сборник проверочных работ. Сборник Тематические проверочные работы по русскому языку в 5 классе в соответствии с фгос ооо
 Скачать 88.86 Kb.
|
|
Задание 3. Тестовое задание 1. А 2. Б 3. В 4. Б 5.Г 6.Г V. Тест по теме «Лексика» Вариант 1 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый; 2)смелый, ласковый, строгий; 3)интересный, увлекательный, занятный; 4)горячий, холодный, жаркий. 2.Укажи словосочетание, в котором есть слово в переносном значении. 1)солнечный день; 2)вершина горы; 3)железный гвоздь; 4)волчий аппетит. 3.Укажи, в каком предложении допущена лексическая ошибка. 1)Мы шли по лосиному следу. 2)3ачинщик сделал много интересных дел на заводе. 3)В дорогу с собой он взял несколько интересных книг. 4)Холодный резкий ветер пробирает до костей. 4.Укажи профессиональное слово. 1)вода; 2)думать; 3)реанимировать; 4)длинный. 5.Раздел науки о языке, изучающий лексическое значение и употребление слов, называется 1)словообразованием; 2)лексикологией; 3)фразеологией; 4)орфоэпией. 6.Укажи ряд слов, в котором слова не являются антонимами. 1 )бежать-стоять; 2)храбрый -трусливый; 3 )невежа-невежда; 4)близко-далеко. 7.Какой из фразеологизмов имеет значение ОЧЕНЬ ХОТЕТЬ? 1)ноги протянуть; 2)руки чешутся; 3)себе на уме; 4)утащить из - под носа. 8.Укажите словосочетание, в котором выделенное слово употреблено в прямом значении 1 )золотые листья 3 )золотые часы 2)золотой характер 4)золотой дождь 9.Укажите словосочетание, в котором глагол употреблен в переносном значении. 1 )девочка идет 3 )вода льется 2)собака лает 4)море смеется 10.Укажите в каком словосочетании содержатся синонимы. 1 )от мала до велика 3)стар и млад 2)целиком и полностью 4)рано или поздно 11.Укажите пословицу, которая не содержит антонимы. 1)На чужой сторонушке рад своей воронушке. 2)Горькая правда лучше сладкой лжи. 3)Ученье - свет, а неученье - тьма. 4)Мал золотник, да дорог. 12.Укажите глагол, который по смыслу подходит к имени существительному дороги. 1 )сооружают 3 )воздвигают 2)строят 4)прокладывают 13.Укажите лексическое значение выделенного слова. Расстояние между собаками и медведем стремительно сокращалось. 1)сжаться 2)выразиться в меньших единицах 3) уменьшиться в объеме 4)стать короче 14.Укажи словосочетание, в котором слово крепкий употребить нельзя. 1)крепкая ткань 2)крепкие руки 3)крепкий ливень 4)крепкий орех 15.Укажи слово, в котором ударение падает на второй слог. 1 )доктор 3)послание 2)задавать 4)мальчик Вариант 2 1 Значение какого слова определено неверно? 1)ландыш-цветок семейства лилейных 2)пейзаж-описание внутреннего вида помещения 3)аромат- очень приятный запах 4)подлежащее- один из главных членов предложения. 2.В предложении К УТРУ МЕЛКИЙ ДОЖДЬ УСНУЛ в переносном значении употреблено слово 1 )мелкий 2)к утру 3)дождь 4)уснул 3.Укажи, в каком предложении допущена лексическая ошибка. 1)Луговые цветы в этом году были необыкновенно яркими. 2)Маша любила яркие, эффективные платья. 3)Девушка неуверенно шла по льду. 4)Эта семья жила на центральной улице города. 4.Укажи заимствованное слово. 1)девушка 2)видеть 3)какао 4)книжка. 5.Устойчивое сочетание слов называется 1 )омонимом 2)синонимом 3)антонимом 4)фразеологизмом. 6.Слова какой пары не являются синонимами? 1 )быстро-медленно 2)малый -короткий 3)друг-приятель 4)сильный -храбрый. 7.Какой из фразеологизмов не означает ГОЛОДАТЬ? 1)питаться воздухом 2)положить зубы на полку 3)маковой росинки во рту не было 4)чесать языком. 8.Укажите словосочетание, в котором выделенное слово употреблено в прямом значении. 