|
|
История экономических учений. ИстЭКУч Семинар 1. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
1. Вопросы:
1). Актуальность истории экономических учений.
2). Что является предметом изучения дисциплины «история экономических учений».
3). Назовите объект изучения истории экономических учений.
4). Цели и задачи курса история экономических учений.
5) Выделите этапы и источники развития экономических теорий и идей.
6). Определите порядок(алгоритм) разбора любой исторической экономической теории.
7). Перечислите факторы, под влиянием которых происходит формирование основных взглядов и концепций экономистов.
8). В чем заключается роль истории экономических учений. Перечислите ее функции.
9). На какие методы и принципы научного анализа опирается «история экономических учений» как научная дисциплина.
10). Когда сформировалась экономическая наука как система экономических знаний. Когда зародилась «история экономических учений» как наука.
11). Какова структура этапов, теоретических направлений и школ курса «история экономических учений».
12) Назовите какие теоретические школы и направления Вы знаете. Структурная схема развития экономической мысли.
2. Выполните задание: верно или неверно высказывание?
История экономических учений занимается выявлением взаимосвязей между экономическими процессами и явлениями
История экономических учений исследует развитие производительных сил и производственных отношений
Концепции экономистов формируются под влиянием существующих проблем в экономике
Взглядам экономистов не характерна преемственность
3. Написать реферат на тему (по выбору студента):
1. Методологические подходы современных научных направлений экономической мысли.
2. Предмет и метод экономической науки в ретроспективе (например, меркантилизма, школы классической политической экономии, марксизма, кейнсианского направления экономической мысли, неоклассической школы и институционализма). (возможна опора на источник Я.С.Ядгаров с 40-44).
4. Заполните графы в приводимой ниже таблице:
Персоналии
|
Произведение
|
Основные научные достижения
|
Т.Р.Мальтус
|
|
|
А. Смит
|
|
|
К.Маркс
|
|
|
А.Маршалл
|
|
|
А. де Монкретьен
|
|
|
Фр. Кенэ
|
|
|
Дж.М.Кейнс
|
|
|
Й.Шумпетер
|
|
|
Т.Веблен
|
|
|
5. Заполните графы в приводимой ниже таблице:
Название школы или направления
|
период
|
Представители
|
Основные теоретические постулаты школы
|
Меркантилизм
|
XV-XVII
|
У. Стаффорд, Де Сантис, Г. Скаруффи, Т. Ман, А. Серра, А. де Монкретьен
|
Протекционизм, поддержка промышленности путем импорта дешевого сырья, поощрение экспорта готовой продукции, рост населения для поддержания низкого уровня зарплаты.
|
Физиократы
|
1730-1780
|
Ф. Кёне,
А.-Р. Ж. Тюрго
У. Пэтти,
П. Буагильбер
|
Единственный фактор производства-земля, сфера развития и инвестиций — сельское хозяйство, экономические законы носят естественный характер.
|
Классическая политическая экономия
|
1770-1840
|
А. Смит,
Д. Рикардо
Ж.-Б. Сэй,
Дж. Ст. Милль,
Т. Мальтус
|
Связь факторов производства: земли, капитала, труда и предпринимательских способностей, основной источник богатства-сфера производства, принцип экономической свободы и «невидимой руки рынка»
|
Марксизм
|
XIX-XX
|
К. Маркс,
Ф. Энгельс,
К. Каутский,
Р. Люксембург,
Г. Плеханов,
В. Ленин
|
Товар – это продукт человеческого труда, который участвует в обмене, в процессе труда рабочего создается прибавочная стоимость, закон максимизации прибавочной стоимости, двойственный характер любого товара, деньги-товар, выполняющий пять функций.
|
Маржинализм
|
1820-1850; 1870-1880
|
А. Курно,
Ж. Дюпюи,
И. фон Тюнен,
Г. Госсен
|
Субъективизм, ликвидация приоритета сферы производства, восприятие рыночной экономики как равновесной системы, упор на анализ статических задач, характерных для краткосрочных периодов.
|
Неоклассическая теория
|
1870-1970
|
Ф. Эджуорт,
А. Маршалл,
Ф. Найт,
А. Пигу
|
Модель конкурентного равновесия, понятие предельной полезности и производительности, частные лица максимизируют полезность, а фирмы — прибыль.
|
Монетаризм
|
1950-1970
|
Милтон Фридман
Пол Волкер
Алан Гринспен
Маргарет Тэтчер Рональд Рейган
|
Вмешательство государства в экономику должно ограничиваться контролем над денежным обращением, постепенное увеличение количества денег, подавление инфляции любыми методами.
|
Кейнсианство
|
1930-1960
|
Рой Харрод,
Евсей Домар, Николас Калдор, Джон Хикс,
Пол Самуэльсон, Джоан Робинсон, Пьеро Сраффа.
|
Государство обязано вмешиваться в экономику, проблемы экономики нужно решать с точки зрения спроса, уровень занятости определяется объемом производства, основной инструмент регулирования экономики – бюджетная политика.
|
Немецкая историческая школа
|
1830-1890
|
Фридрих Лист
Адам Мюллер
В. Рошер,
Б. Гильдебранд,
К. Киис
|
Антикосмополитизм, трактовка народного хозяйства как единого целого, трицательное отношение к концепции экономического человека, благосклонное отношение к государственному вмешательству.
|
Институционализм
|
XX-XXI
|
Т. Веблен,
У. Митчелл,
Дж. Коммонс,
Дж. Гэлбрейт
|
Признание первичности интересов общества, а не отдельных субъектов, поддержка государственного вмешательства в рыночную экономику, признание всех экономических категорий статичными.
|
Поведенческая экономика
|
1950-1960
|
Герберт Саймон
Дэн Ариэли
Мэтью Рабин
|
Принятие во внимане психологических особенностей человеческого восприятия и суждения, три основополагающих направления: эвристика, фрейм, рыночная неэффективность.
|
6. Соотнесите содержимое в приводимой ниже таблице:
Принципы
|
Описание принципа
|
Эволюционизм
|
предполагает отрицание познавательного значения разума либо отводит разуму вспомогательную роль
|
Иррационализм
|
принцип методологии, базирующийся на абсолютизации положений об изменчивости действительности и условности наших знаний о ней
|
Релятивизм
|
методологический принцип, в соответствии с которым процесс развития системы рассматривается как медленное изменение количественных характеристик, позволяющих констатировать происходящие постепенные и глубокие качественные изменения
|
Полифункционализм
|
принцип, который допускает только целостный (системный) подход к изучению объектов, а составляющие их элементы и отношения между ними характеризуются как внутренние, т.е. лишь как компоненты (части) исследуемого объекта.
|
Органицизм
|
принцип методологии, допускающий необходимость изучения деятельности индивида в самых разнообразных проявлениях с тем, чтобы избежать сведение множества социальных функций к определению только одной, в соответствии с которой человек характеризуется главным образом как максимизатор функции полезности
|
7.Раскройте содержание основных методов экономических исследований:
Название метода
|
Содержание
|
Метод научной абстракции
|
|
Анализ
|
|
Синтез
|
|
Индукция
|
|
Дедукция
|
|
Исторический метод
|
|
Аналогия
|
|
Экономический эксперимент
|
|
Экономико-математическое моделирование
|
|
8. Сформулируйте понимание предмета экономической наукипредставителями основных направлений экономической мысли:
В трудах мыслителей древнего мира и средневековья
Меркантилистов
Школы классической политической экономии
Неоклассического направления
Институционалистов
Кейнсианского направления
|
|
|
Скачать 29.14 Kb.