Задание № 10
Из Постановления ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленинград».
«В журнале «Звезда» за последнее время… появилось много безыдейных, идеологически вредных произведений. Грубой ошибкой «Звезды» является предоставление литературной трибуны писателю Зощенко, произведения которого чужды советской литературе… Известно, что Зощенко давно специализировался на писании пустых, бессодержательных и пошлых вещей, на проповеди гнилой безыдейности, пошлости и аполитичности, рассчитанных на то, чтобы дезориентировать нашу молодежь и отравить ее сознание.
…Плохо ведется журнал «Ленинград», который постоянно предоставлял свои страницы для пошлых и клеветнических выступлений Зощенко, для пустых и аполитических стихотворений Ахматовой. Как и редакция «Звезды», редакция «Ленинграда» допустила крупные ошибки, опубликовав ряд произведений, проникнутых духом низкопоклонства по отношению ко всему иностранному».
С1. Укажите хронологические рамки, название периода, когда было принято постановление, фамилию руководителя СССР в этот период.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
Баллы
|
Может быть указано, что:
- хронологические рамки периода – 1945 – 1953 гг.
- название периода – «первые годы после Великой Отечественной войны» (или: «период восстановления народного хозяйства после Великой Отечественной войны», «апогей сталинизма»)
- руководитель СССР – И.В. Сталин
|
|
Приведены хронологические рамки периода, его название, фамилия руководителя СССР
|
2
|
Приведены 1 – 2 любых элемента ответа
|
1
|
Все элементы ответа названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С2. Какие обвинения были выдвинуты в постановлении редакциям журналов и писателям? Назовите не менее трех положений (обвинений).
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
Баллы
|
Может быть указано, что были выдвинуты обвинения:
- редакциям журналов в том, что они допускают крупные ошибки, публикуют «безыдейные» произведения;
- авторам опубликованных произведений в том, что их произведения чужды советской литературе, аполитичны, безыдейны, клевещут на советскую действительность;
- писателей обвиняют в публикации произведений, проникнутых духом низкопоклонства перед всем иностранным;
- писателей упрекают в том, что их произведения могут отравить сознание молодежи
|
|
Названы 3 положения (обвинения)
|
2
|
Названы 1 – 2 любых положения (обвинения)
|
1
|
Все элементы ответа названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3. На основе текста и знаний по истории назовите не менее двух причин принятия данного постановления.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
Баллы
|
Могут быть названы следующие причины принятия данного постановления:
- после окончания Великой Отечественной войны сталинское руководство в условиях обострения отношений со странами Запада и необходимости решения сложных внутренних проблем приняло курс на следование довоенной модели развития общества, в том числе на ужесточение политического режима в стране вплоть до возобновления репрессий
- в условиях ужесточения режима не допускалось издание произведений, в том числе литературных, не отвечавших задачам официальной идеологии
- партийные постановления должны были «поправлять» творчество представителей интеллигенции
|
|
Названы 2 причины принятия постановления
|
2
|
Названа 1 причина
|
1
|
Все причины названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
Задание № 11
Назовите основные задачи, которые решались во внешней политике России в XVII в. (укажите не менее двух задач). Приведите примеры войн, походов и экспедиций XVII в., предпринимавшихся для решения этих задач (не менее трёх примеров).
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
Баллы
|
1. Могут быть названы следующие задачи внешней политики России в XVII в.:
- возвращение территорий, потерянных в период Смуты
- достижение выхода к Балтийскому и Черному морям
- дальнейшее продвижение на Восток
|
|
2. Могут быть приведены следующие примеры:
- Смоленская война 1632 – 1634 гг.
- русско-польская война 1654 – 1667 гг.
- русско-турецкая война 1676 – 1681 гг.
- экспедиции русских первопроходцев в Восточную Сибирь и на Дальний Восток (С.И. Дежнев, Е.П. Хабаров, В.Д. Поярков и др.)
- Крымские походы В.В. Голицына 1687 – 1689 гг.
|
Названы 2 задачи, которые решались во внешней политике России в XVII в., и приведены 3 примера войн, походов, экспедиций, предпринятых в XVII в. для решения этих задач
|
4
|
Названы 2 задачи и 1 – 2 примера
ИЛИ
названа 1 задача и 3 примера
|
3
|
Названы 2 задачи, примеры не приведены
ИЛИ
названа 1 задача и 2 примера
ИЛИ
задачи не названы, приведены 3 примера
|
2
|
Названа 1 задача и приведен 1 пример
ИЛИ
задачи не названы, приведены 2 примера
|
1
|
Назван 1 любой элемент ответа
ИЛИ
все элементы названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
4
|
Задание № 12
В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.
Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
1. Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:
- о причинах и сущности революции и гражданской войны
- об отношении к советской власти
- о сущности и возможных последствиях нэпа
- о перспективах развития России
|
2. Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:
- понимание революции и гражданской войны как явления, вызванного всем ходом российской истории
- пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России
- понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»)
- надежда, что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения
|
Указания к оцениванию
|
Баллы
|
Названы 3 вопроса и 3 соответствующие им позиции
|
4
|
Названы 2 – 3 вопроса и 2 соответствующие им позиции
ИЛИ
названы 2 вопроса и 3 соответствующие им позиции
|
3
|
Названы 2 – 3 вопроса и 1 соответствующая им позиция
ИЛИ
назван 1 вопрос и 2 – 3 соответствующие позиции
|
2
|
Названы 2 – 3 вопроса, позиции не названы
ИЛИ
вопросы не названы, названы 2 – 3 позиции
ИЛИ
назван 1 вопрос и 1 соответствующая ему позиция
|
1
|
Назван только 1 любой элемент ответа, ИЛИ все элементы названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
4
|
Задание № 13
Из Манифеста императора Николая II.
«Немного дней тому назад Манифестом Нашим оповестили Мы русский народ о войне, объявленной Нам Германией.
Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России...
Видит Господь, что не ради воинственных замыслов или суетной мирской славы подняли Мы оружие, но, ограждая достоинство и безопасность Богом хранимой Нашей Империи, боремся за правое дело. В предстоящей войне народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию».
С1. Назовите год издания Манифеста и начавшуюся войну. Назовите два государства, поименованных «доблестными союзниками».
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Может быть указано, что:
- Манифест издан в 1914 г.
- началась Первая мировая война
- главными союзниками России в войне были Великобритания и Франция (участники Антанты)
|
|
Названы 3 элемента ответа
|
2
|
Названы 1 – 2 элемента ответа
|
1
|
Все элементы ответа названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С2. Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»? Назовите не менее трёх причин.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Могут быть приведены следующие причины:
- после убийства (в Сараево) наследника австро-венгерского престола Франца Фердинанда Австро-Венгрия предъявила Сербии очень жесткий ультиматум
- Австро-Венгрия не приняла извинений Сербии, которая была готова выполнить почти все требования ультиматума
- Австро-Венгрия, по существу, первой начала войну, объявив войну Сербии
|
|
Названы 3 причины
|
2
|
Названы 1 – 2 причины
|
1
|
Все причины названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3. Положение о том, что Австро-Венгрия начала войну «посреди глубокого мира», большинство историков отвергают. Приведите любые три факта, подтверждающие мнение историков.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Могут быть приведены следующие факты:
- с конца XIX в. началось и в начале ХХ в. завершилось складывание двух соперничавших блоков государств – Тройственного союза и Антанты, это свидетельствовало об ожидании войны, подготовке к ней
- с начала ХХ в. обострялись противоречия между великими державами, их борьба за сферы влияния, новые территории
- в первые десятилетия ХХ в. имели место случаи захвата территорий не только в колониях, но и в Европе (аннексия Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины)
- в 1912 – 1913 гг. произошли две Балканские войны
|
|
Названы 3 факта
|
2
|
Названы 1 – 2 факта
|
1
|
Все факты названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
Задание № 14
Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра I. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
1. Могут быть названы следующие направления преобразований Александра I:
- в сфере государственного управления
- в социальной сфере (решение вопроса о крепостном праве)
- в сфере образования
- в военной сфере
|
2. Могут быть приведены следующие преобразования по каждому из направлений:
в сфере государственного управления:
- поручение Сперанскому разработать проект, в основе которого – принцип «разделения властей»
- образование Государственного Совета
- проведение министерской реформы
в социальной сфере:
- издание указа о «вольных (свободных) хлебопашцах»
- запрещение печатать объявления о продаже крепостных крестьян
- освобождение крестьян в прибалтийских губерниях
- учреждение военных поселений
в сфере образования:
- открытие лицея в Царском Селе
- включение в университетский устав положения об автономии университетов
- разрешение распространять иностранные книги в России
- образование учебных округов
в военной сфере
- учреждение военных поселений
|
Указания к оцениванию
|
Баллы
|
Названы 2 основных направления преобразований и приведены
3 примера наиболее важных преобразований (к одному из направлений)
|
4
|
Названы 2 направления и 2 примера,
ИЛИ
названы 1 направление и 3 примера
|
3
|
Названы 2 направления и 1 пример
ИЛИ
названо 1 направление и 2 примера
ИЛИ
направления не названы, приведены 3 примера
|
2
|
Названо 1 направление и 1 пример,
ИЛИ
названы 2 направления, примеры не приведены
ИЛИ
направления не названы, приведены 2 примера
|
1
|
Назван 1 любой элемент ответа, ИЛИ все элементы ответа названы неверно
|
0
|
Максимальный балл
|
4
|
|
Скачать 68.2 Kb.