Сценарий по финансовой грамотности. Сценарий. Сценарий познавательноразвлекательной программы для детей
 Скачать 1.75 Mb.
|
 Сценарий познавательно-развлекательной программы для детей 2 Привет ребята! Дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы всем вместе отправиться в увлекательное путешествие в страну Финансов, где мы узнаем много нового о деньгах. Страна Финансов очень большая и начнем мы наше сегодняшнее путешествие на «Денежном острове». Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность, а также хорошее настроение. Не забудьте и вы все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. И если мы будем помогать друг-другу, то любые сложности будут нам по плечу. Итак, все готовы? Тогда в добрый путь! вот и первое препятствие! Ребята, для того чтобы попасть на «Денежный остров» прежде всего нам с вами необходимо пройти пограничный контроль. Для этого нам нужно рассказать то, что мы знаем о деньгах. Друзья, что вы знаете о деньгах? Какие они бывают? Все вы, наверное, пользовались деньгами, рассчитывались ими в магазине с родителями? (ответы детей) Ребята, а где мы носим или храним деньги? (в кошельке) (ответы детей) Все ответы безусловно правильные, но большинство людей все-таки носит деньги в кошельке. Те деньги которые у нас есть в кошельке они есть у нас в наличии и поэтому называются они «наличные деньги». Наличные деньги бывают бумажными и металлическими. Ведущий показывает изображение монет и банкнот 3 Бумажные деньги называются – купюры или банкноты, а металлические – монеты. Еще бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте, то есть это электронные деньги. Ведущий показывает изображение пластиковой карты Вы видели такие карточки у родителей? (ответы детей) Ребята, а ваши родители какими деньгами чаще пользуются совершая покупки в магазине? (ответы детей) Скажите, а какие вы знаете преимущества и недостатки наличных денег? (банкноты мнутся и рвутся, но они легкие; монеты прочные но тяжелые, если их много) что насчет электронных денег? Какие сильные и слабые стороны есть у них? (у электронных денег вышеперечисленных недостатков нет, но при этом электронные деньги нам не видно поэтому их легче потратить) Ребята, жители «Денежного острова» всё-всё знают о деньгах и особенно трепетно относятся к истории денег, поэтому всем иностранцам, приезжающим к ним в гости, они рассказывают следующую историю: Параллельно рассказу ведущий показывает картинки о том как появились деньги первобытного человека денег не было, он в них не нуждался, а все что ему было надо, давала природа. Кто-то из древних людей хорошо рыбачил, а кто-то лучше всех выращивал пшеницу. Поэтому люди стали обмениваться. Они меняли рыбу на зерно, шкуры на овощи или другие товары. 4 Первые разновидности «денег», которыми пользовался первобытный человек, обычно представляли собой предметы, которые можно было надеть или съесть. Позже у древних народов появились ракушки, шкурки ценных зверей, золотые слитки, а позже кусочки металла – монеты. И потом монеты вытеснили все остальные типы денег, потому что на них можно было купить всё необходимое. После металлических появились бумажные деньги. А уже потом на смену бумажным деньгам пришли деньги электронные. То есть люди делают что-нибудь полезное и за это получают деньги. Деньги, ребята, это средство обмена, то есть люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они производят. А сейчас давайте поиграем в игру «Отгадай-ка»! Это крупный магазин, у него не счесть витрин. Все найдется на прилавке – от одежды до булавки... (Супермаркет) Все, что в жизни продается, одинаково зовется: и крупа и самовар, называется… (Товар) Мебель, хлеб и огурцы продают нам… (Продавцы) Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно...(Весы) За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьет… (Кассир) Есть он в банке, ресторане, и на фабрике, и в бане. Он деньгам ведет учет: где расход, а где приход. Математику он знает, цифры быстро сосчитает, здесь расход, а здесь приход - ничего не пропадет! (Бухгалтер) Люди ходят на базар, там дешевле весь… (Товар) И врачу, и акробату выдают за труд ... (Зарплату) Чтоб хранить свои доходы на карманные расходы, хрюшка требуется мне, та, что с дыркой на спине. (Копилка) Без меня нет и рубля, хоть и маленькая я. Наберешь меня сто штук – вот и рубль, милый друг. (Копейка) 5 Молодцы, ребята! Вы отлично справились с предыдущим заданием, поэтому немного усложним его. Будем играть так, я называю слово, а вы его «отражение»! Например: белый – черный или бежать – ползти, итак поехали! Покупатель – продавец; Дорого – дёшево; Покупка –продажа; Доход – расход; Тратить – копить/сохранять; Деньги наличные – безналичные/электронные/банковская карта; Цены высокие – низкие цены; Брать – Отдавать; Работа/Труд – Отдых; Монета – Банкнота/купюра; Заработок – Подарок; Валюта Рубль – Доллар. Всем было интересно? Отлично! Тогда идем дальше! В следующем задании от вас потребуется проявить смекалку и внимательность и помочь местным жителям определить какие деньги у них примут или не примут в магазине и обменяют или не обменяют в банке. Ведущий показывает соответствующие изображения денег Примут / не примут Ответ: не примут № 2 (банкноты, утратившие значительный фрагмент)  1  26 Ответ: не примут № 2 (банкноты, изменившие окраску)  1  2 Ответ: не примут № 2 (утратившие изображения в результате механического воздействия)  1 2 Ответ: не примут № 1 (вышедшая из обращения) примут с частичным отслоением плакирующего покрытия   2Обменяют / не обменяют Ответ: Можно № 1 (имеющие небольшие отверстия, потертости) Нельзя № 2 (денежные знаки старого образца)  1  27 Ответ: Нельзя № 1 (полиграфическая продукция рекламного характера - билет банка приколов) Можно № 2 (подвергнутые термическому воздействию)  1 2 Ответ: Не подлежит обмену № 1 (отдельные части комбинированной монеты, имеющая конструкцию «диск в кольце») Можно обменять № 2 (имеющие сквозные отверстия)  1 2 Ответ: Не подлежит обмену № 1 (выведенные из наличного денежного обращения) Можно обменять № 2 (деформированные)  1  2Хорошо, друзья, я думаю местные жители, с нашей помощью, окончательно разобрались со своими деньгами. А теперь мы с вами отправляемся дальше. На «Денежном острове» особо ценится умение правильно и быстро считать. 8 Для развития своих математических способностей местные жители используют следующие задачки: Сестры-белочки сидели вшестером в дупле на ели. К ним еще одна примчалась – от дождя она спасалась. Все теперь сидят в тепле. Сколько белочек в дупле? (6+1=7) Ежик по грибы пошел и 6 рыжиков нашел: 3 он положил в корзинку, остальные же - на спинку. Сколько рыжиков везет на своих иголках еж? (6-3=3) 3.Четыре спелых груши на веточке качалось. Две груши снял Павлуша, а сколько груш осталось? (4-2=2) У меня есть карандаш, ты еще один мне даш. Подсчитаем не спеша: стало … карандаша (2) У собаки пять щенков, все залезли в будку к маме. Сколько в будочке хвостов? Подсчитайте сами! (5+1=6) Молодцы, ребята, все загадки отгадали! А кто сможет разгадать следующие ребусы? Ведущий показывает ребус 
 Сделка (с + 9 Отлично! Все большие молодцы! На этом наше сегодняшнее приключение подходит к концу. Ребята, вам понравилось? Я надеюсь, что наше мероприятие было не только развлекательным, но и познавательным. Пока ребята! До новых встреч!   |