№
п/п
|
Тема. Содержание темы
|
Развитие речи
|
Самостоятельная работа
|
1
|
Введение. Язык – важнейшее средство общения.
(1 час)
|
Рассказ о роли языка в жизни человека и общества.
|
Списывание текста. Работа с деформированным текстом.
|
2
|
Повторение изученного в 8 классе.
(12 часов)
Предложение. Простое предложение
|
Пересказ текста. Ответы на вопросы.
|
Разбор предложений по членам.
|
3
|
Предложения с однородными членами предложения.
|
Составление сложных предложений по рисункам (упр. № 5)продолжение предложений по данному началу. Словарная работа
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами.
|
4-5
|
Сложные предложения с союзами и, а, но и без них.
|
Составление сложных предложений по рисункам (упр. № 5)продолжение предложений по данному началу. Словарная работа.
|
Работа с деформированным текстом. Синтаксический разбор предложений.
|
6-7
|
Обращение .Знаки препинания при обращении
|
Составление предложений с обращениями. Определение жанра текста. Сочинение по пословице
|
Списывание текста, подчеркивание обращений. Составление диалога с обращениями.
|
8-9
|
Сложное предложение со словами который , когда, где, что..
|
Составление предложений с данными словами
|
Работа с деформированным текстом. Разбор указанных предложений по членам составление схем.
|
10-11
|
Повторение по теме «Простое предложение» Комментированное письмо
|
|
|
12-13
|
Р/р Пересказ текста и его письмо
|
Работа с вопросами к тексту № 15
|
Самостоятельное написание текста, составление плана
|
14-15
|
Звуки и буквы (14 часов)
Звуки гласные и согласные. Звуки и буквы. Алфавит.
|
Пересказ текста.
|
Разбор слова по звукам и буквам.
|
16-17
|
Согласные твердые и мягкие. Звонкие и глухие
|
Составление рассказа на лингвистическую тему. Работа с словарными словами.
|
Работа с деформированным текстом.
|
18
|
Разделительные Ъ и Ь знаки
|
Работа с пословицами.. Составление предложений из данных слов.
|
Выполнение упражнений учебника №29, 30
|
19-20
|
Обозначение звонких и глухих согласных
|
Подбор однокоренных слов к данным.
|
Фонетический разбор слова.
|
21-22
|
Буквы Е, Ё, Ю,Я в начале слова.
|
Подбор слов с данными буквами для иллюстраций. Составление предложений.
|
Работа с деформированным текстом.
|
23-24
|
Повторение по теме « Звуки и буквы»
|
Повторение определений понятий
|
Фонетический разбор слова.
|
25-26
|
Пересказ текста. Письмо по памяти.
|
|
Составление плана текста. Самостоятельное написание его.
|
27
|
Р/р. Деловое письмо: объявление.
|
Составление различного рода объявлений.
|
|
28-29
|
Состав слова. (15 часов)
Состав слова. Однокоренные слова.
|
Формулировка определений частей слова, подбор слов по определенной словообразовательной модели, подбор однокоренных слов.
|
Разбор слов по составу. Нахождение однокоренных слов в тексте. Словарная работа.
|
30-31
|
Проверяемые гласные и согласные в корне слова
|
Составление рассказа по сюжетным картинкам. Выразительное чтение текста , озаглавление текста . подбор однокоренных слов. Словарная работа.
|
Работа с деформированным текстом. Разбор слов по составу.
|
32
|
Диктант
|
|
|
33-34-35
|
Гласные и согласные в приставках.Правописание приставок , оканчивающихся на гласную, на согласную. Правописание приставок на –З и -С
|
Устный ответ на вопрос Образование новых слов с помощью приставок. Продолжение текста по данному началу.
|
Списывание текста с выделением приставок в словах.
|
36
|
Сложные слова. Сложносокращённые слова.
|
Составление словосочетаний и предложений, употребляя сложные слова. Пересказ текста. Этимология слов.
|
Списывание текста с выделением изученных орфограмм.
|
37
|
Повторение-обобщение по теме «Состав слова»
|
Устный ответ на вопрос. Повторение определений частей слова. Составление текста на заданную тему.
|
Ответы на контрольные вопросы, выполнение заданий к упражнениям для повторения.
|
38-39
|
Контрольный диктант по теме Состав слова». Анализ диктанта
|
|
Написание диктанта по теме, выполнение работы над ошибками.
|
40
|
Р/р Деловое письмо : письмо к сверстникам, расписка.
|
Работа с планом написания письма другу.Тема расписки
|
Составление текста расписки
|
41
|
Имя существительное.