1 )хвост кометы 3 )хвост лисы 2)хвост поезда 4)хвост самолета 9.Укажите словосочетание, в котором глагол употреблен в переносном значении. 1)щёки горят 3)дети шумят 2)звери спят 4)человек молчит 10.Укажите в каком словосочетании содержатся синонимы. 1)Ни дать ни взять 3)в огонь и в воду 2)С больной головы на здоровую 4)из пустого в порожнее 11.Укажите пословицу, которая не содержит антонимы. 1)Кто умеет веселиться, того горе боится. 2)Человек с друзьями, как степь широкая, а без друзей, как ладонь узкая. 3)Храбрый побеждает, а трус погибает. 4)Лучше пощёчина от друга, чем хлеб от врага. 12.Укажите глагол, который по смыслу подходит к имени существительному водопад. 1)бежит 3)течёт 2)струится 4)низвергается 13.Укажите лексическое значение выделенного слова. Когда солнце скрылось за далекие горы, стало быстро темнеть. 1 )имеющее большое протяжение 2)что-то происходящее на большом расстоянии 3) Находящееся далеко 4)отдаленное большим промежутком времени. 14.Отметь многозначное слово. 1)ветер 2)овраг 3)равнина 4)загладить 15.Укажи слово, в котором неправильно выделен ударный слог. 1 )кОфе 3)атЕлье 2)диалОг 4)модЕль Ответы к тесту по теме «Лексика»
VI. Предупредительный диктант по орфографии 1 вариант Раз..скать , без..мянный герой , сверх..зысканные манеры , контр..гра , пред..стория . ..десь, ра..считывать , ра..пространить , и..чезнуть , чере..чур . Пр..поднести подарок , пр..емник учёного , пр..видение , пр..чудливый , камень пр..ткновения. В ожидани.. , в ине.. , в племен.. , на взморь.. , о санатори.. . Мороз..ц , луж..ца , кусоч..к , сарайч..к , горош..нка . Буфет..ик , донос..ик , вербов..ик , доклад..ик , бетон..ик . Врем..чко , горл..нка , сем..чко , зайч..к , солом..нка . В постел.. , в постельк.. , при знани.. , при знамен.. , на сидень.. . Ткань красит..ся , каша варит..ся десять минут , обязан учит..ся , закат золотит..ся , опасает..ся. 2 вариант Ум..лять о помощи , разв..ваться на ветру , прор..дить рассаду , прим..рять костюм , посв..тить фонарём . Об..зательный человек , хорошее об..няние , д..легат , просторный в..стибюль , к..ндидат в к..манду . Изл..жение , дог..рающая свеча , возр..ст , р..внина , соч..тание . Р..стовщик , з..рянка , ур..вень , пл..вец , р..сток . Оторванная деревя..ка , скомканная бума..ка , испуганная зверю..ка , пойманная рыбё..ка , вкусная коври..ка . Ше..ствовать по дороге , чу..ствовать гордость , объезжать окрес..ность , блес..нуть в облаках , чес..вовать ветеранов . Гал..ерея , ал..ея , груп..а , ак..орд , колон..а . Деш..вый , ш..колад , искусный ж..нглёр , тёмная чащ..ба , модная прич..ска . Ц..ган , дефиц..т ,панц..рь , бледнолиц..й , ц..рковой . Ключ к предупредительному диктанту по орфографии 1 вариант Разыскать, безымянный герой, сверхизысканные манеры, контригра, предыстория Здесь, рассчитывать, распространить, исчезнуть, чересчур. Преподнести подарок, преемник учёного, привидение, причудливый, камень преткновения. В ожидании, в инее, в племени, на взморье, о санатории. Морозец, лужица, кусочек, сарайчик, горошинка. Буфетчик, доносчик, вербовщик, докладчик, бетонщик. Времечко, горлинка, семечко, зайчик, соломинка. В постели, в постельке, при знании, при знамен, на сиденье. Ткань красится , каша варится десять минут , обязан учиться , закат золотится , опасается. 