|
|
самостоятельная работа. Самостоятельная работа 1 (1) по курсам. Самостоятельная работа 1 Образовательный маршрут формирования глобальных компетенций обучающихся в рамках рабочей программы по предмету
Самостоятельная работа 1
Образовательный маршрут формирования глобальных компетенций обучающихся в рамках рабочей программы по предмету
Туницина Анастасия Александровна. Учитель истории и обществознания
Педагогические действия (шаги)
|
Результат действий
|
1 шаг. Интегративный компонент функциональной грамотности (затрагивающий все учебные предметы)
|
Глобальные компетенции
|
2 шаг. Соотнести возможности учебного предмета с направлениями глобальных компетенций: а) изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения; б) понимание и оценка точки зрения и мировоззрения других; в) участие в открытом, адекватном и эффективном межкультурном взаимодействии и др.
|
а) изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения; ….
|
3 шаг. Проанализировать темы учебной программы относительно возможностей формирования глобальных компетенций
|
Примеры предметного содержания и видов деятельности обучающихся (смотрите раздел «Тематическое планирование» в Примерной рабочей программе по вашему предмету)
Технология 9 класс
Тема 1 Технологии в когнитивной сфере. Теория решения изобретательских задач.
сновные принципы развития технических систем: полнота
компонентов системы, энергетическая проводимость, опережающее развитие рабочего органа и др.
Решение производственных задач и задач из сферы услуг с использованием методологии ТРИЗ.
Востребованность системных и когнитивных навыков в современной профессиональной деятельности.
Интеллект-карты как инструмент систематизации информации.Использование интеллект-карт в проектной деятельности.Программные инструменты построения интеллект-карт. Работа с «большими данными»
как компонент современнойпрофессиональной деятельности.
Тема 2 Технологии и общество.
Глобальные проблемы цивилизации
и технологические решения.
Пределы применения технологий
|
4 шаг. Подобрать задания для формирования глобальных компетенций
(для урока или внеурочных занятий)
Ресурсы на выбор:
https://fg.resh.edu.ru/
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/globalnye-kompetentsii/
Сборник заданий по функциональной грамотности (РИД) – бумажный формат в школе имеется
ИЛИ
Сконструировать задание самостоятельно, учитывая особенности заданий для формирования ФГ(https://cloud.mail.ru/public/BxK7/er7KdDYb2)
|
ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ЭНЕРГЕТИКА Во всем мире стремительно растёт уровень потребления электроэнергии. Использовать источники недорогой и экологически чистой («зелёной») энергии – одна из целей в области устойчивого развития. На протяжении многих десятилетий основными источниками электроэнергии являлись такие виды ископаемого топлива, как уголь, нефть и природный газ. Однако при сжигании этих видов топлива происходят выбросы в атмосферу парниковых газов, которые вызывают изменение климата и оказывают негативное воздействие на благополучие людей и окружающую среды.
Задание 1
Какие из перечисленных ниже фактов и прогнозов свидетельствуют о необходимости использовать экологически чистые источники энергии для производства электроэнергии? Отметьте все верные варианты ответа. По данным многолетнего мониторинга, количество выбрасываемых в атмосферу экологически вредных химических соединений, веществ и элементов продуктов сгорания топлива удваивается каждые 12-14 лет, в связи с чем проблема загрязнения атмосферы продуктами сгорания топлива становится всё более актуальной. Если государства не начнут всерьёз заниматься ограничением вредных выбросов в атмосферу, к 2100 г. температура на планете может подняться на 3,7-4,8 °С. В 55 странах и регионах мира к 2050 г. ожидается уменьшение численности населения. В мире есть крупные разведанные месторождения угля, разработка которых в настоящее время не ведётся. Жизнь в трущобах – это высокий уровень заболеваемости, детской смертности, преступности и других проявлений антиобщественного поведения. Согласно результатам научных исследований, увеличение содержания углекислого газа в воздухе за последние десятилетия значительно выросло, что оказывает влияние на изменение климата планеты
Задание 2.
Запишите свои ответы на вопросыКакие преимущества и недостатки по сравнению с тепловыми могут иметь солнечные электростанции с точки зрения сохранения окружающей среды?
Задание 3 Какие из следующих утверждений лучше всего объясняют, почему для развивающихся стран выбор между строительством солнечной электростанции или тепловой электростанции, работающей на местном угле, решается в пользу тепловой? Отметьте все верные варианты ответа. Местный уголь очень дешёвый Развивающимся странам нужно много электроэнергии для развития хозяйства, а солнечные электростанции, как правило, маломощны В развивающихся странах нет средств, чтобы закупить оборудование для строительства солнечных электростанций Местные жители готовы жить без электричества, но не вносить вклад в увеличение выбросов парниковых газов В развивающихся странах сильное движение экологов и очень строгое природоохранное законодательство
| |
|
|
Скачать 19.77 Kb.