мной призыва). Когда проявляются неуставные взаимоотношения? (утром; в дневное время; вечером; в ночное время; укажите дни недели). Как часто проявляются неуставные взаимоотношения? ( произошло 1 раз; это бывает крайне редко; такое случалось часто; затрудняюсь ответить). В отношении скольких военнослужащих проявляются неуставные взаимоотношения?(в отношении одного; в отношении 2-х; в отношении группы военнослужащих; в отношении всех солдат младшего призыва). Были ли случаи нанесения травм вам или сослуживцам в результате неуставных взаимоотношений? (да; нет). Где, когда и в присутствии кого проявляются неуставные взаимоотношения? Если вас кто-либо оскорбил, с кем вы поделитесь этим неприятным фактом? На Ваш взгляд, в подразделении станет более благоприятная обстановка для прохождения службы после увольнения из рядов ВС РФ военнослужащих:…………… Ваши предложения по улучшению морально-психологического климата в вашем подразделении:…………………………………. Работа с военнослужащими находящимися под динамическим наблюдением. В ходе социально-психологического изучения военнослужащих психолог определяет группу динамического наблюдения и дает рекомендации командиру по работе с военнослужащими данной категории. В группу динамического наблюдения включаются военнослужащие с низкой нервно-психической устойчивостью, склонные к суицидальному риску, сироты, в отношении которых возбуждено уголовное дело или проводятся разбирательства, склонные к употреблению алкоголя или наркотических средств. Порядок работы с военнослужащими группы динамического наблюдения: организовать наблюдение; закрепить наставника из числа наиболее подготовленных военнослужащих; направить на консультацию к врачу-психиатру; следовать рекомендациям психолога. Немедленно направлять к психологу военнослужащих имеющих признаки отклоняющегося поведения (агрессия, замкнутость, постоянная усталость, систематическое употребление алкоголя и т.д.), негативные личностно-семейные факторы (утрата близкого человека, разрыв семейных отношений (развод) и т.д.). В боевой обстановке офицер органов по работе с личным составом: анализирует поведение личного состава на поле боя; оценивает степень физической и психологической усталости подчинённых и возможность их дальнейшего использования в решении боевых задач; организует мероприятия по формированию представлений военнослужащих о противнике, его сильных и слабых сторонах; осуществляет мероприятия по созданию и поддержанию боевых установок, боевого настроя, стремления к активным и настойчивым боевым действиям; принимает необходимые профилактические меры по поддержанию психической устойчивости подчинённых, пресечению паники, неуверенности, проявлений трусости, мнений о возможной сдаче в плен, пораженческих слухов и настроений. При этом лично: организует выявление лиц, нуждающихся в психологической помощи и определение её объема, немедленную изоляцию военнослужащих с признаками тяжёлых боевых психических расстройств, представляющих опасность для окружающих; осуществляет взаимодействие с медицинской службой и специалистами по вопросам оказания помощи и эвакуации в тыл военнослужащих, имеющих признаки тяжелых боевых психических расстройств; организует работу по проведению психокоррекционных и психотерапевтических мероприятий с военнослужащими, оставшимися в подразделении. НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ - в период подготовки и ожидания боевых действий личный состав должен быть постоянно занят делом (чистка оружия, обслуживание техники, дополнительные тренировки). При отсутствии полезной деятельности возникают томительные раздумья, возникают различные слухи, зарождается страх перед неизвестностью, наступает общий упадок боевого духа. Опыт боевых действий свидетельствует, что войска, наряду с неизбежными физическими, несут ощутимые психологические потери. Они связаны с получением военнослужащим боевых психических травм, которые в свою очередь, приводят к расстройствам психической деятельности, полной или частичной потере боеспособности. Под боевой психической травмой (БПТ) понимается переживание большой силы, вызванной кратковременным или длительным воздействием психотравмирующих факторов боевой обстановки, приводящее к расстройствам психики различной степени тяжести. Основным психотравмирующим фактором боевой обстановки является опасность, угрожающая жизни и физическому здоровью. Переживание этой опасности является самым сильным и, как правило, связано с восприятием ужасающей картины гибели и ранений других людей. Чувство страха неизбежно присутствует в сознании каждого воина в бою. Один усилием воли подавляет его, а другой не умеет или не может сделать этого. У каждого человека есть свой предел «прочности». При этом определенную роль в переживании страха и вероятности возникновения БП играют психофизиологические особенности человека. Если говорить просто, то некоторые военнослужащие по своим особенностям вообще не способны преодолеть страх. |