2 вариант Умолять о помощи, развеваться на ветру, проредить рассаду, примерять костюм, посветить фонарём. Обязательный человек, хорошее обоняние, делегат, просторный вестибюль, кандидат в команду. Изложение, догорающая свеча, возраст, равнина, сочетание. Ростовщик, зорянка, уровень, пловец, росток. Оторванная деревяшка, скомканная бумажка, испуганная зверюшка, пойманная рыбёшка, вкусная ковришка. Шествовать по дороге, чувствовать гордость, объезжать окрестность, блеснуть в облаках, чествовать ветеранов. Галерея, аллея, группа, аккорд, колонна. Дешёвый, шоколад, искусный жонглёр, тёмная чащоба, модная причёска. Цыган, дефицит, панцирь, бледнолицый, цирковой. VII. Синтаксис и пунктуация Работа с текстом (задания по теме словосочетание и предложение) Прочитайте текст и выполните задания. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Каждое утро хозяйка выносила тарелку рубленых яиц. (2) Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. (3) Как только утята подбегали к тарелке, вдруг прилетала большая стрекоза и начинала кружить над ними. (4) Она очень страшно стрекотала. (5) Перепуганные утята убегали и прятались в траве. (6) Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. (7) А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. (8) После этого утята уже целый день не подходили к тарелке. (9) Они боялись, что стрекоза прилетит опять. (10) Хозяйка не знала, что утята каждый вечер ложились спать голодные. 1.В каком предложении заключена основная мысль текста? Напишите его номер. Ответ: _______________________ 2.Из предложения 1 выпишите словосочетание глагол + существительное. Ответ: ________________________ 3.Среди предложений 5-10 найдите простые предложения, напишите по порядку их номера. Ответ: ____________________________ 4.Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. Ответ:____________________________ 5.Из предложения 7 выпишите словосочетание прилагательное + существительное. Ответ:____________________________ 6.Из предложения 7 выпишите слово с приставкой. Ответ: ___________________________ 7.Напишите, каким членом предложения является слово страшно (предложение 4). Ответ: ____________________________ 8.Напишите, простым или сложным является предложение 7. Ответ: ______________________________ Ответы: 1.В каком предложении заключена основная мысль текста? Напишите его номер. Ответ: 10 2.Из предложения 1 выпишите словосочетание глагол + существительное. Ответ: выносила тарелку 3.Среди предложений 5-10 найдите простые предложения, напишите по порядку их номера. Ответ: 5,7,8 4.Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. Ответ: она стрекотала 5.Из предложения 7 выпишите словосочетание прилагательное + существительное. Ответ: злая стрекоза 6.Из предложения 7 выпишите слово с приставкой. Ответ: улетала 7.Напишите, каким членом предложения является слово страшно (предложение 4). Ответ: наречие 8.Напишите, простым или сложным является предложение 7. Ответ: простое. VIII. Проверочный тест по теме: « Предложение» Какое предложение является побудительным? Почему вы вчера не пришли? Приходите завтра к нам. Вчера мы пришли очень поздно. Плакаты висели повсюду. Вопросительным может быть предложение: Приходи, дедушка, поскорее Дедушка придёт сегодня Ранним утром мы отправились в лес Я долго учил правило Какое предложение нераспространённое? Стража царская стоит. Птица там не пролетит. Близко зверь не пробежит. Бор темен, дик. Укажите грамматическую основу в предложении: Осень рисует художник, а вспоминает лето. осень рисует рисует художник, вспоминает вспоминает лето рисует художник Какое предложение вопросительное? Дочка царская пропала Ах ты, мерзкое