Лекарствоведение методичка. Лекарствоведенье. Методичка. Задания на ноябрь. Самостоятельная работа Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Задание 1
 Скачать 413.5 Kb.
|
|
Тема 5.2: «Витамины» Цель занятия: Закрепить знания номенклатуры витаминных лекарственных средств, усвоить их фармакотерапевтические характеристики. Научиться выписывать рецепты на данную группу препаратов. Ход занятия: 1) прослушать видеолекцию 2) записать прослушанный материал в рабочую тетрадь Самостоятельная работа: Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Препараты водорастворимых витаминов Препараты жирорастворимых витаминов Задание №1: Укажите симптомы недостаточности основных витаминов
Задание №2: Проведите сравнительную характеристику водорастворимых витаминов
Задание №3: Проведите сравнительную характеристику жирорастворимых витаминов
Задание №4: Распределите лекарственные средства согласно их групповой принадлежности: Облепиховое масло, Аскорутин, Гендевит, Юникап, Центрум, Витрум, Дуовит, Алфавит, Ундевит, Каротолин.
Объясните, почему в поливитаминных препаратах не происходит химического взаимодействия содержащихся витаминов. Задание №5: Решите ситуационную задачу. При парентеральном введении никотиновой кислоты у пациента проявились симптомы: покраснение кожи лица и шеи, чувство жара. Почему проявились такие эффекты? Каким препаратом можно заменить никотиновую кислоту? Каким фармакологическим эффектом не будет обладать заменитель? Задание №6: Выпишите в рецептах 1) Никотиновая кислота (амп.). 2) Пиридоксина гидрохлорид (амп.). 3) Облепихи масло (супп.) 4) Витамин Е (капс.). 5) Колекальциферол (фл.). 6) Цианокобаламин (амп.). 7) Кальцитонин (амп.) Литература : Лекарствоведение: учебник /Р.Н. Аляутдин – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2019.- 1056с.: ил. С. 445-463 Тетрадь с выполненными заданиями сдается на проверку преподавателю во время аудиторных занятий. Тема 6.1. «Иммуномодуляторы и иммунодепрессанты» Цель занятия: Рассмотреть механизм действия и особенности применения иммунотропных препаратов. Научиться выписывать рецепты на иммунотропные препараты. Научиться выписывать рецепты на данную группу препаратов. Ход занятия: 1) прослушать видеолекцию 2) записать прослушанный материал в рабочую тетрадь Самостоятельная работа: Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Задание №1: 1) оценить возможности использования иммунотропных средств на основе представлений об их свойствах; 2) проанализировать действие иммунотропных средств по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; 3) современные иммуномодуляторы безрецептурного отпуска Задание №2: Заполнить таблицу Механизмы действия и эффекты иммунодепресснтов
Задание №3: Тест 1. Отметить основные клетки иммунной системы. А) Гландулоциты яичек Б)Тромбоциты В) Лимфоциты Г) Эритроциты 2.Отметить препарат, подавляющий иммуногенез. А) Кромолин-натрий Б) Циклоспорин В) Эуфиллин Г) Прозерин 3.Отметить показание к применению иммуносупрессивных средств. А) Конъюктивиты Б) Трансплантология В) Бронхиальная астма Г) Анафилактический шок 4. Отметить синтетический иммуностимулирующий препарат. А) Преднизолон Б) Левамизол В) Интерферон Г) Метотрексат Задание №4: Выписать в рецептах: 1) Гормональный препарат для лечения коллагенозов. 2) Иммуномодулирующее средство. 3) Иммуностимулятор при недостаточности функции клеточного звена иммунитета. 4) Средство, применяемое после трансплантации почек. 5) Средство для повышения противовирусного иммунитета. 6 ) Препарат из группы 6 -аминохинолина, обладающий иммунодепрессивными свойствами. Литература : Лекарствоведение: учебник /Р.Н. Аляутдин – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2019.- 1056с.: ил. С. 384-390 Тетрадь с выполненными заданиями сдается на проверку преподавателю во время аудиторных занятий. Тема 6.2. «Антигистаминные препараты и стабилизаторы тучных клеток» Цель занятия: Рассмотреть противоаллергические препараты, особенности применения и противопоказания. Научиться выписывать лекарственные средства в рецептах. Ход занятия: 1) прослушать видеолекцию 2) записать прослушанный материал в рабочую тетрадь Самостоятельная работа: Ответить на вопросы письменно в рабочей тетради Задание №1: 1) особенности применения препаратов различных поколений 2) Дайте определение понятиям: А) Аллергия - … Б) Анафилактический шок - … Задание №2: Укажите, какие группы лекарственных препаратов могут быть использованы при анафилактическом шоке. Какие пути введения ЛС рациональней использовать в данной ситуации? Укажите представителя каждой группы и фармакологический эффект, который они вызывают.
Задание №3: Проведите сравнительную характеристику антиаллергических препаратов
Задание №4: Тесты 1) К III поколению антигистаминных не относится: А) цетиризин Б) левоцетиризин В) лоратадин Г) фексофенадин Д) дезлоратадин 2) Выберите препарат, который необходимо ввести в первую очередь при анафилактическом шоке: А) преднизолон Б) адреналин В) пипольфен Г) эуфиллин Д) дигоксин 3) Выберите антигистаминный препарат, не обладающий седативным действием: А) димедрол Б) тавегил В) супрастин Г) пипольфен Д) кларитин 4) Выберите антигистаминный препарат, имеющий парентеральную форму: А) тавегил Б) телфаст В) ксизал Г) зиртек Д) кларитин 5) Выберите характерный побочный эффект для антигистаминных II поколения: А) угнетение ЦНС Б) кардиотоксичность В) атония кишечника Г) атония мочевого пузыря Д) тахифилаксия 6) К I поколению антигистаминных не относится: А) димедрол Б) супрастин В) фенкарол Г) цетиризин Д) все перечисленные Задание №5: Выписать в рецептах 1) Дифенгидрамина гидрохлорид (амп.) 2) Кетотифен (капс.) 3) Зафирлукаст (табл.) 4) Дезлоратадин (табл.) 5) Преднизолон (амп.) Литература : Лекарствоведение: учебник /Р.Н. Аляутдин – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2019.- 1056с.: ил. С. 390-400 Тетрадь с выполненными заданиями сдается на проверку преподавателю во время аудиторных занятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||