Лекарствоведение методичка. Лекарствоведенье. Методичка. Задания на ноябрь. Самостоятельная работа Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Задание 1
 Скачать 413.5 Kb.
|
|
Тема 7.1 : «Средства, применяемые для борьбы с возбудителями заболеваний человека. Противоопухолевые препараты» Цель занятия: Изучить наиболее распространенные антибактериальные химиотерапевтические средства. Рассмотреть принципы химиотерапии туберкулеза. Изучить препараты для лечения туберкулеза, грибковых заболеваний. Рассмотреть противоопухолевые препараты. Научиться выписывать рецепты на данную группу препаратов. Ход занятия: 1) прослушать видеолекции 2) записать прослушанный материал в рабочую тетрадь Самостоятельная работа: Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Задание №1: Дайте определение понятиям: 1. Антибиотик– это… 2. Антибиотик выбора – это… 3. Антибиотик резерва – это 4. Описать виды резистентности к антибиотикам 5. Микоз – 6. Фунгицидное действие – 7. Фунгистатическое действие – Задание №2: Заполните таблицу
Задание №3: Проведите сравнительную характеристику разных групп антибиотиков по типу и механизму действия
Задание №4: Решите ситуационную задачу: 1. Утром в аптеку обратилась пациентка с просьбой продать ей Гентамицин. Фармацевт объяснил, что этот препарат отпускается только по назначению врача, и попросил рецепт. Пациентка очень просила дать ей препарат без рецепта, плакала, кашляла и всячески демонстрировала свое нездоровье. Фармацевт пожалел женщину, отпустил ей лекарство, предупредив о способе приема. Вечером пациентка вернулась в аптеку и потребовала принять обратно ЛС и вернуть ей деньги под предлогом того, что ее дочь тоже купила это лекарство. При этом она утверждала, что фармацевт грубо нарушил правила отпуска ЛС рецептурного отпуска. Ответьте на вопросы: 1. Каков порядок отпуска антибиотиков? Были ли нарушения в отпуске Гентамицина? 2. Может ли в данной ситуации фармацевт вернуть деньги и принять ЛП? 3. Назовите механизм действия Гентамицина. 4. Назовите показания к применению Гентамицина. 5. Предложите лекарственные средства для профилактики побочных действий антибиотикотерапии. 2. В аптеку обратился пациент с ОРВИ. Известно, что он заболел остро 3 дня назад: появились першение в горле, насморк, сухой кашель, повысилась температура тела до 37,2 °С. Сопутствующих заболеваний нет. Аллергоанамнез: аллергическая реакция по типу крапивницы на феноксиметилпенициллин. К специалисту не обращался. Рецепта нет. Просит фармацевта продать «Флемоксин Солютаб». Ответьте на вопросы: 1. Расскажите о правилах выписывания рецепта на «Флемоксин Солютаб». 2. Что понимают под предельно допустимым количеством отдельных ЛП для выписывания на один рецепт? Укажите, в каких случаях возможно его превышение. Как правильно выписывать «Флемоксин Солютаб» в соответствии с этими требованиями? 3. Назовите фармгруппу, к которой относится «Флемоксин Солютаб». Приведите классификацию этой группы. 4. Расскажите о спектре антимикробной активности, устойчивости, показаниях к назначению «Флемоксина Солютаба». Имеются ли показания для назначения «Флемоксина Солютаба» пациенту, обратившемуся в аптеку? 5. Перечислите нежелательные лекарственные реакции «Флекомсина Солютаба» и противопоказания к его назначению. Имеются ли у обратившегося в аптеку пациента противопоказания к назначению «Флемоксина»? Задание №5: Заполните таблицу
Задание №6: Заполните таблицу и обоснуйте цель комбинирования β-лактамных антибиотиков
Задание №7: Заполните таблицу:
Задание №8: Заполните таблицу:
Задание №9: Решите ситуационную задачу: 1. В аптеку обратился мужчина 46 лет с просьбой продать ему Ципрофлоксацин для лечения учащенного мочеиспускания. С его слов ранее специалистом был установлен хронический пиелонефрит и рекомендован этот препарат. В настоящее время пациент к специалисту не обращался. Рецепта нет. Ответьте на вопросы: 1. Правила выписывания рецепта на Ципрофлоксацин 2. Что понимают под предельно допустимым количеством отдельных ЛП для выписывания на один рецепт? Укажите, в каких случаях возможно его превышение. Как правильно выписывать Ципрофлоксацин в соответствии с этими требованиями?? 3. Приведите классификацию фторхинолонов. 4. Опишите механизм действия, спектр активности Ципрофлоксацина. 5. Перечислите нежелательные лекарственные реакции Ципрофлоксацина и противопоказания к его назначению. Имеются ли у обратившегося в аптеку пациента противопоказания к назначению Ципрофлоксацина? 2. В аптеку обратился пациент с жалобами на ОРВИ. Насморк с прозрачными выделениями, температура 37,8°C, редкий продуктивный кашель, слабость. Сыпи нет, аллергическую реакцию отрицает. Тошноты, рвоты, диареи нет. Возраст 40 лет, мужчина. Фармацевт посоветовала обратиться к врачу, но пациент отказался и попросил подсказать препарат. Фармацевт посоветовала препарат Тилорон под торговым наименованием «Амиксин». Отпустила препарат в дозировке 60 мг. Предупредила о приёме на 1-й, 2-й и 4-й дни от начала лечения. Заведующая аптекой сделала замечание об отпуске рецептурного препарата после ухода пациента. 1. Правомерны ли действия фармацевта в данном случае? 2. Какой механизм действия у Тилорона? 3. Какие показания к применению Тилорона? 4. Какие группы препаратов можно предложить в качестве комплексной симптоматической терапии в данном случае? 5. Какие ещё торговые наименования Тилорона можно предложить? Можно ли его рекомендовать в педиатрии? Задание №10: Основные механизмы действия противотуберкулезных средств (отметьте знаком + )
Задание №11: Дайте фармакологическую характеристику некоторых противотуберкулезных средств
Примечание: При заполнении рубрики «Механизмы действия» используйте цифровые индексы следующих механизмов: 1» - нарушает синтез миколевых кислот стенки микобактерий; «2» - угнетает синтез бактериальной РНК; «3» - угнетает синтез бактериального белка. При заполнении рубрики «Характерные побочные эффекты» используйте цифровые индексы следующих эффектов: «1» - нарушения функции печени; «2» - снижение слуха, вестибулярные расстройства; «3» - невриты; «4» - психические нарушения; «5» - нарушения зрения; «6» - дисбактериоз. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||