стекло Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее Ты прекрасна, спору нет Укажите грамматическую основу в предложении: Одноногий пират искал с золотом клад, а нашел лишь пустой сундук. пират искал искал клад нашел сундук пират искал, нашел В каком предложении только один главный член? Ночь тиха. Билеты купили на вторник. Два братца пошли на речку купаться. Скажешь ли ты правду? Найдите двусоставное предложение: Утром обязательно обливайся холодной водой. Напиши письмо брату. Утром отправились в поход. Уже пожелтели березки. Из предложения выпишите сказуемое: Вся белёшенька земля. Из предложения выпишите подлежащее: Два дня мы были в перестрелке. Из предложения выпишите дополнение: Небольшой зал освещал единственный светильник. Из предложения выпишите дополнение: Кукольные домики украшали затейливые узоры. Ответы: 1.2 2.2 3.4 4.2 5.3 6.4 7.2 8.4 9. белёшенька 10. мы 11. зал 12. домики. IX. Тест «Прямая речь» 1) Укажите схему построения предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка в постановке знаков препинания. 1)“П”,- а. 2) “П!” - а. 3)А – “П?” 4) А: “П”. 2) Какое предложение не соответствует схеме? “П”, - а. 1. Старший молвил Что за диво! 2. Там, в лесу, стоит одна отвечает ей она. 3. Вы у меня в гостях, ребята сказал дедушка. 4. Ну, трогай громко скомандовал вожак. 3) Указать предложение с пунктуационной ошибкой. 1.Попугай кивнул головой, засмеялся и сказал: « Хорошо!» 2. «Спасибо тебе» : сказал доктор. 3. «Звери, собирайтесь!» - крикнул он. 4. «Что там случилось?» - спросил Крокодил. 4) Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы данных предложений. Куда же вы спросил Андрей _________________ Держись за лодку успел крикнуть мальчик. ____________ Расскажи, что ты знаешь о звуке мягко обратился ко мне экзаменатор.__________ В известной песне поется С чего начинается Родина _________ Ответы: 1. 3 2. 1 3. 2 4. «Куда же?» - вы спросил Андрей. «Держись за лодку!» - успел крикнуть мальчик. «Расскажи, что ты знаешь о звуке», - мягко обратился ко мне экзаменатор. В известной песне поется: «С чего начинается Родина?» X. Контрольная работа по теме: «Имя существительное» Вариант 1 1. Допиши фразы. а) Одушевленные существительные отвечают на вопрос______________________ б) В предложении существительные чаще всего бывают______________________ в) Нарицательные существительные являются названиями _______________________ г) К существительным собственным принадлежат _______________________ д) В кавычки заключаются_____________________________ 2. Зачеркни ненужную букву. Обведи букву с именами собственными: а) (К,к)аштанка; д) (М, м)олодежь; и) (К, к)уликовская битва; б) (К,к)утенок; е) (Г,г)азета; к) (Т,т)ортила; в):span> (Е,е)нисей; ж)(Л,л)омоносов; л) (М,м)арс; г) (П,п)етрович; з) (Ч,ч)ерепаха; м) (И,и)мператор. 3. Выпиши те имена собственные, которые необходимо заключать в кавычки. а) Передача Диалоги о животных, столица Франции, город Санкт-Петербург. б) Тележурнал Ералаш, горный Урал, машина Урал. в) Бородинское сражение, роман Остров сокровищ, военный катер Смелый. 4. Цифрами обозначь род существительных: 1 - мужской род; 2 - женский род; 3 - средний род. Рояль ( ), мармелад ( ), мышь ( ), путь ( ), созвездие ( ), повидло ( ), шампунь ( ), неприятность ( ), фамилия ( ), тюль ( ), гербарий ( ), пианино ( ), шоссе ( ),-камыш ( ), шелк ( ), дедушка ( ). 5. Продолжи перечисление существительных, приведи 2—3 примера. а) Ножницы, ясли, Эти существительные имеют только форму__________числа. б) Такие существительные, как железо, молоко имеют только форму____________числа. 