Ребенок который
|
Подходы к детям
|
1.Быстро запоминает предъявленный материал, поэтому начинает отвлекаться на занятии при повторном объяснении
|
Индивидуальное воспитание
Креативный подход
Обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования
|
2.Очень самостоятелен, в режимных процессах опережает по времени всех своих товарищей
|
проведение фестивалей творчества;
занятия в классах с углубленным изучением предметов
|
3.Лучше воспринимает материал зрительно
|
Индивидуальные творческие задания
Осмотры художественной самодеятельностти
|
4.Плохо воспринимает материал осязательно
|
Дидактическая задача. Развивать тактильную чувствительность. Активизировать осязание путем определения фактуры в процессе обследования поверхностей.
Развивать осязательные ощущения, культуру активного осязания.
|
5. Очень активен
|
проведение общешкольных проектов;
спортивные соревнования разных уровней
|
6.Чувствует себя неуверенно со взрослыми и сверстниками
|
беседы с учителями и воспитателями о поведении детей, о проявлениях неуверенности в различных ситуациях
Цель - создать установку у детей на активный коррекционный процесс, задействовать соответствующие мотивационные механизмы.
изменение отношения воспитателей к неуверенным детям (создание ситуаций успеха, позитивная оценка малейших положительных сдвигов, привлечение детей к самооценке с акцентом на положительные стороны);
|
7.Больше интересуется процессом, а не результатом
|
Тематические конкурсы и выставки
|
Скачать 100.65 Kb.