( 12 часов)
Повторение изученного.
|
Устный ответ. Формулировка определения имени существительного. Составление предложений с существительными.
|
Нахождение В тексте существительных, постановка к ним вопроса.
|
42-43
|
Грамматические признаки имени существительного
|
Повторение жанров произведений, составление предложений с именами собственными, выразительное чтение стихотворения.
|
Письменные ответы на вопросы по упр. № 73, 74.
|
44
|
Склонение существительных
|
Устный ответ по схеме. Составление предложений с исходными существительными. Знакомство с новыми словами, употребление их в речи.
|
Списывание текста с выделением изученной орфограммы.
|
45
|
Р/р Описание картины И. Левитана «Золотая осень»
|
Составление текста описательного характера.
|
Работа с упражнением Описание картины по плану.
|
46
|
Существительные с шипящей на конце
|
Знакомство с значениями слов, составление с ними словосочетаний и предложений.
|
Распределительный диктант.
|
47
|
Несклоняемые имена существительные
|
Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, знакомство с их значениями.
|
Списывание текста, нахождение в нём несклоняемых имен существительных. Определение рода несклоняемых существительных.
|
48-49
|
Р/р Изложение по упражнению № 106
|
Составление плана к тексту, деление на части . Формулировка значений непонятных слов.
|
Пересказ текста.
|
50-51
|
Повторение по теме «Имя существительное»
|
Устные ответы на вопросы. Употребление в речи существительных. Исправление речевых ошибок в текстах.
|
Словарный диктант, работа с деформированным текстом, выделение всех изученных орфограмм.
|
52
|
Р/р Деловое письмо. Заметка.
|
Работа с текстами заметок. Выразительное чтение.
|
Самостоятельное написание заметки по заранее составленному плану
|
53
|
Имя прилагательное.
(10 часов)
Повторение изученного.
|
Составление словосочетаний и предложений с использованием прилагательных Подбор синонимов и антонимов к исходным прилагательным. Знакомство с новыми словарными словами.
|
Постановка вопросов к прилагательным, подбор к существительным прилагательных, подходящих по смыслу.
|
54
|
Согласование прилагательных с существительными.
|
Составление предложений на заданную тему. Постановка вопросов на заданную тему.
|
Согласование прилагательных с существительными в конкретном тексте.
|
55-56
|
Изменение прилагательных по числам и родам. Родовые окончания прилагательных.
|
Подбор подходящих по смыслу прилагательных к существительным
|
Выполнение тренировочных упражнений учебника. Определение числа и рода у прилагательных. Самостоятельная работа по упражнению № 117
|
57-58
|
Имена прилагательные, обозначающие признак по принадлежности.
|
Подбор к существительным данных прилагательных, использование их в устной и письменной речи.
|
Самостоятельная работа по карточкам.
|
59
|
Склонение прилагательных мужского и среднего рода на – ий, - ье.
|
Подбор подходящих по смыслу прилагательных к существительным.
|
Работа с деформированным текстом.
|
60
|
Склонение прилагательных женского рода на – ья и прилагательных во множественном числе на –ьи.
|
Подбор подходящих по смыслу прилагательных к существительным. Составление сказки из частей, озаглавление сказки.
|
Самостоятельная работа по упражнению № 139
|
61
|
Повторение по теме « Имя прилагательное»
|
Составление словосочетаний с прилагательными , использование данных прилагательных в предложениях. Знакомство с новыми словарными словами.
|
Словарный диктант, работа по карточкам. Разбор прилагательного как части речи по плану
|
62
|
Р/р Деловое письмо. Объяснительная записка.