6. Вставь пропущенные буквы и подчеркни «третий лишний!». а) в деревн_, в город_, в бандерол_ б) в алле_, в рощ_, в гаван_; в) на станции_, на лекци_, на полянк_; г) о собрани_, о договор_, о заявлени_; д) к галере_, к амбулатори_, к электростанци_; е) в гербари_, в планетари , в сара . 7. Вставь буквы в окончания существительных множественного числа. Дополни третьей парой: а) город — город_, директор — директор_, б) шофер — шофер_, факел — факел_, в) стрела — стрел_, страна — стран_, 8. Отметь существительные, имеющие нулевые окончания в род. п. мн. ч.: а) болгары; г) апельсины; ж) партизаны; б) дела; д) чулки; з) помидоры; в) яблоки; е) носки; и) места. Вариант 2 1. Допиши фразы. а) На вопрос что? отвечают имена существительные.______________________ б) Имена существительные относятся к____________ и изменяются по_________________ в) Существительные собственные являются названиями_______________ г) К существительным собственным принадлежат______________ д) В кавычки заключаются____________ 2. Зачеркни ненужную букву. Обведи букву с именами собственными а) (К,к)ороль; ж)(Б,б)азилио; б) (3,з)олушка; з) (Т,т)ихий (0,о)кеан; в) (Ч ,ч)ерное (М,м)оре; и) (П,п)роспект; г) (Л, л)ермонтов; к) (А,а)нглия; д) (Ж, ж)урнал; л) гора (Э,э)льбрус; е) (К к)от; м) (М,м)урзик. 3. Подчеркните имена собственные, которые необходимо заключать в кавычки. а) Город Париж, планета Марс, газета Комсомольская правда, б) Программа Итоги, корабль Титаник, птица воробей. в) Телепередача Утренняя звезда, балет Лебединое озеро, улица Шелковичная. 4. Цифрами обозначь род существительных: 1 - мужской род; 2 - женский род; 3 - средний род. Бабушка ( ), тюлень ( ), варенье ( ), полотенце ( ), простыня ( ), рояль ( ), свежесть ( ), тюль ( ), шампунь ( ), пианино ()чудовище ( ), сирень ( ), туфля ( ), тополь ( ), фамилия ( ), фасоль( ). 5. Продолжи перечисление существительных, приведи 2-3 примера. а) Щипцы, консервы, Эти существительные имеют только форму ___________ числа. б) Такие существительные, как керосин, бегство, имеют только форму __________ числа. 6. Вставь пропущенные буквы и подчеркни «третий лишний». а) на стадион , на строительств , на лошад ; б) в летопис_, на пристан_, в подземель_; в) на репетици_, на постановк…, станци_; г) о расстояни_, о затмени_, о героизм_; д) к фабрик_, к коллекци_, к алле_; е) в санатори_, в сара_, в строительств_. 7. Вставь буквы в окончания существительных множественного числа. Дополни третьей парой: а) паспорт - паспорт_, якорь — якор_,______ б) оператор - оператор_, инженер - инженер_,__________ в) земля - земл_, карусель - карусел_,____________ 8. Отметь существительные, имеющие нулевые окончания в род. п. мн. ч.: а) солдаты; г) носки; ж) мандарины; б) ботинки; д) томаты; з) офицеры; в) армяне; е) валенки; и) татары. ХI. Словарный диктант для учащихся 5 класса Словарный диктант для учащихся 5 класса составлен из слов ЗСП (значение, строение, правописание слов) - 1 – 10 по учебнику - Русский язык. 5 класс. Под редакцией Разумовской М.