Статья Медиация 30.10.18. Сборник гусева Ольга Александровна
 Скачать 20.64 Kb.
|
|
СТАТЬЯ В СБОРНИК Гусева Ольга Александровна, педагог-психолог, методист БУ «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Омска Мельникова Мария Михайловна, социальный педагог, методист БУ «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Омска Модель создания школьных служб примирения в образовательных организациях города Омска. В рамках реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы была разработана Концепция развития до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в Российской Федерации. Согласно данной концепции, медиация и восстановительный подход были признаны эффективным инструментарием для решения задач профилактики и коррекции в работе с детьми и подростками. Детские службы примирения в школах получили признание в качестве эффективной модели профилактики правонарушений и преступлений. На данный момент существует три организационные модели школьной службы примирения. К ним относятся: «профилактическая», «воспитательная» (педагогическая) и «сервисная» модель. В нашем регионе Школьные службы примирения создаются на основе принципов организации воспитательной модели. В рамках этого подхода, создание службы рассматривается как проявление детской активности, способ самореализации детей в позитивном ключе. Организация программ примирения выступает в качестве коллективной социально-значимой деятельности, которая формирует «воспитательный коллектив» детской службы. В 2016 году в соответствии с планом работы Межведомственной переговорной площадки по проблемным вопросам применения процедуры медиации в образовательных учреждениях города Омска методическим отделом бюджетного учреждения «Городской психологический центр» г. Омска совместно с Центром дополнительного профессионального образования были разработаны новые модули программы повышения профессиональной компетенции педагогов: «Школьная медиация» и «Подготовка медиаторов-тренеров среди старшеклассников образовательных организаций города Омска для работы в «Школьной службе примирения»» в объеме 16 часов. Данные программы призваны помочь педагогам-медиаторам, прошедшим соответствующее обучение, овладеть знаниями и навыками, необходимыми для организации службы школьной медиации в образовательном учреждении, разработать Положение о службе школьной медиации и иные локальные акты, необходимые в деятельности данной службы образовательной организации. В продолжение начатой работы по оказанию организационно-методической поддержки школьным медиаторам в 2016 – 2017 учебном году БУ «Городской психологический центр» (далее Центр) присвоен статус «Методической площадки Центра сопровождения службы школьной медиации», действующей в рамках деятельности УМЦ БОУДПО «Институт развития образования Омской области». В рамках работы площадки осуществляется оказание практической помощи и психологической поддержки школьным медиаторам в подготовке медиативных встреч, проведении мониторингов, разработке открытых просветительских и профилактических мероприятий, а также проведение супервизий со школьными педагогами-медиаторами. Перспективной задачей работы методической площадки «Городского психологического центра» в 2017 – 2018 учебном году являлась организация обучения школьников города Омска мирному (ненасильственному) урегулированию школьных конфликтов, налаживанию между конфликтующими сторонами взаимопонимания, осуществление примирения и заглаживания вреда. Для апробации программы подготовки школьников-медиаторов было выбрано пять базовых школ города, в которых после заключения соглашения о сотрудничестве в течение учебного года осуществлялось обучение по Программе подготовки медиаторов - тренеров среди старшеклассников образовательных организаций города Омска для работы в «Школьной службе примирения». Программа рассчитана на 36 занятий по 1 академическому часу один раз в неделю и предназначена для группы подростков в количестве 10-15 человек в возрасте от 14 до 17 лет. Программа реализуется социальным педагогом и педагогом-психологом, прошедшим обучение по программе «Школьная служба примирения: организационно-управленческий аспект», 72 часа и имеющим сертификат тренера-медиатора. Занятия проводятся во второй половине дня на базе БУ «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» города Омска и/или на базе основного образовательного учреждения обучающихся по программе. Старшеклассники, обучившиеся по программе «Школьная служба примирения» становятся медиаторами, ведущими примирительных встреч, получают уникальный опыт сглаживания отрицательных эмоций и организации сложной коммуникации. Для становления и деятельности школьной службы примирения в школе должен быть создан ряд условий: предоставлено помещение для примирительных встреч; продолжена подготовка детей в рамках внеурочной деятельности; организована волонтерская работа по пропаганде конструктивного выхода из конфликтных ситуаций. Деятельность в качестве медиатора - тренера меняет подростков, поскольку им нужно реально проявлять объективность, видеть разные точки зрения, помогать договариваться. Это элемент истинного самоуправления, когда часть полномочий взрослых (по разрешению конфликта) передается детям. Полагаем, что результатом деятельности ШСП должно стать значительное снижение количества противоправных действий и правонарушений, совершаемых учащимися, межличностных конфликтов типа ученик-ученик, ученик-родитель, ученик-учитель, и уменьшение числа учащихся, состоящих на различных видах профилактического учета. Для распространения данной социальной практики целесообразна организация взаимодействия юных медиаторов из различных школ города Омска. Старшеклассники должны иметь возможность презентовать свою организационную модель службы школьной медиации, обмениваться опытом, совершенствовать коммуникативные навыки и осуществлять волонтерскую работу со всеми участниками образовательных отношений. Гимназия № 69; № 75; №76 Средняя школа № 50, № 122, №162 Прошли подготовку 136 старшеклассников Просветительская работа о значимости ШСП на городских методических объединениях ГМО социальных педагогов – 158 чел. ГМО педагогов-психологов – 147 чел. Совещание с зам. директора – 152 чел. Непрерывное повышение компетентности медиаторов на уровнях неформального, информального и формального образования. Обучающие семинары Консультации Супервизия Октябрь 2018 год |