|
Работа с планом, подбор словосочетаний и предложений.
|
Написание объяснительной записки
|
63
|
Местоимение
(11 часов)
Личные местоимения. Роль личных местоимений в тексте.
|
Редактирование текста (замена повторяющихся существительных местоимениями), выразительное чтение, устное сочинение по пословице.
|
Списывание текста, определение лица у местоимений.
|
64-65-66
|
Склонение личных местоимений. Личные местоимения с предлогами.
|
Выразительное чтение, замена существительных местоимениями, использование местоимений 3 лица в рассказе.
|
Самостоятельная работа по упр.№156.
|
67-68
|
Склонение местоимений 3-го лица
|
Редактирование текста (исключение повторов)
|
Определение лица и падежа у местоимений.
|
69-70
|
Закрепление темы «Личные местоимения»
|
Формулирование определения местоимения; формулирование основной темы текста , пересказ текста, устное сочинение по пословице. Использование новых словарных слов в предложениях и текстах. Знакомство с оформлением заявления, составление заявлений по образцу.
|
Самостоятельная проверочная работа по теме, работа с тренировочными упражнениями учебника.
|
71-72
|
Р/р Сочинение по упр № 146 стр. 111
|
Работа с планом, подбор материала к сочинению.
|
Написание сочинения по плану
|
73
|
Р/р Деловое письмо. Письмо к бабушке.
|
|
Написание письма.
|
74-75-76-77-78
|
Глагол как часть речи.
(21 час)
Повторение изученного.
|
Составление рассказа с использованием глаголов. Подбор однокоренных слов к исходным глаголам.
|
Списывание текста с подчеркиванием глаголов. Распределительный диктант. Образование глаголов по образцу.
|
79
|
Неопределённая форма глагола.
|
Составление текста из 5-6 предложений на заданную тему. Подбор подходящих по смыслу глаголов в неопределенной форм е.
|
Образование неопределённой формы глагола по вопросам. Списывание с определением глаголов в неопределенной форме.
|
80-81
|
Изменение глаголов по временам.
|
Работа с текстом( изменение глаголов в прошедшее время), Ответы на вопросы по тексту.
|
Списывание с определением времени у глаголов.
|
82
|
Не с глаголами.
|
Пояснение значения пословиц, выразительное чтение стихотворения, работа с сюжетными картинками. Письменные ответы на вопросы по упр. №202.
|
Работа с деформированным текстом, обозначение изученных орфограмм.
|
83-84
|
Изменение глаголов по лицам и числам.
|
Формулирование орфографических правил, редактирование текста (замена глаголов 1 лица на глаголы 3 лица). Нахождение сравнений в тексте.
|
Самостоятельная работа по упр. №166
|
85-86-87
|
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение глаголов.
|
Составление словосочетаний и предложений с глаголами 1 и 2 спряжения.
|
Определение спряжения глаголов в тексте, обозначение окончаний глаголов.
|
88-89
|
Правописание глаголов с безударным и ударным окончанием.
|
Работа с деформированным текстом.
|
Самостоятельная работа по карточкам.
|
90-91
|
Повторение по теме « Глагол».
|
Знакомство с значением нового слова, составление словосочетаний и предложений с данным словом, нахождение сравнений в тексте.
|
Самостоятельная работа с упражнениями на повторение, проверочная работа по теме.
|
92-93
|
Контрольная работа по теме «Глагол». Анализ контрольной работы.
|
|
Выполнение контрольных заданий на стр. 201-203.
|
94
|
Р/р Составление диалога.
|
Работа с планом, подбор материала к диалогу.
|
|
95-96-97
|
Наречие.
(8 часов)
Наречия, обозначающие время, место, способ действия.
|
Составление предложений с наречиями.
|
Работа текстами упражнений.
|
98-99
|
Правописание наречий с А и О на конце.
|
Образование данных наречий от прилагательных. Использование данных наречий в собственной речи.
|
Самостоятельная работа по индивидуальным заданиям.
|
100
|
Закрепление темы.
|
Диалогическая и монологическая речь.
|
Работа с упражнениями и тестами.
|
101
|
Р/р. Сочинение о себе по вопросам.
|
Работа с планом
|
Написание сочинения.
|
102
|
Контрольные вопросы и задания.
|
|
|
103-104
|
Числительное.