М. М., «Дрофа», 2014. Лингвистика, удивительный, человечество, знаменитый, недоразумение, разъединение, единоборец, сожаление, укротитель, отпраздновать, достижение, отражать, безмятежный, отдалённый, чувствовать, раздражать, профессия, фильтровать, обогащать, убеждать, миллион, рассказывать, объяснять, разгадать, бинокль, инженер, иллюстрация, моментальный, юный, коллекция. (30 слов) XII. Глагол Вариант 1 1. Обведи нужную букву. Подчеркни «третий лишний»: а) ум(и,е)рать, расст(и,е)лать, зап(и,е)ретъ; б) пот(и,е)реть, зад(и,е)рать, ум(и,е)реть; в) бл(и,е)снул, перест(и,е)лить, бл(и,е)стательный; г) подж(и,е)гать, выт(и,е)рать, выб(и,е)ру; д) изл(а,о)гать, предпол (а,о)жение, предпол(а,о)гать; 2. Определи время глаголов и обозначь цифрами глаголы настоящего (1), прошедшего (2) и будущего (3) времен. а) Мы будем сажать леса из скорорастущих деревьев. Мы пре одолеем время. б) Деревья в лесу зашумят не все сразу, а поочередно. Отыграет листвой береза, а за ней по соседству сухо прошуршит липа, дуб потрясет рыжими космами. в) Днем была духота. Я лег под березу, заснул и проснулся от гари. Ветер стелил дым над озером. 3. Подчеркни глаголы II спряжения. Как хорош этот лес осенью, когда прилетают вальдшнепы! Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога. Идешь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем люби мые образы, лица приходят на память. Вся жизнь развертыва ется легко и быстро, как свиток. 4. Подчеркни глаголы I спряжения. Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться. дышать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, украсить, тянуться, лаять, вертеть, терпеть. 5 .Вставь пропущенные буквы. ПОДЧЕРКНИ глаголы II спряжения с безударным окончанием: а) они представля_т, они слуша_т, они завис_т; б) держ_мся, вымокн_м, украша_м; 6. ПОДЧЕРКНИ глаголы I спряжения с безударным окончанием: а) бор_шься, ненавид_шь, стро_шь; б) он ответ_т, он выстро_т, он ла_т; 7. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания: а) глагола 2 лица ед. ч.: продолжа_шь, дума_м, гон_т; б) глагола 2 лица мн. ч. бор_мся, чита_те, (они) хлопоч_т; в) глагола ед. ч. кле_те, се_те, кле_т. 8. Отметь глагол, которому соответствует следующая характеристика: глагол несов. вида, II спр. стоит в ед. ч., наст. вр., 3 лице Дышит степь июльская покоем, блещут зори дальние. 9. Установите соответствие глагола (колонка I) и его значения (колонка II). 1)брызгает а) разбрасывает капли 2) метает б) поливает 3) брызжет в) увлажняет 4) мечет г) опрыскивает д) бросает, обшивает е) разбрасывает, направляет ж) закидывает 10. Укажите ряд глаголов 1. совершенного, 2. несовершенного вида: а) рассыпать, засыпать, вырезать, сбегать; б) сыпать, спать, резать, бегать. 11 .Ряд глаголов относится к 1. первому, 2. второму спряжению: а) сеять, лелеять, лаять; б) терпеть, вертеть, обидеть, ненавидеть; в) одеть, добреть, жалеть, успеть. Глагол Вариант 2 1. Обведи нужную букву. Подчеркни «третий лишний»: а) перет(и,е)рать, уд(и,е)рать, выж(и,е)чь; б) уб(и,е)рут, ум(и,е)рать, бл(и,е)стеть; в) пост(и,е)лить, зап(и,е)рать, выт(и,е)рать; г) выж(и,е)гать, бл(и,е)стать, зам(и,е)р; д) пол(а,о)жение, изл(а,о)гать, ул(а,о)жить. 2. Определи время глаголов и обозначь цифрами глаголы настояще го (1), прошедшего (2) и будущего (3) времен. а) Осенью па опушку леса прилетели тетерева. б) Через десять лет на этих пустошах будут шуметь густые леса. в) Снежинки кружатся, опускаются медленно, тают на лицах. г) Когда мы пойдем в поход, мы обязательно возьмем с собой карту. Она поможет нам в пути, подскажет верный маршрут. 3. Найди глаголы. Подчеркни глаголы I спряжения. Вот и лес. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как бос красивой липы. Вы едете по зеленой дорожке; большие ж мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают. мошки вьются столбом. 4. Подчеркни глаголы II спряжения. Бранить, выпить, видеть, слышать, полоть, вылить, гнать, от вечать, прыгать, сеять, делать, стелить, мыть, украсить, белить, обидеть, пилить. 5. Подчеркни глаголы II спряжения с безу дарным окончанием: а) гон_шь, шепч_шь, (они) охраня_т; б) слыш_м, стел_шь, (он) кол_т; 6. Подчеркни глаголы I спряжения с безударным окончанием: а) расстел_те, бре_те, ненавид_м; б) он дыш_т, он мо т, он пил_т; 7. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания: а) глагола 1 лица мн. ч. дума_м, чита_шь, прилет_т б) глагола 2 лица ед. ч. :Ненавид_шь, чувству_шь, постро _те; в) глагола3 лица. мн. ч.: гон_те, пиш_т, завяс_т. 8. Отметь глагол, которому соответствует следующая характеристика: глагол сов. вида, I спр., стоит в ед. ч., буд. вр., 3 лице. Сколько здоровья и бодрости приобретет каждый, кто дружит с природой и заботится о ней. 9.Установите соответствие глагола (колонка I) и его значения (колонка II). 1) движет а) протекает 2) каплет б) падает каплями 3) двигает в) льется 4) капает г) вытекает д) переставляет, перетаскивает е) побуждает, руководит ж) затаскивает 10.Укажите ряд глаголов 1. совершенного, 2. несовершенного вида: а) сыпать, спать, резать, бегать; б) рассыпать, засыпать, вырезать, сбегать 11.Ряд глаголов относится к 1. первому, 2. второму спряжению: а) терпеть, вертеть, обидеть, ненавидеть; б) сеять, лелеять, лаять; в) одеть, добреть, жалеть, успеть. XIII.Тест по русскому языку по теме «Имя прилагательное» Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. Задание №1 Имя прилагательное изменяется по… родам, числам, падежам родам, лицам, падежам падежам, лицам, числам Задание № 2 Прилагательное большой в Родительном падеже имеет окончание – им – ого – ем Задание № 3 Имя прилагательное отвечает на вопросы кто? что? какой? чей? что делать? что сделать? Задание № 4 В предложении полное прилагательное чаще всего является обстоятельством подлежащим сказуемым определением дополнением Задание № 5 В предложении краткое прилагательное чаще всего является подлежащим сказуемым определением обстоятельством дополнением Задание № 6 Словосочетанию весенний день соответствует схема х прилаг.+ сущ. х прилаг. + сущ. х сущ.+сущ. Задание № 7 Прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже, единственном числе имеют окончание –ом, -ем –им, - ом –ым, -ем –им,-ым Задание № 8 Прилагательные мужского и среднего рода в предложном падеже имеют окончание –ом,-ем –им,-ом –ым,-ем –им,-ым Задание № 9 Установите соответствие ж.р.,ед.ч.,И.п. а)большой м.р.,мн.ч.,Р.п. б) умная ср.р.,ед.ч.,Т.п. в)глубокого ж.р.,мн.ч.,Д.п. г) хороших д) летним е) об утреннем ж) маленьким Задание № 10 И.п. а) могучим Р.п. б)могуч Д.п. в)могучего П.п. г) могучими д) могучему е) о могучем Задание № 11 Выберите наиболее правильный ответ Краткие прилагательные 1)не склоняются 2) не склоняются, изменяются по числам 3) не склоняются, изменяются по числам и родам Задание №12 Полные имена прилагательные бывают качественными и относительными качественными и притяжательными качественными, относительными, притяжательными Задание № 13 Прилагательное в словосочетании деревянный дом находится в форме И.п., м.р., ед.ч. И.п., м.р., ед.ч Задание № 14 Выберите несколько правильных ответов Прилагательное зелёного находится в форме И.п. Р.п. ж.р. м.р. ед.ч. мн.ч. Задание № 15 Прилагательное трескуч качественное притяжательное полное относительное краткое Задание № 16 Прилагательное хороший притяжательное полное качественное краткое относительное Задание № 17 Прилагательное в словосочетании большому лесу находится в форме Д.п. ед.ч. И.