(8 часов)
Числительные порядковые и количественные.
|
Употребление числительных в речи.. Рассказ о фильме.
|
Работа с деформированным текстом.
|
105-106
|
Правописание числительных от 5 до 20 и 30, от 50 до80, от 500 до 900.
|
Верное употребление данных числительных в речи
|
Работа с деформированным текстом. Работа с текстами упражнений.
|
107-108
|
Правописание числительных 90, 200, 300, 400.
|
Верное употребление данных числительных в речи
|
Работа с деформированным текстом. Работа с текстами упражнений.
|
109
|
Контрольные вопросы и задания.
|
Диалогическая речь.
|
Работа с контрольными заданиями.
|
110
|
Р/р. Деловое письмо. Доверенность.
|
|
Написание текста доверенности.
|
111-112
|
Части речи.
(8 часов )
Различай имя прилагательное и порядковое числительное.
|
Уместное употребление данных частей речи
|
Работа с текстами упражнений
|
113
|
Прилагательное и наречие
|
Уместное употребление данных частей речи
|
Работа с текстами упражнений
|
114
|
Существительное и местоимение.
|
Уместное употребление данных частей речи
|
Работа с текстами упражнений
|
115-116
|
Обобщение. Контрольный урок
|
Уместное употребление данных частей речи
|
Работа с текстами упражнений
|
117-118
|
Р/р Сочинение по упр.274
|
|
Запись краткого пересказа текста.
|
119
|
Предложение. Текст.
(12 часов)
Простое предложение нераспространенное и распространенное.
|
Пересказ текста. Достраивание предложений, конструирование предложений из нераспространенных распространенных.
|
Составление из отдельных слов предложений, синтаксический разбор предложений. Деление предложений на словосочетания.
|
120-121
|
Предложения распространенные и нераспространенные, с однородными членами.
|
Составление предложений с однородными членами, пересказ текста. Работа с пословицами.
|
Определение границ предложений, списывание, подчеркивание однородных членов предложения, расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения.
|
122-123
|
Р/р.Работа с репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели»
|
Составление текста по словосочетаниям.
|
|
124
|
Обращение. Предложения с обращениями.
|
Составление предложений с обращениями. Определение жанра текста. Сочинение по пословице.
|
Списывание текста, подчеркивание обращений. Составление диалога с обращениями.
|
125
|
Р/р) Изложение текста по вопросам.
|
Формулирование значения непонятных слов, подбор синонимов.
|
|
126
|
Сложное предложение с союзами А,И,НО
|
Выразительное чтение.
|
Конструирование предложений с союзами.
|
127-128
|
Сложные предложения со словами когда, где, что, чтобы, который, потому что.
|
Выразительное чтение, распространение предложений второстепенными членами.
|
Конструирование сложных предложений с союзами, синтаксический разбор предложений, составление схем предложений.
|
129
|
Закрепление-повторение по теме «Предложение. Текст».
|
Устный ответ на вопрос, конструирование предложений, работа с текстом.
|
Самостоятельная работа с упражнениями учебника, работа по карточкам.
|
130
|
Диктант по теме «Предложение. Текст». Анализ диктанта.
|
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
|
131
|
Повторение в конце года.
(6 часов)
Повторение. Состав слова.
|
Повторение основных понятий раздела. Подбор однокоренных слов.
|
Работа с деформированным текстом, выделение изученных орфограмм.
|
132-133
|
Повторение. Части речи.
|
Повторение основных понятий раздела, определение темы текста, сочинение по пословице.
|
Самостоятельная работа с деформированным текстом, морфологический разбор изученных частей речи.
|
134
|
Повторение. Предложение. Текст.
|
Работа с текстом, формулирование основной мысли текста, составление предложений на заданную тему.
|
Самостоятельная работа с упражнениями по теме.
|
135
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
|
136
|
Итоговый урок.
|
|
|
Скачать 214 Kb.