п. П.п. мн.ч. ж.р. м.р. Задание № 18 Выберите правильный ответ Краткая форма прилагательного могучий могучь могуч могучи Задание № 19 Краткая форма прилагательного хороший хорош хорошь хороша Задание № 20 Краткая форма прилагательного трескучий трескуче трескучь трескуч Задание № 21 Качественные прилагательные имеют полную форму, степени сравнения спряжения, степени сравнения краткую форму, степени сравнения полную форму, спряжения краткую форму, спряжения Задание № 22 Род и число прилагательного в словосочетании мороз трескуч мн.ч., м.р. мн.ч., ж.р. ед.ч., ж.р. ед.ч., м.р. Задание № 23 Род и число прилагательного в словосочетании сосна высока ед.ч., ср.р. мн.ч., ср.р. ед.ч., ж.р. ед.ч., ср.р. Задание № 24 У кратких прилагательных с основой на шипящую на конце не пишется Ъ Ь Ы Ключ к тесту Задание № 1: 1 Задание №2 : 2 Задание № 3 : 1 Задание № 4: 4 Задание № 5: 2 Задание № 6: 2 Задание № 7: 4 Задание № 8: 1 Задание № 9: 1а, 2в, 3г, 4е Задание № 10: 1б, 2в, 3д, 4е Задание № 11: 3 Задание № 12: 3 Задание № 13: 3 Задание № 14: 2, 4, 5 Задание № 15: 1,5 Задание № 16: 2,3 Задание № 17: 1,2,7 Задание № 18: 2 Задание № 19: 1 Задание № 20: 3 Задание № 21: 3 Задание № 22: 4 Задание № 23: 3 Задание № 24: 2 XIV. Итоговая контрольная работа – диктант с грамматическим заданием Цель: проверяется сформированность навыков правописания изученных за год орфограмм, пунктограмм; грамматические задания выявляют умение выполнять синтаксический и морфемный разбор слов, находить словосочетания, части речи, давать определения лингвистическим терминам. Ольха Из деревьев первой зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Пыльца очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния. Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах. Семена ольхи любят чечётки и чижи. Они стайками посещают ольховые заросли и кормятся семенами. Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают. Однако опавшие листья ольхи быстро разлагаются и дают хороший перегной, который требуется садам и огородам. В народе говорят: «Где ольха, там и трава». Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней. Это растение нужно беречь. (По И. Балбышеву). Грамматические задания: 1. Подчеркните члены предложения. Выпишите и обозначьте все словосочетания из: первого предложения (I в.); второго предложения второго абзаца (II в.). 2. Выпишите из второго абзаца слова по группам: все имена существительные; все имена прилагательные; все глаголы. 3. Разберите по составу: переносится (I вар.); разлагаются (II вар.). Какое грамматическое значение имеет окончание в этом слове? 4. Дайте определение: тире и дефиса (I вар.); антонимов и синонимов (II вар.). Образец. Тире — это... Синонимы — это... дайте письменный фонетический и орфоэпический разбор одного и того же слова. Слово из диктанта выберите сами. XV. Итоговая предметная проверочная работа Фамилия, имя (в Им.п.)________________________________ Класс_____________________________________________________________ Дата проведения работы_____________________________________________ Комментарии по выполнению заданий и их оценке Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С). Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный. Уровень В — более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ. На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена. Критерии оценки ответов В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл. Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания. |